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八年级语文期末总结

2024/09/07总结大全

老地方整理的八年级语文期末总结(精选4篇),希望这些总结范文,能够帮助到大家。

八年级语文期末总结 篇1

21题,揣摩诗词的情感,一定要找到关键句,本词的关键词是“黯乡魂,追旅思”和“明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪”,——“独”字写出了孤独;“相思泪”写出一种思念之情。到底是什么情感,结合前句,可知是一种思乡的情感。

22题,关键词是“景物描写”、“特点”。

“景物描写”——首先需要找到词中描写景物的句子。主要在上阙。

“特点”,从句子中思考特点,一个是抓住景物的特点——紧紧抓住秋天景物的特点;一个是把秋天的景物和人物处境、心情有机结合。

作文:

1、作文有“套作”的`嫌疑,模仿《小石潭记》,“要求”③明确:不得抄袭、套作。改卷老师一旦确认你是抄袭或套作,就没有得高分到可能。

2、语言表达半文半白,有些“四不像”。

【建议】

1、审题。紧抓“山水之间”,是情感的触发点,是文章所描写之物。“所思所感”是由景生情。结合此二点,本文所用表现手法上借景抒情,情景交融。

2、表达。一是文章语言一定要简练,切不可拖泥带水。根据中考作文老师改卷一般不超过20秒的时间,认真写好开头和结尾。二十语言尽可能生动一些。建议多用成语和修辞手法,有时甚至使用一些表达技巧,如:先抑后扬、悬念等,尽量让文章多“亮点”。

3、照应。考场作文一定记住结尾要点题。和开头照应、题目照应等。

4、文面。一定注意不要修改,即使是有错误,如:错字、语病等,要将错就错,改卷老师不一定能看到。

八年级语文期末总结 篇2

本学期,我担任9班和10班的语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,普遍涉猎各种知识,形成比较完全的知识体系,严格要求学生,尊敬学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学程度和思想觉醒,并顺利完成教育教学任务。下面是本人这学期的具体做法:

一、课前筹备:备好课。

1、认真研究教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄明确,了解教材的构造,重点与难点,控制知识的逻辑,能运用,知道应填补哪些材料,怎样才干教好。

2、了解学生学生的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识会有哪些困难,采用相应的预防办法。

3、考虑教法,解决如何把已控制的'教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、上课。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳固性。同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情绪,活泼课堂气氛,使学生轻轻松松地学语文。课堂上讲练结合,提问面向全体学生,采用自主答复问题的方式,谁想答复问题的就自己站起来答复,不用举手。为了训练学生的口语表达能力,我设计了课前三分钟演讲,效果还是不错的。

三、课后辅导工作,做好课后辅导工作,注意分层教学。

四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。

有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集材料,对各种辅助材料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,剖析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

五、积极参与科组教研活动,虚心向前辈门学习,博采众长,提高教学程度。

总之,在本学期的教学工作中,我都力争严格要求自己。但仍存在着不足之处,在今后的教学工作中,我仍会一如既往的要求自己,努力做到最好。

八年级语文期末总结 篇3

二种语言类型:口语、书面语。(语言特点一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时,一般从修辞上进行分析。)

二种抒情:

1、直接抒情指作者直接出面就某种事物或情况抒发感情,由于是作者直接出面,直接抒情时的语言往往有强烈的主观性色彩。

(1)为抒发感情而选择某种形象

(2)针对形象直接抒情

2、间接抒情指作者不直接出面,通过其它方式来抒发感情,语言比较冷静客观。

(1)借人物之口来抒情。

(2)通过特定的语调来抒情。

三种感情色彩:褒义、贬义、中性。

语言运用三原则:简明(语句简洁、明了,一般有字数上的限制。)、连贯、得体(文明礼貌,人性化。)。

三种说明顺序:

(1)时间顺序、

(2)空间顺序、

(3)逻辑顺序。逻辑顺序包括六种:

①一般←到→个别

②现象←→本质

③原因←→结果

④概括←→具体

⑤部分←→整体

⑥主要←→次要

四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。

小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)

人物主要掌握通过适当的.描写方法、角度刻画人物形象,反映人物思想性格的阅读技巧。

情节主要了解各部分的基本内容,以及理解、分析小说情节的方法、技巧。

小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局。

八年级语文期末总结 篇4

《马说》

一、通假字

1.才美不外见:“见”通“现”,表现。

2.食之不能尽其材:“材”通“才”,才能。

3.其真无马耶:“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”。

4.食马者不知其能千里而食也:“食”通“饲”,喂养。

二、一词多义

1.之:

(1)虽有千里之能(助词,的.)

(2)马之千里者(结构助词,不译,定语后置的标志)

(3)策之不以其道;(代词,它,代千里马)

(4)鸣之而不能通其意。(不译,补充音节)

2.食:

(1)食不饱(吃)

(2)食马者不知其能千里而食也(通“饲”,喂)

3.策:

(1)执策而临之(名词,鞭子)

(2)策之不以其道。(动词,鞭打)

4.能:

(1)安求其能千里也(能够)

(2)虽有千里之能。(能力)

5.其:

(1)策之不以其道(它的,代词)

(2)其真无马耶(表反问语气,难道)

(3)其真不知马也!(表推测语气,大概,恐怕)