网课结课总结

老地方整理的网课结课总结（精选4篇），希望这些总结范文，能够帮助到大家。

网课结课总结 篇1

一晃过去三天，这几天的网课形式多样，内容新颖，老师讲课的内容，扣人心弦。我每天都盯着电脑屏幕，使我的内心，忍不住要“爆”出自己的所感所想。

首先是记笔记。由于在家学习和在学校学习的氛围，完全不同。听课的效率，也没有在学校那么高。所以，记笔记就是挽回知识的.必然选择。但是，每每上网课，有时，老师刚弹出页面，不超十秒钟，就翻到下一页面。由于页面翻动的快，在我的书上，会经常发现有些残缺不全，还十分凌乱，不是那么系统、完整的记录笔记内容。那些不在少数的知识点，全是我辛辛苦苦，从直播回放里翻出来的。于是，我为了避免这种局面，出现恶性循环。我决定，每天都要先预习，尽量在预习时，往书上搬抄自己认为重要的、甚至看不懂的内容笔记。

其次，便是卡顿现象。不知是我家5G网络不好用，还是学校直播课堂教室流量的问题，在上网课时，正奋笔疾书，却突然一阵卡顿，画面直接重影，无法看清电脑屏幕上讲课的内容，搞得我手无足措。当我急忙退出去群，再重新进群，再等着数据缓冲开始时，老师就讲到了十万八千里之外。莫非老师会瞬移?所以“机智”的我只好去看回放。

尽管网课偶尔出现一些问题，可以说是层出不断。但是，我发现老师也在尽力的让我们听会、听懂。遇到难题，老师往往都会讲两遍。还会贴心的将课件，在课后发在群里面。我为老师的辛勤劳动，点赞!所以这验证了一句话：“在危险与充满困难的道路上，总有人与你携手共进”。

网课需要适应。我会尽最大的努力，使网课成为我的日常。“学会适应，适应各种环境，我的人生才有意义”。

网课结课总结 篇2

春承载着冬的希望，酝酿着夏的殷实。疫情暂时阻挡了师生相聚的脚步，但老师们依然时刻坚守初心，一路探索，一路前行，共盼花开。

精心备课教有所长

线上教学突如其来，周末，语文科组每一位老师都在积极为线上教学做准备。在第一时间聆听了科组的线上教学计划之后，大家分工合作，汲取线上教学的精髓，把握重难点，进行教材解读，确定教学最优方案，精心准备教学课件。大家坚持“只改变教学模式，不改变教学目标和要求”的原则，从备课、上课、作业、监管等方面统一标准。

云端课堂师生共谱

在老师们的精心准备、家长们的通力配合下，孩子们的能够在家正常开展学习活动。借助云平台的优质网络课程资源，老师们及时在线上进行课前导学、课上辅导、作业答疑等，与学生一起“线上学习，线上研讨”，及时做出评价反馈跟踪，全面指导学生在家预习、学习、复习，创造高效、有质量的学习空间。

作业答疑及时反馈

在课后，老师们认真批阅学生上交的学习任务，针对不同学生的特点，老师们及时反馈、积极跟进，做到了高品质的个性化辅导，受到家长们的好评。

有一份情叫线上之情，有一颗心叫家校同心。疫情期间，让我们继续用实际行动书写教师的使命与担当，静待疫散花开时，盼望相聚向未来！

网课结课总结 篇3

疫散春来花香远，最美人间四月天。面对疫情的悄然来袭，为保障线上教学的质量，语文组的全体老师们凝心聚力制定计划，紧抓教研，深耕教学，创新评价，巧设活动，与学生相约云端课堂，做到线上教学与线下教学的无缝衔接。别样的课堂，一样的付出，真正落实了“停课不停教、停课不停学、学习不延期”的目标。

未雨绸缪计划先行

根据教研室的线上教学安排，语文组先召开了各段集备组长视频会议，就如何开展线上教学进行了深入讨论，做出了教学预案。接着各年段召开会议制定了年段周学习安排单，教研活动安排表，同时组织授课教师进行线上教学平台的培训，授课教师结合学生实际，最后确定以“课前预习”“直播授课（推送课程）”“课后巩固”三个环节为抓手的基本教学流程，利用钉钉、微信、QQ等软件辅助开展实时互动教学内容。

精研促教提质提量

每周二的小组线上教研活动，老师们从备课、上课、作业布置批改、作业反馈辅导等方面展开研讨，以确保网上有效教学；同时对于线上授课的好方法和遇到的困难和疑惑大家畅所欲言，分享“金点子”，群策群力解决疑难问题。教研活动做到有计划，有布置，有落实，有跟踪，积极探讨，用心备课，精心设计，做到了“智慧云教研研出实效研出精彩”。

妙用平台深耕课堂

教学平台的转换，教学方式的改变，评价难度的增加……种种困难并没有挡住全体语文教师研究的脚步，通过互培和自学，老师们变身为技术大拿，充分利用国家中小学智慧平台和各种信息技术，积极尝试：或直播，或推送资源，或录制讲解视频，或多种方式结合，力求让学生们居家学习也能学有所得。老师们海充分发挥线上教学可以反复看视频，线上提问便利等优点，高效率学习，“答疑解惑”时间给予学习有困难的学生更多的关注，同时还及时了解学生学习情况和心理状态，给予学习指导和心理疏导。

有效评价激发热情

为了更好地了解学生线上学习情况，老师们精心设计出了形式丰富、贴近生活，兼顾目的性和趣味性的作业，如“每日一读”“每日一写”“每日一背”等实践性作业和学科融合作业等，充分利用钉钉、微信小管家、QQ班级作业等形式对学生作业进行批改与辅导、解惑答疑，评价方式多样化和趣味化，有文字、印章、语音、小奖状等评价方式，调动孩子们学习的积极性；注重作业的实效性，如分享“榜样”作业，对易错题进行归纳拍成小视频进行讲解等帮助学生突破重难点，达到良好的学习效果。

巧设活动留心生活

书声琅琅、潜心练字、亲子阅读……这些学习画面在线上教学中依然开展地有声有色。结合读书月活动，各年段开展了阅读实践活动，识字小报、绘本创作、好书推荐、阅读摘抄、相约名著等学科融合作业让学生在兴味盎然的实践中提升语文素养；与当下疫情相结合，语文组与图书馆联办，征集“优秀抗疫诗文”，在“李老师读书驿站”进行多期展播；班级举办“疫情期间的见闻”征文比赛……在生活中学语文，在运用语文能力中懂得生活，珍惜当下。

问道语文何为径，且思且行方致远。语文组的线上教学，在思考中前行，在前进中思考，随着师生、家长的共同努力，线上教学工作渐入佳境。今后仍将充分挖掘众多教育元素，把疫情中的困难化为对孩子教育的契机，齐心协力向未来！

网课结课总结 篇4

在20xx年的新春之际，发生了一件举国震惊的事情，那就是一种由新型冠状病毒引发的肺炎爆发并造成全国范围的感染的事件。但是，当下这个时代是一个不畏任何困难的时代。

肺炎爆发，10天建设一个各方面都达标的医院、无数医生护士纷纷赶往武汉、无数研究人员不眠不休，只求抗击肺炎成功。

肺炎爆发，军人们守在各个路口，只求控制住肺炎的感染人员。

肺炎爆发，给人们的每一个活动都造成了巨大的影响。不论是外出、上班上学还是购物，都受到许多限制。但是，规矩是人定的，规矩是死的，但人是活的。一切规矩都可以进行变通。

肺炎当前，举国上下都在与肺炎作斗争。但人们在关心肺炎的相关情况的同时也在关注着教育这方面的信息。

教育是一个国家实力的重要体现，毕竟人才永远是战略资源。眼下，因为新型肺炎横空出世，学生们无法到学校上课，这也就很可能导致许多知识无法让学生们学好，进而导致学习成绩的下滑，造成大量的人才损失。这，是一个必须解决的问题。

如今，电子信息技术十分先进，全国的每一个角落基本上都会被网络所覆盖。这是一个特别的优势。网课早已出现，只是没有大范围的推广以及优化。肺炎事件无疑是给了网课的发展一个契机。

钉钉的出现，无疑是网课的一个里程碑。钉钉代表着网课的.正式进入大众的视野。网课，无疑是教育的又一大成就。在这特殊时期，网课给所有的学生以及家长们吃了一颗定心丸。

网课，表示着学生足不出户就可以进行学习，而且可以与老师实时互动，以确保与在学校时期的教学的差别尽可能的缩小。老师也可以布置一些作业并且及时批改以保证学习的效果。这是人们喜闻乐见的。

网课，是这个时代的产物，借助肺炎的力量变成了一个优质产物。无论怎样，网课终究是顺应了时代的发展。

愿抗击肺炎战早日胜利，中国加油!