小学班主任总结发言稿
老地方整理的小学班主任总结发言稿(精选4篇),希望这些总结范文,能够帮助到大家。
小学班主任总结发言稿 篇1
各位领导、各位同仁、同学们:
上午好!
很高兴再次有机会让我公开表达我的谢意,感谢二(1)班所有的任课教师,正是各位精心教导与严格要求,才有二(1)班一次次的进步。
感谢二(1)班的五位轮值班长,课代表和组长们,你们尽职尽责,帮老师挑起了整个班级;感谢王建平,易刚,作为班级的两大巨头,你们有情义敢担当认真负责,替老师打理班级的方方面面,带领班级阔步前进。作为班主任,我更感谢二(1)班的所有的同学,每一位。每每和别人说起二(1)班时,我心中充满了自豪,男同学义气活泼,女同学内秀踏实,虽然大家性格各异,但责任心是共同的,大家都在努力做好自己该做的,大家都以让班级更优秀自豪并为之努力,这种以班级为荣的凝聚力,将是二(1)班不断前进的动力。
相聚是缘分,在一直摸爬滚打的三年将成为大家生活中抹不去的记忆。希望同学们异缘,友爱,既是竞争的对手,又是相扶前进的朋友;作为班主任,我愿一直站在大家身后,和我们的班级,班级中的每一个人,一起努力,一起进步,一起从一个胜利走向下一个胜利。
二(1)班的同学们,作为语文老师,我想对大家说:我知道学习成绩并不是一个学生的,我也知道条条大路通罗马,我相信在将来,无论成绩好坏大家都生活中找到一个自己的位置,但我依然想说,尽你所能的去学习吧,人生的路其实是一段段的,你们现在正街在学业路上,下一段路是怎样的,无从得知,那么就着眼眼前,活在当下,边走边看吧!
游戏生活是容易的,尽情玩乐也是痛快的,可是,当我们挥手告别学生生活时,心中空空洞洞,不也是一种遗憾吗?而且更为让人痛心的是,时光记过不会再回头!也许有时,我们觉得太累了,那就发发牢骚吧,不管怎么样,还是要尽力去学;也许有时,我们的付出没有得到相应的回报,那就叹息一下上帝的不公正吧,不管怎样,还是要尽力去学也许有时,忽然觉得迷惘,这样苦学有多大意义?那就发几句感叹吧,不管怎样,还是要努力去学;有时忽然取得了自己意想之外的'成绩,那就为自己的幸运窃喜吧,不管怎样,还是要尽力去学,没有办法,这就是我们人生中的一段经历;播种过,也许依然不会有好的收成,但不播种,绝对不会有收成;努力过,也许得不到相应的回报,但我们要努力去做。
就是这样,天上不会掉馅饼,生活也没有多少捷径可走,常常告诉自己,努力去做,尽力而为,是的,努力去做,尽力而为。也许你想要的就会不期而至!
努力去做,尽力而为,也许几年后,也许某一时刻,当一个大馅饼砸到你头上,你可以摸摸发瞢的脑袋说:哦,原来成功就在这!
小学班主任总结发言稿 篇2
尊敬的各位领导,亲爱的各位老师:
大家下午好!今天,非常荣幸能在这里和大家一起交流,首先感谢领导给予我这次机会,其次还要感谢我们一年级这个温暖的集体对我的支持和鼓励。下面,我就来粗浅地谈一谈自己在日常工作中的点点滴滴,不当之处敬请大家批评指正。
班主任是一项非常辛苦和琐碎的工作,尤其是一年级的班主任,孩子们刚刚离开幼儿园,要接受新的知识、新的要求、新的环境。适应是需要一个过程的,看着这些从幼儿园走出来的小不点,我感到了身上的那份责任沉甸甸的。作为班主任,应该充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期,我主要抓住以下三点:一、习惯为本;二、表扬为主;三、家校合力
一、习惯为本
好的习惯是孩子成长的基石,要养成良好的行为习惯,不是一两节课,一两天就能形成的,它必须贯穿在整个班级管理的过程中。由于孩子们刚从幼儿园过来,很多习惯都停留在幼儿园的阶段,对小学的学习生活还不太适应。这就需要我们一年级的老师慢慢引导。为了让孩子们尽快适应小学生活,我们班采取一系列的常规训练,这常规训练要抓得细,抓得实,切忌急于求成。
(一)行为习惯的养成
在开学的第一天,我就重点抓好以下的常规:
(1)教会孩子们怎样做好课前准备,我们都知道,如果课前准备做不好,就会在课堂上浪费大量的时间,严重影响课堂效果。
(2)在上课的时候,我要求孩子们腰板要挺直,做要到头正身直。
(3)当同学在回答问题的时候,还要教会孩子怎样才能做一个文明的听众。
(4)排队的时候,我们要保持队伍的安静而整齐划一。
(5)进餐的时候,要做到清洁有序,文明进餐,不能大声喧哗。
(6)放学后怎样打扫卫生,清洁完了之后,清洁用具如何摆放整齐等等。对于一年级的孩子来说,细微到扫地都需要老师手把手慢慢地、耐心地来教。一段时间下来,这样的努力也终于有了成效,孩子们渐渐地知道了每天什么时候应当做什么事了。
(二)学习习惯的养成
除了培养行为习惯之外,培养良好的学习习惯也非常重要。因为我教的是语文,就结合学我充分利用早上的早读课和下午的午读课这两个时间,每天早上我都让学生轮流在讲台上带头齐读课文。读前一天学过的课文或者当天要学的课文,这样既起到复习和预习的作用,又锻炼了孩子的胆量和能力。下午也是同样的方法,学生轮流在上来上带头背诵古诗,开始的时候还需要老师提示要背的题目,后来,学生背诵的诗多了,就不用老师再提示了。我发现这样的方法,学生的学习积极性提高了不少。
二、表扬为主
在班级管理中,除了这些常规的训练外,激励对于一年级的孩子是必不可少。如果单一要求孩子们如何如何做,就会使他们觉得小学的生活枯燥乏味,入学没多久,就失去对学习的兴趣。我会尽可能地采用各种方式吸引孩子的学习兴趣,提高他们的学习热情。
根据学生的能力高低,量身定做每人一个“官职”,如:能力强的,就当行政班长和值日班长,值日组长。收拾能力好的,就来做讲台管理员、能力稍微弱一点的做节能小卫士,也就是开关好教室的门窗、电灯、电风扇等等,尽量让个孩子都有事做。只要孩子能做好本职工作,我就有侧重点地对他们表扬。俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果远远大于批评。在老师的表扬声中,为其他孩子树立了榜样,让孩子们自觉的向受表扬的同学学习。
根据孩子的学习情况,评出智慧之星、勤奋之星、进步之星、学习潜力奖。根据孩子的心理和道德情况,评出自信之星、助人之星等等。每个月都会定期给孩子们发奖状和奖品,以此激发孩子的竞争意识,从而带动全班学生树立良好的班风。但是,教育并不是一味地表扬,要赏罚分明,对那些调皮捣蛋的孩子要适当的批评教育。让他们逐渐明辨是非,也给全班孩子一面镜子,有效地整合出优良的班风。
一年级的孩子,他们的心灵是一张洁白无暇的纸,就看你画上去的是黑点呢,还是亮丽的彩虹。我相信,只要我们充满爱心,真诚地关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,做到严中有爱,爱中有严,严爱结合,细致入微,一定会达到令人满意的效果。
三、家校合力
教育不仅仅是老师的事情,它本身就是由社会、家庭、学校三方面来组成的。作为老师,只有唤起家长对孩子教育的重视,让家长与我们同步,我们的工作才能起到事半功倍的效果。尤其是班主任工作,更加需要家长的`理解和支持。因此,我特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长的沟通。这些联系方式除了传统的电话、家访、面谈,也引入了邮件、校讯通、微信群、QQ群等通讯工具,使得信息传递更快捷和完整,也对孩子的行为习惯培养、作业登记及完成反馈、道德思想教育,我们通过与家长形成合力,把这些渠道和平台建立成家长分享孩子的教育经验的大论坛。
家委会是家校双方的桥梁,他发挥了独特的作用。只要我们充分发挥家委会的力量,形成合力,统一“战线”,这样做起事情来就会得心应手,我们班在很多活动中,都得到了家委会的鼎力支持。
在上学期举行的体艺节,我们班的家委一早就过来学校帮忙,在体艺节举办之前,他们就自己建了一个群,一起商量买什么服装,用什么道具。在体艺节开幕式当天,他们还带领着我们班的孩子,走在队伍的最前面。在前不久的家长会,我们班的家委也是非常用心地布置教室,家长会上,家长们也积极发言。还有,在刚刚过去的六一节,家委们更是提前一个晚上过来布置教室。六一节当天那些有趣的游戏,全部都是由家委们精心策划的。这一年来,我和家委们相互信任、理解和配合。因此,我们班的班风越来越正、学风越来越浓,我想:只要班主任和家长,心往一处想,劲往一处使,没有什么事情是办不好的。
有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的心中拥有太阳,对孩子充满爱,洞悉学生的心理,对学生的教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。班主任的工作是辛苦的,但看着孩子们健康快乐地成长,是幸福的!
小学班主任总结发言稿 篇3
尊敬的各位领导、各位老师
大家好!
今天利用这个交流的平台,我作为一名普通的班主任,谈经验算不上,在此只能说说自己在班级工作中的一些做法和体会,不足之处,还望批评指正。
小学班主任特别是低年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,家长对班主任寄予厚望。说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
一、常规习惯,常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、具体要求,指导到位
心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。因此对于低年级的学生更要注重细节教育,把该做的事指导到位。比如扫地,我通过观察发现,学生扫地时往往是拿起笤帚就扫,动一下,西一下,扫了半天还在原地打转,整个一个天鹅拉车。针对这种情况,我专门找一个时间,教他们扫地,我先拿起笤帚从教室最后面一笤帚一笤帚往前扫,告诉他们扫地的几个同学要相互合作每人一排扫,不要漏扫,不要重扫。这样的身教非常成功。现在再看看他们扫地,一个个可认真了,比以前好多了,都能在我规定的时间内做完卫生。同样的道理,擦桌子、卫生工具摆放等工作,只要把要求的细节说到位,小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧,我让他们同桌的作业摞到一起,从后往前传,自己的作业放在下面。每组的传上来后,教他们怎样摆放,一组正,一组反,组组分明,便于批改,便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领,这样,哪一个孩子还能做错呢?通过对学生日常行为的教育、管理和约束,使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高,现在,班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律都有学生组织,管理效果较好。
三、及时表扬,延迟批评
德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我的处理办法是:
1、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了。
2、延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,老师只要加以指导,就能很好的解决问题。
说到表扬,那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如,学生值日时,当我看到一个表现特别好的例子,就会当众说:“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬:“瞧,某某同学的观察力多敏锐呀,老师刚把小黑板放在地上,他就看出来需要擦。瞧,擦得多干净,大家都要学习他呀!”这样表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都积极主动地参与管理和为班级服务。结果,班里越来越整洁,孩子们也越来越懂事理。
四、注意培养干部,调动学生学习积极性
管好班级,养成良好的班风,只靠老师的力量是不够的,首先必须注意培养小干部,发挥他们的“小助手”的作用,并分工明确、具体。卫生干部:放学后检查室内外卫生与个人卫生,督促学生养成良好的卫生习惯。纪律干部:做到课前课后要检查,避免了学生追打或嘻嘻而出现的纠纷,使班里有一个良好的学习环境。体育班长则早操课间操及体育课的整队。班长、组长协助老师做好作业任务的'检查,这样在老师和干部的共同努力下,不但保证了良好的班风,也调动了学生的学习积极性。
针对学生的年龄和智力差异的特点,在部分学生中开展“最美的花”评选活动,内容有“品德花、纪律花、学习花、卫生化”四块,两周评一次,有小组花和个人花,这样的活动,激励了优差生的学习信心,既培养了小干部,又发挥了“小助手”的作用,同时调动了后进生的学习积极性,真可谓一举三得。
五、进行适当的惩戒教育。
著名教育家马卡连柯说:“合理的惩戒制度不仅是合法的,也是必要的。合理的惩戒制度有助于形成学生坚强的性格,能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。”适当的惩戒教育犹如苦口良药,能惩前毖后,治病救人。对于佩戴红领巾总有那么几个学生老是不戴,于是我做出惩戒不戴红领巾的学生要到扫卫生,两次不戴不但要打扫卫生还要抄课文。这样惩戒了几个学生后,学生都不敢不佩戴红领巾了。齐欣是这学期转来的学生,开学初的几个星期,对日记这项作业总是不认真去做,要么就不交,要么就只写两、三行。为此,我对她做出惩戒:每天写一篇日记交给我,还规定了日记的字数。惩戒了两个星期,她就再也不敢缺交日记了。
班主任工作是平凡而繁琐的工作,尽管如此在班级管理工作中还从在着许多问题和困惑,现提出来希望得到各位领导和同仁老师的点拨。
1、个别学生总是不认真早读。
2、当一味的耐心教导换来的是学生习惯性地敷衍或无动于衷;当鼓励与严罚均无效,怎么办?
3、课间打闹屡禁不止,怎么办?
4、吃零食小吃屡禁不止,怎么办?
小学班主任总结发言稿 篇4
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
十分荣幸今天能站在这里发言。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家汇报一下。
有人说:“班主任是学校里最苦的岗位。”在班主任工作的这些年中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的、完美的老师。魏书生老师曾说“当老师不当班主任,是亏了”,因为当班主任有三种收获。第一、收获各类人才。第二、收获真挚的感情。第三、收获创造性劳动成果。
如何做好班主任工作呢?在我看来班主任首先要做好两种人:一要是做个好人,学高为师,身正为范,班主任自身的好形象为学生树立榜样,潜移默化着学生的一言一行。二要做个好老师,不仅在授业上需要好的业务水平,更要在传道解惑上,在关注学生成长方面有自己的一套可行的方法,为学生的成长指明方向,保驾护航。我认为最成功的班主任是关爱学生的班主任,用爱的人格来感染学生,把学生当成自己的子弟,学生敬你爱你,班级管理就一定能取得良好的效果和成绩。
感觉做好班主任工作要从以下四个方面努力:
一、明确责任
有人说“误人子弟是大罪”。老师站在三尺讲台,我们就该时刻提醒自己避免给任何灵魂里抹下污点。尤其是我们班主任可以说会影响学生的一生,因此任何影响学生身心健康成长的事情都不是小事,任何对学生的思想成长有帮助的事情都是一件功德无量的大好事。试想如果我们的兄弟姐妹或子女是你自己的学生,你会怎么做呢?如我在带班期间对每个学生都建立一个资料卡片,对于他们的基本情况都能做到一清二楚,时常与他们和家长谈心交流,为他们制定奋斗目标,教会他们前进的`方法,勉励他们不断进取。明确对社会负责、对学校负责,对家庭和学生负责是我们班主任的基本要求。
二、关爱学生
教育是一门科学,管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任,其失败的理由可能会有一百条,而一百位优秀班主任,其成功的经验肯定有一条,那就是热爱和尊重学生。有了爱这个支点,教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情,而是一种力量、一种智慧、一份快乐。关爱学生就是要尊重学生,以学生为本。关爱学生就要爱在细处,如我在带班期间在办公室始终都准备一些常用药品和至少两把雨伞,以备不时之需。平时还经常根据天气变化提醒学生注意身体。记得有一个晚自习快结束的时候下起了大雨,我立即从家把所有的雨具都拿到了班级,学生们被深深的感动了,学生走完后又逐个发短信或打电话询问情况和提醒要注意别感冒了。事儿虽小,但一直坚持下去就能让学生和家长感觉到亲切和深深的关爱。试想如果我们的孩子遇到这种情况最需要的是什么?那就是亲人的关爱,关爱无小事,我们班主任也许一辈子很少能做出惊天动地的大事,但我要说,细小之处见真情,关爱孩子们的日常生活和思想这就是我们教师的爱。当然爱有差别,作为班主任要“偏爱”后进生、严爱优等生、博爱中等生。尊重关爱每一位学生是搞好班级工作的必需,也是促进学生不断进步的必需。只有关爱尊重,你才能赢得学生信任;班级这个大家庭才会温馨和谐,才会齐心协力执着追求,才会取得理想的成绩,才会让学生永生铭记。
三、多想多做
身教胜于言教,真正优秀的老师,不仅是开启学生心智、增长其智慧的知识的传播者,还是引领学生走上精神高地、拥有高尚人格与完美灵魂的人生导师……班主任的工作很烦,总有零零碎碎做不完的事情。因此就要随时随地的和每个学生沟通,及时了解学生的思想动态,把工作做实做细。如我在班级管理中每周都推行一个口号,这个口号主要是由学生提出来。每月都进行一次以书信为主要形式的谈心交流。通过师生书信的方式,我更好地了解了学生,学生也能敞开心扉。如我班一个女生在给我的信中说,她家庭比较贫困,怕别人看不起,比较悲观,学习也提不起精神。我在给她回信中就告诉她,现在贫困不是你的错,但努力改变自己让未来家庭好起来是你的责任。这个同学看后开始正视自己,努力拼搏并以理想的成绩进入了高校。再如在高考前夕我把平时收集的学生们的照片和小视频作为素材制作了一个名为《高考,我们来了!》的主题班会视频,学生们看到了自己的三年时光,看到自己的苦读的身影,感觉到信心倍增。作为一名班主任教师,我们不要为失败找借口,要努力为成功找方法,只要多思考、多实践,班级工作就一定会有许多招数,班级管理就一定能上台阶,并取得良好的效果。
四、团队协作
班主任需要有大局观,管理班级我们离不开课任老师这个团队。大家知道我们每个老师的教学风格不同,学生对我们的感觉也不同。可能有的学生对班主任有什么看法不敢说,但他有可能和他比较喜欢的老师交流,可能学生对任课老师有什么看法不敢说,但他们有可能会和你说。因此我们一个班级的老师之间要多交流,多交换些看法,这样才能更全面,更准确地了解每一个学生。尤其是我们班主任不妨在学生面前多夸一夸我们的任课老师,或借任课老师的口吻询问学生的学习情况,这样学生感觉到老师对他的关注一定有助于他们的整体水平的提高。如我在今年高考期间除了自己给每个学生和家长打电话鼓励他们外,还请我班的老师也有针对性以短信的方式鼓励学生在高考中取得良好的成绩。不少家长事后都说,接到你和老师们的短信,孩子有信心了,我们也感觉十分温暖。
班主任工作精心而又繁琐,是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将尽心尽力地继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。最后我想说一说我做班主任感触最深的几句话,作为我发言的结束语:
1、坚持就是胜利。九次解决不了的问题,那就努力做到十次。
2、不抛弃不放弃。对于班级来说是一个学生,对于学生自己和家庭来说,那就是全部。
3、给学生快乐,你才能快乐。批评永远没有鼓励带来的效果明显。
4、爱是教育的真谛。给学生一分爱,你能换来十分回报。