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六年级语文学科教研组工作总结

2024/09/09总结范文

老地方整理的六年级语文学科教研组工作总结(精选4篇),希望这些总结范文,能够帮助到大家。

六年级语文学科教研组工作总结 篇1

这学期,我们六年级语文教研组在学校各部门的领导下,团结协作,真抓实干,兢兢业业地开展教育教学工作。

一、全面落实教学常规

本学期,我组坚持以教学为中心,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,以严谨、扎实的良好教风,努力培养学生形成勤奋、善问的良好学风,提高教学质量。

1、认真备课。今年六年级继续使用教学案。虽然有主备学校的教案,但老师们并没有放松备课。我们认真钻研教材,紧扣教学目标,根据本班学生的特点,认真研读一备教案,对每个教学环节都反复思考,进行二次备课,调整多媒体课件和学案。

2、认真上课。老师们不断探索有效的教学方法,充分利用多媒体课件开展教学,力求调动全体学生学习的兴趣。在教学中坚持以教师为主导,学生为主体,训练为主线,努力提高课堂实效。

3、认真批改作业。在布置作业时,认真取舍,精选适量的作业,不搞题海战术。作业批改认真、规范,及时讲评,督促学生进行订正,并进行再次批阅。在作文的批改上,我们组的老师力求认真细致,及时批完,决不积压;在此基础上进行讲评,指导学生修改习作,甚至二次作文。

4、认真开展补差工作。充分利用课间、午间、放学后补差时间,进行补差工作,悉心辅导学困生,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的成绩。

二、加强质量监控。

为了提高学生的语文成绩,让学生在基础知识方面少失分,甚至不失分,我组语文教师分工合作,精心设计每单元的自主练习,对学生字词掌握、课文背诵默写、重要知识点等方面进行达标检测,练习后及时反馈,查漏补缺,并对后进学生进行二次跟踪练习。经过训练,学生的基础知识的掌握扎实多了。

三、积极开展教研活动

1、随时进行教学研讨。

在日常教学工作中,老师们发现问题及时交流,或是关于教学中的某个环节,或是关于教学案中的问题,或是练习册、补充习题上的练习,相互学习,相互探讨。

2、认真开展听课磨课活动。

张xx老师执教校级精品课《青海高原一株柳》,并最终代表学校参加“镇江好课堂”中山共同体选拔。为了上好这节课,一次次试教,一次次研讨,一次次修改,大家集思广益,提出了卓有成效的见解,可以说,这节课浸透着我们组所有语文老师的汗水和心血。华xx老师和凌xx老师在学校的预约听课活动中分别执教了《钱学森》和《冬夜读书示子聿》。虽然她们都是经验丰富的老教师,但是在预约听课前都进行了试教,并虚心征求同组老师的意见,再次修改教案。

在这一次次听课磨课的过程中,老师们共同成长,共同进步。

3、积极参加共同体活动。

我组教师积极参加共同体的交流活动。活动前,我们认真准备交流发言的材料,活动中,积极发言,各抒己见。通过听课、交流,我组教师开阔了视野,对如何在教学中用好教学案来提高质量,积累了丰富的经验和做法。

成绩已成过去。在新的学期里,我组教师将继续发扬团结合作、真抓实干的精神,扬长补短,使我们的工作能更上新台阶。

六年级语文学科教研组工作总结 篇2

本学期,我们六年级语文教研组的每位教师根据学期初的教研工作计划,积极参加县、校各级教学研讨活动,切实开展组内教研活动,提升教师专业素养,提高课堂教学效率。现将这一学期的工作总结如下:

一、创设浓厚的教研氛围,加强教学交流。

我们组内的每一位老师不但工作勤勤恳恳、脚踏实地,而且乐学善思。只要有机会,我们便积极参加各级各类教学研讨活动。本着相互交流、学习的想法,我们参加了学校赛课活动。每位参赛的老师都能认真研读教材,设计教学流程,将“以生为本”的理念落实于课堂教学。

在我们教研组,互帮互学,已成为一种良好的风气。组内始终洋溢着工作的激情和对教学无止境的探索。没有任务,没有命令,完全从教学出发听课评课,办公室里也是进行教学和管理经验交流的场所。更可贵的是,组内的成员总能将自己在外学习后的所得,毫无保留地与同组教师交流、分享。

二、开展丰富多彩的语文活动,提高学习效率。

本学期,为了使综合实践活动开展得更丰富、更有效,我们组集思广益,开展了丰富多彩的活动。比如,结合“祖国在我心中”这一主题,我们在班内掀起了一系列的活动:共读爱国书籍、看爱国影片、爱国故事会、组织读后感观后感评比等,尤其值得称道的是,我们级段在音乐老师的配合下,学唱爱国歌曲,并在阶梯教室举行了“爱国歌曲合唱比赛”,取得了很好的效果。在“轻叩诗歌的大门”这一单元,我们带领学生不仅读诗、写诗,还举行了诗歌知识竞赛、小组诗朗诵、合编诗集等,孩子们学得兴味盎然。

三、鼓励学生参加各项比赛,成绩喜人。

这个学期,我们在指导学生获奖方面成绩显著:在县汉字听写大赛中,我们组指导的6名学生取得了团体一等奖,杜xx老师指导的学生谢佳佳获得个人一等奖;在“加油,好少年”比赛中,陈xx老师指导的学生陈xx等荣获省第二名的佳绩;在县读书征文活动中,朱海容、杜xx老师指导的学生获县一、二等奖共计9人次;在县暑假读好书征文中,我们组老师指导的学生获县一等奖17人次、二等奖20多人次、三等奖10多人次;在小文学家评比活动中,朱xx老师指导的学生瞿凡翔荣获“小文学家”称号,分别由陈xx、李xx、胡xx、杜xx老师指导的四名学生均获“提名奖”。

在这一学期里,有喜有忧,有笑有泪。我们学会了彼此之间的取长补短,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升。今后,我们教研组将一如既往,将各项工作开展得更好!

六年级语文学科教研组工作总结 篇3

这学期,我们六年级语文教研组在学校各部门的领导下,团结协作,真抓实干,兢兢业业地开展教育教学工作。

一、全面落实教学常规

本学期,我组坚持以教学为中心,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,以严谨、扎实的良好教风,努力培养学生形成勤奋、善问的良好学风,提高教学质量。

1、认真备课。今年六年级继续使用教学案。虽然有主备学校的教案,但老师们并没有放松备课。我们认真钻研教材,紧扣教学目标,根据本班学生的特点,认真研读一备教案,对每个教学环节都反复思考,进行二次备课,调整多媒体课件和学案。

2、认真上课。老师们不断探索有效的教学方法,充分利用多媒体课件开展教学,力求调动全体学生学习的兴趣。在教学中坚持以教师为主导,学生为主体,训练为主线,努力提高课堂实效。

3、认真批改作业。在布置作业时,认真取舍,精选适量的作业,不搞题海战术。作业批改认真、规范,及时讲评,督促学生进行订正,并进行再次批阅。在作文的批改上,我们组的老师力求认真细致,及时批完,决不积压;在此基础上进行讲评,指导学生修改习作,甚至二次作文。

4、认真开展补差工作。充分利用课间、午间、放学后补差时间,进行补差工作,悉心辅导学困生,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的成绩。

二、加强质量监控。

为了提高学生的语文成绩,让学生在基础知识方面少失分,甚至不失分,我组语文教师分工合作,精心设计每单元的自主练习,对学生字词掌握、课文背诵默写、重要知识点等方面进行达标检测,练习后及时反馈,查漏补缺,并对后进学生进行二次跟踪练习。经过训练,学生的基础知识的掌握扎实多了。

三、积极开展教研活动

1、随时进行教学研讨。

在日常教学工作中,老师们发现问题及时交流,或是关于教学中的某个环节,或是关于教学案中的问题,或是练习册、补充习题上的练习,相互学习,相互探讨。

2、认真开展听课磨课活动。

张××老师执教校级精品课《青海高原一株柳》,并最终代表学校参加“镇江好课堂”中山共同体选拔。为了上好这节课,一次次试教,一次次研讨,一次次修改,大家集思广益,提出了卓有成效的见解,可以说,这节课浸透着我们组所有语文老师的汗水和心血。

华××老师和凌××老师在学校的预约听课活动中分别执教了《钱学森》和《冬夜读书示子聿》。虽然她们都是经验丰富的老教师,但是在预约听课前都进行了试教,并虚心征求同组老师的意见,再次修改教案。

在这一次次听课磨课的过程中,老师们共同成长,共同进步。

3、积极参加共同体活动。

我组教师积极参加共同体的交流活动。活动前,我们认真准备交流发言的材料,活动中,积极发言,各抒己见。通过听课、交流,我组教师开阔了视野,对如何在教学中用好教学案来提高质量,积累了丰富的经验和做法。

四、取得的成绩:略。

成绩已成过去。在新的学期里,我组教师将继续发扬团结合作、真抓实干的精神,扬长补短,使我们的工作能更上新台阶。

六年级语文学科教研组工作总结 篇4

回顾一学期来,我们六年级语文教研组全体教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简单总结如下:

一、加强过程管理,教学常规扎实有效。

加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终认真落实《学校教学常规》中的各项规定,按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划,坚持学校的业务学习制度,加强过程管理,以保证学校的教育教学扎实高效,保证毕业班的语文教学质量。

二、加强学习,提高教师自身的素质。

新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期,我们坚持组织老师学习现代教育思想和教育教学理论,不断充实和提升教师的专业素养和教研能力。我们结合教学常规工作管理检查,深入课堂,积极探索与新课程相适应的教学方法改革,提高本组教师自身的素质。

三、抓实集体备课,教师的个性得到张扬,教学质量得到提高。

素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施,又是提高教师整体素质的重要途径。我们六年级语文组的集体备课扎实有效。

1、集体备课制度,形成习惯。确保集体备课时间,星期一为上午第二节课为集体教研时间,遇到疑难随时进行随机教研。

2、集体备课重在集体的交流和研讨,这就需要个人首先做好充分的准备。每位老师都精心准备,钻研教材意图,明确教学内容的地位和知识结构,确定本课的教学目标、教学重点、难点、教学思路的设计。

其次是通教学思路。在个人备出思路的基础上组织集体备课。其他老师结合自己的备课提出自己的看法和意见,进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。最爱学习的是张xx老师,每讲一篇课文,都要请上过课的老师讲一讲教学思路,查漏补缺。李x老师天天把字典带在身边,遇到声调拿不准的字,就查字典。徐xx更是较真,只要大家都拿不准得题,她一定上网查个水落石出。老石,老钟,老张,岁数大,但干劲高,不甘人后,事事争着向前。老师们常常把自己打印的资料分发给大家。开学初,我把自己收集的语文资料拿出来,集体共享。张x老师把收集的古诗和成语拿出来共享,并发到学校网站。使学生学习的内容变系统化,趣味化,简单化,学生很感兴趣。纪编更是热心,近水楼台先得月,我们把好的习作交给他校报发表,鼓励学生提高作文质量。

第三步是个性化的修改与反思。在集体备课通教学思路的基础上,每位老师根据自己教学特色及学生实际,确定一个自己认为最优化的教学思路,运用于自己的教学实践。好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题,是怎么解决的,大家再商量着还有没有更好的讲解方式,以便让还没上这课的其他老师能吸取经验,更好地把握教材,这是我们的核心工作,每天必做。

我们备课组成员在一起,相处融洽,互相帮助,高效合作。平时我们团结互助,但是我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候。但当意见统一时,大家都会会心一笑。

四、落实语文实践活动,提高学生的语文素养。

尽管六年级是毕业班,学习任务重,压力大,但是考虑到孩子爱玩的天性,我们每位教师心中都确立大语文观意识,开发和利用各种教育资源,创造性的组织好学生语文实践活动。比如:读书少龙,读书手抄报,鲁迅专辑,诗歌专辑等等,让孩子在轻松愉快的氛围中学习语文知识,全面提高学生的语文素养。通过实践活动,学生的个性得到张扬,能力得以培养,语文素养和思想素养得到提高,受到领导和学生家长的广泛好评。

六年级,为夯实学生语文基础知识,开学初,我给老师制订了任务,每人出三份高质量的单元卷,老师们不辞辛苦,本着大纲精神,认真出题,认真批阅,期中和期末,红霞老师又出了两份测试题,我和钟老师各出了一份,给学生练兵。一学期下来,老师们批阅的试卷像小山一样高,这试卷包含每位教师心血,为了学生,再苦再累,值!

一份耕耘,一份收获。我们又走过了一个充实而忙碌的学期。回望我们六年级语文组这块绿地,那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。