停课不停学教导主任工作总结
老地方整理的停课不停学教导主任工作总结（精选4篇），希望这些总结范文，能够帮助到大家。
停课不停学教导主任工作总结 篇1
盼望着，盼望着，终于迎来了开学的好消息。全市所有小学四五六年级xx月xx日开学复课，xx月xx日一二三年级开学复课。根据市教体局复课的通知，经区教体局领导研究决定，全区新冠肺炎疫情防控期间的线上教学四至六年级于xx月xx日结束，一至三年级于xx月xx日结束。现将这一阶段小学英语组教学工作总结如下：
01、基本情况概述
由于受新冠肺炎疫情的影响，为了确保实现“停课不停学”的目的，20xx年xx月xx号，经区局研究决定采用全区统一资源推送和学校自主选择资源两种模式开展线上教学。xx月xx日，区教研室成立学科线上教学团队；xx月xx日，我们试着完成了线上教学第一节课的录制；xx月xx日，线上教学面对全区学校、教师、家长和学生试播；xx月xx日，我区线上教学正式开播……时至今日，已过去两个多月，在这六七十个日日夜夜，我们小学英语组全体人员勤勤恳恳，认认真真努力完成着任务，齐心协力确保每一节课正确的录制，及时上传和正常播放。
截止目前，小学英语组已经上传了四个年级十二个单元七十二节完整的视频课，还有一个recycleone会在线上教学结束之前陆续按时播放。这些都离不开每位英语老师的辛苦付出，因为基本上我们每个年级只有两名英语老师在交替录课，而且有的英语老师还要每天给自己学校所带的班级进行线上直播，这个压力和辛苦程度还是比较大的。由于英语课具有其独特的教学特点，又面对的是自制力较差的小学生，加上从学生到老师都是第一次经历这么大范围的线上教学，城区小学生和农村小学生的英语水平也有一定的差距，刚开始的时候大家都比较茫然，摸着石头过河，但随着时间的推移，经过不断的学习和反复修改，我们的13位英语老师们对于录课也基本驾轻就熟，游刃有余了。
02、观课听课的感受
在这次线上教学中，我主要负责收课看课审课和协调上传衔接的工作。所有小学英语的教学视频课我都听过看过，绝大部分看过不止两遍。尤其是在线上教学初期，为了保证每节课的质量，不出知识性的错误，我每节课都要仔细过，按照一节课两遍的次数，我大概已经听了有160多节，6400多分钟。听了很多，学习了很多，所以感受也很多。下面我就谈谈我的一些想法和思考。
（一）关注细节，精于设计
线上英语教学主要以声音和画面作为媒介，加上是先录后播，教师看不见学生的反应，所以很难有实时教学互动，这就要求教师在进行教学设计和制作教学PPT时，要充分考虑学情，关注每一个细节，做到眼里虽无学生，但心中一定要有学生。
1、考虑到我区城乡学生英语水平的差异，线上教学的难度要降低，教师一定要用简单短小的英文口令，杜绝英文长句式指令。教学过程中可以穿插汉语提示和讲解，但要避免说一句英语用汉语解释一句的“翻译式”课堂。
2、视频要画质清晰声音清楚，一节课的PPT最好统一用一种英文字体，如使用和教材一致的ComicSansMC字体。尤其针对低年级，字体一定要规范，不要用印刷体。不同课型还要有不同的书写格式要求，词汇课要出示四线三格进行示范写，读写课要标注横线指导学生规范书写。
3、不同课型要体现其不同的特点。如寇老师的语音课，不仅讲解了字母组合的发音，还将单词的发音位置用图片清晰展示出来。每一个视频课堂的环节一定要完整，循序渐进，讲练结合。比如唐老师创设闯关情景来复习整合知识点，张老师设计了针对不同学生的有梯度的练习等。
4、因为一个年级至少由两个老师在讲，六年级甚至有四五个老师，所以讲课教师之间一定要做好沟通，最好提前观看上一节课视频，把握好每个课时之间知识点的紧密衔接，不能漏讲少讲或者前后颠倒讲。比如第一节是对话课，第二节才是词汇课，教师在讲授新课时，针对对话课出现的新单词，就应该及时讲解帮助学生消化掉，而不能因为注重对话的练习而忽视单词的学习，毕竟词不离句，句不离篇。
5、一定不要出现发音错误、拼写错误，标点符号错放漏放等低级错误。在条件允许的情况下，录课模式最好是有教师能真人出现的课堂模式。
（二）善用资源，强调自主
1、电脑上有很多软件和资源，教师可以用视频画面等来解释单词含义，如单老师的词汇课，可以调动学生的多重器官，令其印象深刻，便于记忆。制作PPT时，可以插入小视频，制作竞赛动画游戏，用西沃白板软件制作PPT很棒，画面精美流畅。
2、布置作业时，可采用听力测试，上交对话练习视频，录读课文的音频，单词句型抄写，画知识点总结的思维导图，小话题演讲、绘本创编等形式多样的类型。
3、善于整合教学资源，设计导学作业单，让学生先自学，再带着问题来听课。
（三）勤于反思，及时调整
1、线上教学需要时刻关注学生的学习情况反馈，及时发现问题并进行调整。应该规范科学地进行线上教学的统计，如每节课的听课人数，每个人的听课时间，完成作业的情况，这其中包括听的作业，写的作业，背诵和记忆的作业以及读课文的情况。
2、注重直播答疑解惑，让学生及时查漏补缺。
3、挑选合适的录课软件。录课软件不止Camtasia一个，格式工厂也可以录课，钉钉软件不仅能直播也能录课。Camtasia软件较专业，但对电脑的配置和内存有一定要求。格式工厂录视频和合成视频的速度很快，而且自带剪辑和拼接的功能，但是视频时间过长就容易卡顿。钉钉录课也比较好用，就是占内存，而且导出来比较麻烦。
总而言之，线上教学和平时的教学模式还是有很大的区别。它有不方便的地方，如批改作业效率低、实时反馈不及时等，但也有优势的地方，如资源海量，媒介丰富等。但是无论哪种教学模式，我们的基本原则都是一样的，那就是上好课，好好上课，教书育人，诲人不倦。
停课不停学教导主任工作总结 篇2
盼望着，盼望着，终于迎来了开学的好消息。全市所有小学四五六年级xx月xx日开学复课，xx月xx日一二三年级开学复课。根据市教体局复课的通知，经区教体局领导研究决定，全区新冠肺炎疫情防控期间的线上教学四至六年级于xx月xx日结束，一至三年级于xx月xx日结束。现将这一阶段小学英语组教学工作总结如下：
01、基本情况概述
由于受新冠肺炎疫情的影响，为了确保实现“停课不停学”的目的，20xx年xx月xx号，经区局研究决定采用全区统一资源推送和学校自主选择资源两种模式开展线上教学。xx月xx日，区教研室成立学科线上教学团队；xx月xx日，我们试着完成了线上教学第一节课的录制；xx月xx日，线上教学面对全区学校、教师、家长和学生试播；xx月xx日，我区线上教学正式开播……时至今日，已过去两个多月，在这六七十个日日夜夜，我们小学英语组全体人员勤勤恳恳，认认真真努力完成着任务，齐心协力确保每一节课正确的录制，及时上传和正常播放。
截止目前，小学英语组已经上传了四个年级十二个单元七十二节完整的视频课，还有一个recycleone会在线上教学结束之前陆续按时播放。这些都离不开每位英语老师的辛苦付出，因为基本上我们每个年级只有两名英语老师在交替录课，而且有的英语老师还要每天给自己学校所带的班级进行线上直播，这个压力和辛苦程度还是比较大的。由于英语课具有其独特的教学特点，又面对的是自制力较差的小学生，加上从学生到老师都是第一次经历这么大范围的线上教学，城区小学生和农村小学生的英语水平也有一定的差距，刚开始的时候大家都比较茫然，摸着石头过河，但随着时间的推移，经过不断的学习和反复修改，我们的13位英语老师们对于录课也基本驾轻就熟，游刃有余了。
02、观课听课的感受
在这次线上教学中，我主要负责收课看课审课和协调上传衔接的工作。所有小学英语的教学视频课我都听过看过，绝大部分看过不止两遍。尤其是在线上教学初期，为了保证每节课的质量，不出知识性的错误，我每节课都要仔细过，按照一节课两遍的次数，我大概已经听了有160多节，6400多分钟。听了很多，学习了很多，所以感受也很多。下面我就谈谈我的一些想法和思考。
（一）关注细节，精于设计
线上英语教学主要以声音和画面作为媒介，加上是先录后播，教师看不见学生的反应，所以很难有实时教学互动，这就要求教师在进行教学设计和制作教学PPT时，要充分考虑学情，关注每一个细节，做到眼里虽无学生，但心中一定要有学生。
1、考虑到我区城乡学生英语水平的差异，线上教学的难度要降低，教师一定要用简单短小的英文口令，杜绝英文长句式指令。教学过程中可以穿插汉语提示和讲解，但要避免说一句英语用汉语解释一句的“翻译式”课堂。
2、视频要画质清晰声音清楚，一节课的PPT最好统一用一种英文字体，如使用和教材一致的ComicSansMC字体。尤其针对低年级，字体一定要规范，不要用印刷体。不同课型还要有不同的书写格式要求，词汇课要出示四线三格进行示范写，读写课要标注横线指导学生规范书写。
3、不同课型要体现其不同的`特点。如寇老师的语音课，不仅讲解了字母组合的发音，还将单词的发音位置用图片清晰展示出来。每一个视频课堂的环节一定要完整，循序渐进，讲练结合。比如唐老师创设闯关情景来复习整合知识点，张老师设计了针对不同学生的有梯度的练习等。
4、因为一个年级至少由两个老师在讲，六年级甚至有四五个老师，所以讲课教师之间一定要做好沟通，最好提前观看上一节课视频，把握好每个课时之间知识点的紧密衔接，不能漏讲少讲或者前后颠倒讲。比如第一节是对话课，第二节才是词汇课，教师在讲授新课时，针对对话课出现的新单词，就应该及时讲解帮助学生消化掉，而不能因为注重对话的练习而忽视单词的学习，毕竟词不离句，句不离篇。
5、一定不要出现发音错误、拼写错误，标点符号错放漏放等低级错误。在条件允许的情况下，录课模式最好是有教师能真人出现的课堂模式。
（二）善用资源，强调自主
1、电脑上有很多软件和资源，教师可以用视频画面等来解释单词含义，如单老师的词汇课，可以调动学生的多重器官，令其印象深刻，便于记忆。制作PPT时，可以插入小视频，制作竞赛动画游戏，用西沃白板软件制作PPT很棒，画面精美流畅。
2、布置作业时，可采用听力测试，上交对话练习视频，录读课文的音频，单词句型抄写，画知识点总结的思维导图，小话题演讲、绘本创编等形式多样的类型。
3、善于整合教学资源，设计导学作业单，让学生先自学，再带着问题来听课。
（三）勤于反思，及时调整
1、线上教学需要时刻关注学生的学习情况反馈，及时发现问题并进行调整。应该规范科学地进行线上教学的统计，如每节课的听课人数，每个人的听课时间，完成作业的情况，这其中包括听的作业，写的作业，背诵和记忆的作业以及读课文的情况。
2、注重直播答疑解惑，让学生及时查漏补缺。
3、挑选合适的录课软件。录课软件不止Camtasia一个，格式工厂也可以录课，钉钉软件不仅能直播也能录课。Camtasia软件较专业，但对电脑的配置和内存有一定要求。格式工厂录视频和合成视频的速度很快，而且自带剪辑和拼接的功能，但是视频时间过长就容易卡顿。钉钉录课也比较好用，就是占内存，而且导出来比较麻烦。
总而言之，线上教学和平时的教学模式还是有很大的区别。它有不方便的地方，如批改作业效率低、实时反馈不及时等，但也有优势的地方，如资源海量，媒介丰富等。但是无论哪种教学模式，我们的基本原则都是一样的，那就是上好课，好好上课，教书育人，诲人不倦。
停课不停学教导主任工作总结 篇3
线上教学工作启动以来，我校认真落实关于线上教学工作的要求，因地制宜、因班而异、灵活开展线上教学活动，全校线上教学工作经过第一阶段的尝试与实践，总体进展平稳有序，线上教学活动按既定安排有序推进，并取得了较好的效果。“停教不停学”的举措也渐渐被广大师生理解和接受，基本做到全覆盖。截止目前，学生参与率达100%，作业上交率达84.98%，批改率达100%。随着疫情形势进一步严峻，中小学线上教学活动仍将持续一段时间，为加强学校线上学习帮扶指导，进一步提高线上教学工作的实效性，现将近段时间线上教学工作进行总结。
一、强化线上教学统筹安排
我校线上教学从3月14日启动起已开展了近半个月时长，4月初董校长安排部署检查总结近段线上教学基本情况，并进一步完善教学方案、调整优化教学策略，为后续线上教学工作的有效开展提供保障。
二、全面摸排线上教学进展情况
学校对教师线上教学工作进展情况进行总结梳理，线上教学领导小组成员深入到年级组，进入年级微信群、腾讯会议室，全面摸排每名教师网上授课情况和每个学生的网上学习情况，教学平台使用情况、学习渠道畅通情况、家庭线上学习硬件条件，做到不缺一项、不漏一人。在线上教学活动中，教师团结一致，博采众长，因材施教，积极开展线上教学活动，充分展现其过硬的专业水平和职业责任。
三、线上教学与走访调研相结合
为深入了解线上教学开展情况，我校组织班主任老师进行云家访，老师们每日与学生互动，关心了解学生身体情况，通过电话、微信视频等多种线上方式家访本班存在困难学生，了解他们的居家动态和家庭防疫情况，向他们转达学校的关心，并提醒学生居家做好自身的防疫的同时要做到停课不停学，要勤奋学习，报效国家。特殊时期的特别家访，建立起了师生、家校之间沟通的桥梁。对于家庭经济困难学生的线上学习情况，学校重点关注建档立卡家庭子女、一般家庭经济困难家庭子女、留守儿童、家庭经济困难残疾儿童等特殊群体学生的帮扶，积极组织领导、党员和教师通过电话和询问了解情况，为家庭困难学生等特殊群体线上学习提供帮助。
四、准确把握线上教学实施原则
开展线上教学，我校坚持把做好疫情防控工作放在首位，同时维护广大师生健康安全。坚持课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重加强爱国主义教育、生命教育、公共安全教育和心理健康教育。
坚持教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读，促进学生身心健康、全面发展。
五、加强家校沟通与协作
学校指导教师加强与家长、学生的沟通，及时了解学生学习、生活情况，帮助解决有关问题，争取家长、学生的理解、支持与配合。引导家长积极配合学校做好学生居家学习生活的管理和辅导，为学生营造良好的在线学习环境，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼，加强对孩子疫情期间的心理疏导，保障孩子身心健康成长。
六、下一阶段线上教学几点建议
在下阶段工作中，学校将加大督导力度，严格要求教师，在工作中规范操作，进一步加大家校之间、同学科之间、各科任教师之间等的交流与合作力度，及时总结经验、扬长避短，不断完善和提高线上教学水平。避免个别教师随着时间的推移，开展线上教学的积极性有所下降、在线辅导时间短、对学生提出问题或作业无反馈或反馈不及时等倾向出现，在学生和家长中产生不良影响。
疫情当前，天使逆行，作为教育工作者的一份子，我们同样不离不弃，我们隔空而备，隔空而教，我们共克时艰，相守春日，相约线上，我们一直在教学路上，以实际行动打赢这场“战疫”！
停课不停学教导主任工作总结 篇4
因东莞新冠疫情防控需要，近期学生们不能到校上课，但“停课不停教，停课不停学”，师生们居家线上学习。四年级语文教师紧密结合学校实际，做到防护、教学两不误，确保疫情期间教学工作扎实开展，老师们利用信息化手段，发挥集体智慧，进行教学设计、作业设计、在线解答、作业监控和总结反馈。
一、线上班级管理
四年级语文老师，基本上都是班主任，除了线上语文教学之外，班主任工作也是线上工作的重要一环。
疫情防控是首要任务，如何在线上学习中，既关注到学生的健康情况，又不因疫情而耽误学习呢？线上教学开始后，各科教师都做好授课的充足准备，为了提高效率，我们用体温监测与关注出勤率的方式，每天上课前先填写线上体温表，以此了解每天学生的出勤情况。同时，及时转发在家中关注学生安全、防疫、心理健康等公众号指南，给居家亲子教育及时的指导。
隔着屏幕的线上教学让老师的远程监管存在诸多困难，家长上班期间也无法及时了解学生在家的学习状态。这就需要班主任与学生、家长及时沟通，了解学生的问题，反馈学生的学习质量，帮助学生及时调整有些懈怠的心态。例如观察到学生上交作业时间在深夜，就私聊询问学生是作业过多还是写作业有拖延现象导致较晚完成，并督促学生提高学习效率，保证健康的作息时间。或者了解到学生在课间休息时玩游戏，与家长沟通尽量督促孩子不要在学习日进行手机娱乐，网课已经给学生带来视力健康的负担，要利用课间放松调整。此外，线上教学给家长也带来一些教育压力，我们引导家长积极查阅学校公众号的相关推文，与家长进行德育思想和方法的交流与分享。在家学习的特殊时期，我们还会鼓励学生通过帮父母分担家务、帮父母在工作方面打下手等方式锻炼自己的独立性，理解父母工作生活的辛劳。
二、线上语文教学
组建线上学习群，严格按照线上课表，每次晨读、每节课前在班级学习群发布具体学习任务和作业，年级集体备课、研讨制作导学单，统一教学进度，并结合班级实际开展线上教学。教学过程中适时指导，课后答疑辅导，和学生交流。作业通过班级小管家布置，老师可以用文字、文档等形式发布和批改每天的作业，一键推送提醒给未交作业的学生。学生可以以文字、图片、视频等多种形式提交作业，教师可以有效地督促学生完成每天的学习任务，并检查学生的掌握情况。
三、线上互动和信息化教学
1、采用评价表，提升学生线上学习的积极性。
2、提前下发指引和导学单，上课时又再次提醒以引导孩子按要求学习。
3、鼓励家长发学习照片或者视频，建立同时共学的场景。
4、对于作业表现好的同学除了在作业反馈中点评外，更在学习群中大力表扬。
四、线上作业布置和反馈
1、作业布置
第三单元的.人文主题是“轻叩诗歌大门”，要落实的语文要素是“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感；根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”。本单元是一个专门的综合性学习，培养学生语文综合能力。结合双减，针对上面语文要素和每课的课后练习题，每天的作业布置为抄写词语巩固字词基础、读背课文以帮助积累语言、读诗集扩大阅读量以感受诗歌的美妙、摘抄喜欢的诗鼓励自己创作诗歌编一本小诗集等。
有的班级老师还将孩子们自创的诗歌编辑成诗集，发表在班级公众号上，激发学生的写作热情，鼓励进步！
2、作业反馈
（1）对于布置的作业做到有检查有评价有督促有订正
（2）每天进行作业反馈，表扬优秀作业，作榜样引领
（3）针对作业上的共性问题进行分析讲解
“停课不停教，居家不停学”不只是一句口号，四年级全体语文老师正和家长、孩子们一起努力，不断总结经验教训，探索更高效的线上学习方法，努力将学科教学扎实推进。我们相信，困难总会过去，期待相逢那天，春光正好，你的微笑很甜！