网站导航
老地方 > 总结 > 总结大全 > 正文

学年第二学期小学班主任工作总结

2024/09/24总结大全

老地方整理的学年第二学期小学班主任工作总结(精选4篇),希望这些总结范文,能够帮助到大家。

学年第二学期小学班主任工作总结 篇1

一学期又将至,感觉忙忙碌碌,在辛苦与收获中体会到了作为一个班主任的不易和重要。反思自己的工作,干得踏实,一心扑在学生身上,目的是让孩子真正有收获,懂得做人,学到知识,又使他们的素质提高。为了将以后工作做的更好,现总结如下:

一、做好学生思想工作,加强班级管理。

好的班风可以让学生健康成长,开展工作得心应手。虽然带这个班已经三年半了,但是我从始到终都不放松对学生的管理。开学第一天的第一节课,我总是按部就班地对学生进行思想教育,提出本学期新的要求:包括以下几大方面:课上专注学习,课下不打不闹,集合站队快静齐,参加活动认真积极等。接着课下把班干部召集在一起,鼓励他们严格要求自己,积极进取,为同学做表率。我真诚地说:“你们是老师的左膀右臂,老师的工作离不开你们,咱班的进步靠你们带领。”我语重心长的话给了孩子们动力,他们每个人说了自己的打算,虽然简短,但是发自内心的。以后的实践证明,我班的小班干部确实不错,为我减轻了许多工作上的负担。

在班级管理中,我不但对学生严格要求,做一名“严师”外(因为严师出高徒吗),还投入自己的情感。对学生爱如慈母,做到以心换心,以诚对诚。比如:,我发现哪个孩子病了后,关切地问一声:怎么了?病了吗?还能不能坚持?病情严重的主动联系家长接走。有一次中午第一节课,我正在讲课文,突然有人喊道:老师,刘子航吐了!我把目光投向刘子航那里,只见他吐了满满一桌面,桌罩上沾满了脏东西,桌上的语文书也弄湿了,他正不知所措地呆坐在哪里。我见状马上走过去,到跟前时一股难闻的气味扑鼻而来,周围有几个学生捂住了口鼻,把头转向一边,看到这里,我先叫汪彪带刘子航去水房漱口,接着便把刘子航的桌罩摘下来放在盆子里,又拿来笤帚和簸箕进行打扫,我的行为感染了学生,他们不再躲了,主动和我一起干,有的女生拿起盆子到外面洗桌罩,有的用墩布擦我扫过的地面,不一会就清理干净了,随后我表扬了他们助人为乐的精神。学生们感受到老师的爱护和关怀,学会了如何去关心别人,如何为他人着想。从而学会正确处理同学之间的各种关系,为班级形成良好的班风创造了条件。

采取相应的措施及奖惩在管理者有着不小的作用。三年多了,我一直在班里设置了“红星评比专栏”,画红星的条件广泛,不管哪方面表现好的奖励一颗红星,学生的点滴进步奖励一颗红星,期中期末两次评比,前十五名颁发奖状,并有小礼品,所以,我班的学生非常看重这项评比,课下经常看到有的孩子在数自己的红星颗数呢。

学生们年纪小,屡次犯错在所难免,我也为这件事挺发愁,尤其是课下是学生放松的时间,我班有几名多动学生,所以课下成了他们的打闹时间,如果忽略的话容易发生意外事件。针对此种情况,我每天安排两名小督察员(男女生各一名),对坚持负责的同学加以表扬,奖励一颗红星。学生的积极性被调动起来了,连我班最调皮的潘昊烨也表现的热情,当小督察员可认真了,不但自己不跑跳,还能管制别人呢。这个措施很奏效,学生的课下纪律好多了,虽然有的孩子偶尔出现不良现象,只要别人指出来就立马改正。好的课下纪律也影响到课上纪律,孩子们上什么课都能够遵守纪律,受到老师们的一致好评。

当然不能全靠学生,教师的监管占主要地位。我做到三勤:眼勤,嘴勤,手勤。课下不离开学生,一边和学生谈话,一边留心学生的活动情况,一发现不好的苗头马上加以制止。在观察学生表现后及时纠正错误,班会上总结学生的表现,鼓励学生有则改之无则加勉。并且提出以后的要求,循序渐进的使学生改正错误。

现在的孩子娇生惯养,不能吃苦耐劳,老师王洪杰上体育课认真负责,没上体育课首先让他们做热身运动,绕操场跑两圈,有的孩子就吃不消了,这个说肚子疼,那个说腿疼,弄得老师体育活动。我了解到这个情况,在周一的班会上,讨论:我们如何增强体质?学生畅所欲言后,我顺势讲了锻炼是一项不可缺少的项目,接着让他们谈谈对课前跑圈的看法,这时孩子们明白了,自己原来的想法是不对的。教育学生要循循善诱,以理服人。

记得3月底我病了,请了三周的假,虽然人在家里,心早已飞到了学校,总担心我不在孩子们会不会散了,不听话了?不好好写作业啦。事实证明我的担心不无道理,陆续有家长打电话诉说孩子的不良现象,病好到校后,我没有直接批评他们,而是让他们说说自己的表现,孩子们个个惭愧地低下头,纷纷检讨了自己的错误,态度诚恳,接着主动表决心今后要遵守纪律,好好学习。见他们认识了错误,我语重心长地给他们讲了其中的道理,晓之以理,动之以情。学生备受感动,有几位学生在“我敬佩的一个人”作文中写到:“王老师真好,没有大声斥责我们,还让我们自己认识到错误,我深受感动,我非常敬佩她!”

好的学习环境使人身心愉悦,我经常提醒学生自觉保持室内卫生,桌斗书包的整洁,每天学生离校后,我都把孩子的桌斗检查一遍,把最整洁、最乱的桌子号写在黑板上,第二天公布,好的.奖励一颗红星,差的批评。这个方法很管用,每天中午和晚上放学,学生都能自觉地把书桌整理干净。平时我爱巡视教室,遇到谁脚下有脏纸,及时叫学生捡起来,其他角落的我会自己拣,学生看到眼里记在心上,好多学生都能主动捡起地上的废物。养成了良好的卫生习惯。教室里总是干干净净。

二、积极抓好后进生的转化工作。

我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;同时,尽量挖掘他们身上的“闪光点”,调动他们的积极因素,培养他们的主人意识,使其内在潜力得到充分发挥。我班的潘昊烨虽然纪律差,但一次义务劳动中,我对他有了新的认识。事情是这样的:他与其他几名学生一起做卫生,我本想潘昊烨调皮好动的,看看他有没有打闹,不好好做。结果眼前的情景让我出乎意料,潘昊烨整埋头苦干,一笤帚挨一笤帚扫得非常认真,但当时正值夏季,他满头大汗,裤腿也被水弄湿了。而其他的三人说说笑笑。我心里一热,赶忙把他的裤脚挽起来,他憨憨地笑着:“老师,我没事,就是这的水太不好扫了,总也扫不干净。”我微笑着拍拍他的肩。事后我在班里表扬了他,并希望他其他方面也这么做。表扬的力量是无穷的,从那以后,他各方面有了不小的进步,在期末检测中语数都有了进步。

另外,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生,一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助;另一方面,也是主要的方面,是对其进行耐心的教育。推荐阅读:个人德育工作总结

三、备好课,做好充分准备

1,通读教材,没拿到新书,我都从头到尾浏览一遍,大致有哪些内容,做到心里有数。然后按一个单元细心翻看,抓好重点难点,接下来把课后的练习题全部做一遍,记上答案或该注意的事项,每当完成这个环节,我的心里就有一种成就感,我确实受益了,判起学生的作业快多了。

2,教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。为了备好课,花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、在课堂上起到了非常好的作用。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生也没兴趣听课,由此可见,认真备课对教学十分重要。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。

3、认真批改作业,及时反馈。从不拖拉,抓时间挤时间批改出来,尤其是数学作业,把学生易出错的题记在本子上,重点讲解,甚至再补上一节,也让学生把知识掌握清楚。

本学期,我以自己的实际行动赢得了家长的信任,孩子的信赖,学生和我的感情很深,我有病的时间里孩子们只记挂着我的身体,在一次周五下午,近四十名的学生在家长的陪同下来家里看我,听着他们关切的话语,看着他们张张稚嫩的笑脸,我觉得幸福极了。

四、不足地方是:

1、长期的班主任工作辛苦而劳累,再加上自己不会调理,身体一路下滑,干工作心有余而力不足,所以好多学校布置的事不能按时完成,组长工作拖拖拉拉。干工作缺少热情。

2、不知不觉还是被“分数”牵着鼻子走。只注重了学生的知识点传授,而忽略了对学生综合能力的培养。

3、我觉得自己的涵养还要加强,有时对犯错误的学生批评时没有耐心,大声斥责,影响自己在学生心目中的形象,也不一定有好效果。以后努力做到“晓之以理,动之以情。”自觉改正错误。

以上是自己一学期的工作总结,今后还会一如既往,踏踏实实,尽心尽力地完成各项工作,做一名合格的教师。

学年第二学期小学班主任工作总结 篇2

时间好快好快,一学期转眼过去,我们结束了一年级的学习,再开学就是二年啦!回顾这一学期我的计划基本得到实施,孩子们进步很大,我在教育教学上也收获多多。

一、早自习、中午的读书和背古诗。

每天我的要求是早自习来到学校,同学们就看课外书,养成早自习来到学校自己读书的习惯,现在所有早到的同学都能养成进班级把书包一放就拿出课外书读。等到人来齐了,我也早就到了,就带领同学们读古诗,学习停顿,重音,有感情的朗读,一个礼拜背下一首,目前孩子们背会22首,我则适当讲讲意思,增进对古诗的了解。中午孩子们吃饭回来就会自觉的拿出书来默默的读,一周还会有几次在一起分享自己读过的书中喜欢的和精彩的内容,大家一起说看法等,逐步养成爱读书的习惯。

二、数学重视四基,培养学生能力。

每一节课我都在研读教材,了解学生基础上实施教学,难点放慢速度,重点分步讲解,注重实际操作,积累活动经验,培养数感,发展学生思维,即使是11+2=13我也会让学生说说为什么用加法算,你怎样算?动手操作,合作研究在一年级也看到了效果,数学组长会带着大家学习的,小组培养初见成效。

三、语文从小培养语文素养。

识字方法很重要,激发识字兴趣,鼓励学生自主识字,能从食品,商店牌匾,身边的一切,课外书,电脑,电视等资源识字。写字落实在每一节语文课上,每节课都必须有一定时间写字,先观察,再书写,认真,公正,表扬写得好的,给同学们树立榜样!鼓励写得不好的,运用赏识教育,少批评,多鼓励!

每节课都要出声朗读,个人读,小组读,男女生比赛读,我们还经常分角色朗读,孩子们既喜欢又得到了锻炼,还演课本剧,不仅增加对课文的印象,还能体验角色的内涵,调动学习积极性。每节语文课孩子们都上的`轻松,有活力。

培养口语交际和写话。一年级重要的是让孩子们说话,就是口语表达,把自己想说的话说出来。经常创造条件让孩子们说,我认为不一定非要在课堂上,非要在课本中看图说,课下的时候我会说她头发今天扎得很漂亮,孩子就会接着和我说谁给她扎的,其他孩子也会凑过来聊这聊那。课前创造轻松话题比如昨天你看的什么书,讲得是什么啊?既考查了孩子们读书情况,又培养了表达能力。如果这一天有什么值得一记的内容,比如孩子们的跳绳比赛,大家七嘴八舌都想说的时候,我就让孩子们写出来一个一个看一个一个指导,这样慢慢的就培养了写话的能力,从开始就严格要求格式,但是鼓励所有内容,不管孩子怎么写都行,只要格式对,只要标点对,只要能写出来就行,我相信每学期这样做,每天都这样做,孩子们的写作一定不是问题。

四、纪律和卫生习惯也逐步养成。

自己负责的分担区,自己打扫的很到位,整理书包和桌堂,摆放下一节课的书本。下课去卫生间或者外面去玩,在走廊里不喧哗不打闹,人多自觉成行,单排走,右侧行,养成文明礼貌好习惯。

五、辅导差生,做好与家长的沟通

利用一切可以利用的时间,在生活上关心有困难的同学,经常电话联系了解孩子在家情况,针对孩子学习上生活上出现的问题给予指导和帮助,常常不厌其烦的在下班时间与家长讨论孩子的教育方法,总之尽我所能在孩子原有基础上去提升每一个孩子。

六、专研业务,读书学习

本学期读了一本《薛瑞平班级日志》心平气和的一年级,又参加网络鲲鹏小语的学习,听课例,参与研讨,自己则坚持写博文,记录孩子们的生活,参与课题研究。

总之,在一年级我重视学生基础,培养能力,发展思维,养成好习惯,这也是今后继续专研的方向。我要超越自己,超越教材,超越课堂!不求最好,只求更好!

学年第二学期小学班主任工作总结 篇3

本学期,是我从教以来感到最意外、也是最满足的一年。

上学期,由于不得要领,加上自己也没太适应环境,无论是在班主任工作还是语文教学工作,都没能跟上“大部队”。

而本学期,在两方面工作上,我更加努力,收获也不少,也有了一些收获,值得一一记下。

班主任工作

最能体现班主任工作水平的,是小红旗——完全由高年级学生完成,对班级路队、卫生、桌椅摆放、升旗、两操、红领巾佩戴等多方面综合打分,体现了班级的常规管理。可是在上学期,我班竟然一面小红旗也没拿到……

新学期,我一方面对照评价标准进行整改,另一方面采取“金字塔”式管理模式,责任到人,给每个班干部讲明要求,并发给他们记录本,记录每周各方面的情况,并在每周一的班会课上集中反馈。应该说,孩子们干劲大了许多。其实孩子就是这样:只要你赋予他们责任心和一定的权利,并教会他们合适的方法,他们是完全有能够管理好自己的。

教师的性格不同,管理方式也不同。我不习惯用儿歌,也不习惯为路队里说话等一些小事情,跟孩子纠缠半天,这样的精细化管理当然有效,但我囿于性别,施行不来。我的性格较为粗放,所以管理方式也相对简单。一是诚信,诚实的跟孩子们讲明要求,给他们时间;二是“一以化之”,经常使用“小松树”的比喻,路队里,小松树应该是安静的,而且站的笔直;上课时,小松树也应该挺直腰杆;遇到困难,学习小松树不怕风雪……任何事情,我都尽量引到小松树上。尤其在路队里,只要我问一句:谁是小松树?孩子们立即会意,立即安静且站得笔直。如果有说话,我也会提醒:小松树之间为什么会有小蜜蜂呀?这个善意的玩笑自然会让孩子们嘿嘿一乐,总比暴风疾雨好得多——小松树是经受不住这些的。

我的方法在短时间内效果并不明显,但时间一长,孩子们慢慢养成了习惯,也就慢慢好了起来,现在在常规这方面,我平时也不用花太多时间了。本学期,我班拿了三次小红旗,有一次还是年级第一名。我为孩子们骄傲!

语文教学工作

去年年级倒数第一,今年期中考试仍然没有起色,到学期末的第四;从七个不及格到期末孩子们的超常发挥全部及格,我非常感动,非常欣慰。

关于学生

我相信每个孩子都渴望进步,渴望成功。学习也许并不是他们的第一兴趣,但他们至少不会厌学。

教学上,我经历了三个阶段:

一、抓全体阶段。刚刚从小班教学过渡到大班教学的我,在开始很长一段时间都没有适应过来。就连收发作业这些事,都有些头疼。再加上是一年级,更有些不适应。教学上,我倾向于“普降甘霖”,重视课堂教学,向四十分钟要效益。但在班级常规尚不成形的情况下,课堂教学要有效益,谈何容易?效果自然是没有的。

二、辅差阶段。从分数来看,后进生绝对拖腿。所以后来,我把重点放在了班级几个后进生上面,给他们开小灶。其实这样,他们累,我也累。我没有那么多精力跟他们耗。后进生既然能成为后进生,绝对有个人或家庭的种种原因,这是短时间是改变不过来的,需要长时间的帮助或矫正。仅仅靠老师在课余辅导学习,绝对不够。在累了一段时间之后,我终于熬不住了,只好把任务放给孩子们自己回家干,没想到歪打正着。因为得到了老师的鼓励、信任和期待,也学到了合适的方法,孩子们干劲十足,基本都能回家后自己完成。时间推移,他们在一点点进步。但我又悲哀地发现:“按下葫芦起来瓢”。这几个上去了,那几个又下来了。这样下去,何时是个头啊?

三、抓全体加辅差阶段。在本学期期中考试之后,我付出的最多,一方面,我注重教学方法,强化教学要求;另一方面,我继续积极抓后进生。令我欣慰是,后进生也能慢慢养成学习习惯,跟上课堂节奏了。而收效也最大,大到连我自己都没想到。最后的模拟考、期末考,大多数孩子都发挥出了最好的水平,就连一直都跟不上的孩子都考了70多分!这在短时间是完成不了的,我庆幸我的坚持。其实,只有发展全体加上关注个体,才能整体进步。另外,不干不如苦干,苦干不如巧干。干得好不如干得巧。但是,要想巧干,前提是必须先苦干,没有先期的付出,一味图巧是不可能的。但只是苦干,也是不可能的,必须早日找到巧干的方法。毕竟,人的精力有限。

关于家长

一年级离不开家长,相应的,我的家长工作也经历了三个阶段。

一、应付阶段。刚入学的学生家长,格外敏感,格外关注孩子在校的点点滴滴,所以跟老师的交流会格外多。我了解家长的心理,也深知家长工作做不好的后果。所以,在上学期,在家长工作上,我如履薄冰,既坚持要求,又注意方式方法,抱着“不出事”的态度,努力把家校矛盾消灭在萌芽中,幸好,没出事。

二、交流阶段。后来,我跟家长们的交流慢慢多了起来,主要是关于孩子的学习问题,偶尔也涉及到家庭教育。我尝试了解孩子们问题产生的根源。这样的交流很有必要,但作用也很有限,对学习没有直接、实效性的帮助。但家校关系一如既往的较为融洽,家长们很热心。令我感动的是本学期一天晚上,本班一个学生走丢,在没有号召的情况下,全班大部分家长都走上街头帮助寻找,最后真的依靠家长的力量找回了这个小朋友。这件事,真的让我心里暖暖的。

三、发动阶段。在前期的铺垫下,我开始逐步在学习上发动家长了:背书,让家长签字;有的作业,直接让家长检查。最后六月份,因为中高考、端午节,放假频仍。期末复习几乎无法开展,考试在即,我只好发动家长:打印复习材料,讲明复习要求,监督孩子在家完成,然后批改,再拍照上传到QQ群中,我每晚抽时间集中查看、评点。这样,复习一点没耽误。另外,在与家长的交流上,我越来越注重实质,从了解孩子的基本情况转变为“用数字说话”,即针对试卷上凸显出的问题,发现孩子的薄弱环节,再有针对性的复习。最后一阶段的`工作,卓有成效。其实,无论是家长,还是孩子,只要你给他信心,再给他明确要求,事情总是能做好的。

教学工作的成功开展,离不开学生和家长的配合。通过以上两方面的工作,在本学期,我的教学工作终于跟上了节奏,步入了正规。

下一步工作

当然,问题仍然存在,在下一阶段,我需要做的事依然很多:

一、强化班干部机制,争取人人有事做

我班的班干部工作有一定效果,但还没发挥出最大作用,有时候还略显困难。下一步,我将着眼于如何培养一支得力的班干部队伍,多跟孩子们交流,帮助他们解决遇到的困难,让他们更得力!另一方面,放宽眼界,尽量强化每个孩子的责任意识,给更多的孩子分配任务,争取人人有事做,只有这样,班级常规管理才能迈上一个新的台阶。

二、培养小老师,减轻辅差负担

教师的精力毕竟有限,如果能培养起一批小老师,辅差工作绝对会更轻松。在本学期,我尝试过“小老师”机制,但因为后续工作没做好,导致流于空话。下学期,我会注重小老师的培养。

三、注重培优

辅差难,培优更难。常规教学只能培养出符合要求、达标的孩子,难以培养出尖子生,尖子生的培养,既依赖课内,也依赖课内;既离不开老师,更离不开家长。下一步,在这一块,我会多跟家长交流,挖掘孩子们身上的潜力,培养更多的尖子生。

四、抓好常规教学

常规教学是坚定的基石,离不开了常规教学,教师的教学水平无从体现,教学成果更是奢望。所以,一定要重视起来。常规教学并不难,难的是抓好细节,发现亮点,并长期坚持下去。这就需要教师平时多总结、多发现、多记录、多学习。长此以往,课堂上一定能焕发出别样的光彩。

五、利用好早读

读书是语文学习的基础。但在眼下,我班早读课并没能发挥出应有的作用。我期盼朝阳下教室里传出琅琅的读书声。所以,如何利用好早读,也是我下一步要思考的问题。

教学是一门艺术,但也是一门技术。艺术是个性的,技术是共性的。而技术是艺术的前提,没有全面共性的技术的支持,要发展出个性的艺术,只是徒劳的奢望和空谈;反之,只停留在技术的层面,一味苦干,只抓分数,不求发展,也是目光短浅的表现。所以,打好技术基础,追求教学艺术,应是我的极致追求。

学年第二学期小学班主任工作总结 篇4

时间好快好快,一学期转眼过去,我们结束了一年级的学习,再开学就是二年啦!回顾这一学期我的计划基本得到实施,孩子们进步很大,我在教育教学上也收获多多。

一、早自习、中午的读书和背古诗。

每天我的要求是早自习来到学校,同学们就看课外书,养成早自习来到学校自己读书的习惯,现在所有早到的同学都能养成进班级把书包一放就拿出课外书读。等到人来齐了,我也早就到了,就带领同学们读古诗,学习停顿,重音,有感情的朗读,一个礼拜背下一首,目前孩子们背会22首,我则适当讲讲意思,增进对古诗的了解。中午孩子们吃饭回来就会自觉的拿出书来默默的读,一周还会有几次在一起分享自己读过的书中喜欢的和精彩的内容,大家一起说看法等,逐步养成爱读书的习惯。

二、数学重视四基,培养学生能力。

每一节课我都在研读教材,了解学生基础上实施教学,难点放慢速度,重点分步讲解,注重实际操作,积累活动经验,培养数感,发展学生思维,即使是11+2=13我也会让学生说说为什么用加法算,你怎样算?动手操作,合作研究在一年级也看到了效果,数学组长会带着大家学习的,小组培养初见成效。

三、语文从小培养语文素养。

识字方法很重要,激发识字兴趣,鼓励学生自主识字,能从食品,商店牌匾,身边的一切,课外书,电脑,电视等资源识字。写字落实在每一节语文课上,每节课都必须有一定时间写字,先观察,再书写,认真,公正,表扬写得好的,给同学们树立榜样!鼓励写得不好的,运用赏识教育,少批评,多鼓励!

每节课都要出声朗读,个人读,小组读,男女生比赛读,我们还经常分角色朗读,孩子们既喜欢又得到了锻炼,还演课本剧,不仅增加对课文的印象,还能体验角色的内涵,调动学习积极性。每节语文课孩子们都上的轻松,有活力。

培养口语交际和写话。一年级重要的是让孩子们说话,就是口语表达,把自己想说的话说出来。经常创造条件让孩子们说,我认为不一定非要在课堂上,非要在课本中看图说,课下的时候我会说她头发今天扎得很漂亮,孩子就会接着和我说谁给她扎的,其他孩子也会凑过来聊这聊那。课前创造轻松话题比如昨天你看的什么书,讲得是什么啊?既考查了孩子们读书情况,又培养了表达能力。如果这一天有什么值得一记的内容,比如孩子们的跳绳比赛,大家七嘴八舌都想说的时候,我就让孩子们写出来一个一个看一个一个指导,这样慢慢的就培养了写话的能力,从开始就严格要求格式,但是鼓励所有内容,不管孩子怎么写都行,只要格式对,只要标点对,只要能写出来就行,我相信每学期这样做,每天都这样做,孩子们的写作一定不是问题。

四、纪律和卫生习惯也逐步养成。

自己负责的分担区,自己打扫的很到位,整理书包和桌堂,摆放下一节课的书本。下课去卫生间或者外面去玩,在走廊里不喧哗不打闹,人多自觉成行,单排走,右侧行,养成文明礼貌好习惯。

五、辅导差生,做好与家长的沟通

利用一切可以利用的时间,在生活上关心有困难的同学,经常电话联系了解孩子在家情况,针对孩子学习上生活上出现的问题给予指导和帮助,常常不厌其烦的在下班时间与家长讨论孩子的教育方法,总之尽我所能在孩子原有基础上去提升每一个孩子。

六、专研业务,读书学习

本学期读了一本《薛瑞平班级日志》心平气和的一年级,又参加网络鲲鹏小语的学习,听课例,参与研讨,自己则坚持写博文,记录孩子们的生活,参与课题研究。

总之,在一年级我重视学生基础,培养能力,发展思维,养成好习惯,这也是今后继续专研的方向。我要超越自己,超越教材,超越课堂!不求最好,只求更好!