网站导航
老地方 > 总结 > 总结范文 > 正文

弟子规活动总结

2024/10/07总结范文

老地方整理的弟子规活动总结(精选4篇),希望这些总结范文,能够帮助到大家。

弟子规活动总结 篇1

办人民满意的教育,是学校的办学宗旨和目标。曾几何时,社会对学校教育功能的缺失颇有微词“学校重智轻徳”,家长感叹“做局长易,做家长难”,学校感慨“学生难管”,教师感受“学生难教”,学生感言“德育说教何时休?”。20xx年秋季开学以来,传统经典文化《弟子规》如春风雨露沐浴我县校园,让关心教育者、管理者、教育者和受教育者都真切感受到传统经典文化《弟子规》的魅力。我校在开展学习实践《弟子规》活动中,坚持理念先行,领导先行,教师先行,家长与子女同行,以求真务实的工作作风,积极开展“学习实践《弟子规》,构建和谐校园”创建活动,努力开创学校德育工作新局面。

一、思想重视思想决定高度,思路决定出路。学校在开展学习实践《弟子规》活动中,坚持做到“四重视”。

1、领导重视。学校领导,特别是校长,迅速行动,组织召开学校行政班子讨论部署开展学习实践《弟子规》活动,组织政教部门制订实施方案,明确职责,落实责任。在开学前组织学校行政人员及班主任参加学习实践《弟子规》活动培训工作,组织全体教职工参加“学习实践《弟子规》,构建和谐校园”动员大会,殷汉林校长在动员大会上明确提出:学校要一如既往坚持“德育为首”办学思想,本学期全体教职工要树立“用善的教育,造就善的新人”办学理念,大力推进《弟子规》进校园活动,做《弟子规》进校园活动的组织者、引领者和示范者。要十分明确没有好的校风,就不可能有好的学风,一切都无从谈起,德育工作是学校发展的命根子。学习实践《弟子规》活动,是一项利学生、利教师、利学校、利家庭、利教育、利社会的民心工程、德政工程,符合学生的.教育成长规律,符合教育发展的趋势和潮流。

2、教师重视。教师是学校教育教学的主导力量。学校制订的实施方案中,明确提出教师要把《弟子规》内容融入教育教学过程中,教师应带头践行学校提出的学习实践《弟子规》“六个一”活动,把上课向孔子像鞠躬做为课堂教学的常规礼仪。班主任要组织做好学生早读课诵读《弟子规》活动,组织出版好班级《弟子规》学习园地,语文教师组织好学生每天一页《弟子规》内容钢笔书法训练,音乐教师组织教唱感恩歌曲。教职工要严格执行根据《弟子规》内容制订的《学校教师行为规范》,师生之间互相敬礼还礼。

3、家长重视。学生是社会人,如果只在学校推广,缺乏家庭、社会的保障、支撑和配合,也会出现“5+2=0”的现象,即学校5天的教育,周六、周日2天家庭、社会的冲击,不协调,也会造成学校教育的失败。因此,学校着力构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络。在开学初,通过《致学生家长的公开信》阐明学校开展学习《弟子规》活动的目的、意义和要求;学期中,组织召开以《弟子规》为内容的学生家长会,向学生家长汇报学校开展《弟子规》学习活动以来的举措、成效及今后工作的意见和方向,共同分享学生的感受和体会;学期末,向家长发放学习实践《弟子规》活动问卷调查,进一步了解掌握学生学习《弟子规》在校外的表现,为进一步推进《弟子规》教育活动提供依据。

4、学生重视。学生是学习实践《弟子规》活动的主体,外因只有通过内因才能起作用。学校在开学初组织召开学习实践《弟子规》活动动员大会,动员会改变了说教的模式,而是以到南京学习《弟子规》的教师以现身感受谈自己所看、所听、所想、所感,讲述他们由不解到怀疑到感动到坚信的过程,深深感染了学生。学校每周开设《弟子规》校本课程1节,由学校安排人员进行《弟子规》内容易解、感恩小故事教育活动,组织开展《百善孝为先》等讲座,以情感人,以情动人。学生学习实践《弟子规》的热情点燃了,学生自觉遵守根据《弟子规》内容制订的《该学校学生行为规范》,每天都能听到《弟子规》书声朗朗,看到《弟子规》钢笔字一笔一划,对圣贤、师长以诚相待、以礼相待。

二、措施到位学习实践《弟子规》活动,重在落实。我校开展学习实践《弟子规》活动,紧紧围绕如何让《弟子规》传统文化经典入学生耳,进学生心,燃学生情,见学生行“四个目的”而开展探索与实践。创新开展了“十个一”创建活动与实践。

1、开展每天早读课朗读一则《弟子规》,每天早读课由班主任组织学生朗读《弟子规》;

2、每周在周一晨会升旗后全体师生齐诵《感恩词》一次,感谢祖国的培养之恩,感谢父母的养育之恩,感谢老师的培养之恩,感谢工人、农民、各行各业人民的奉献之恩;

3、每天下午学生每人完成一页《弟子规》内容的钢笔字;

4、校园每天上午上课前播放一曲感恩歌曲;

5、每节课上课时,师生齐向孔老夫子像行鞠躬礼一次;

6、每周开展一次《弟子规》专题讲题,用经典感恩小故事述说情理,讲解《弟子规》的内涵;

7、学校布置学生每周为长辈献孝心一次。包括送长辈“一句温暖、贴心的话语”、做一次家务、为长辈送上一杯热茶等活动。由班主任通过校讯通等方式进行检查督促落实情况;

8、召开了一次推进《弟子规》为主题的家长会,让家长理解、支持、配合、监督学生落实《弟子规》的情况,通过家长会的召开,家长反响强烈,认为推进传统经典文化《弟子规》适逢其时,效果明显;

9、在元旦前夕组织开展以“感恩”为主题的文艺汇演,通过学生喜闻乐见的形式表达、讴歌“真善美”。

三、长抓不懈虽然传统经典文化《弟子规》不是学校德育工作的全部,也不是万能的,但是,学校大力推进《弟子规》教育活动所取得的成效是显著的,是有目共睹的。正是:不学不知道,学了不一样。今后,我校将把《弟子规》教育活动长抓不懈,不断开创学校德育工作新局面。着重抓好三个“创新”。

1、理念创新。《弟子规》教育活动是一项长期的潜移默化的教育工程,只有起点,没有终点。在今后的《弟子规》教育活动中,将深入挖掘《弟子规》的内涵,取其精华,去其糟粕,不断结合时代精神加以创新发展。

2、教育网络创新。教育是一个系统工程,学校教育的功能只是教育的重要组成部分。加强学校、家庭、社会的沟通与联系,更加及时把握教育的针对性和实效性。

3、教育方法创新。在常规的读、写、诵、听、唱、演的基础上,进一步创新教育的模式,积极拓宽校内、校外两个空间和舞台,创造更多的体验空间让学生、教师、家长去参与、去体验、去学习。真正把《弟子规》内化为做人的准则和行为习惯。学习实践《弟子规》,构建和谐校园活动,从我做起,从校做起,从我家做起。只要我们牢记责任之心,常存感恩之心,与时俱进,求真务实,勇于创新,社会对学校教育功能的缺失的微词,家长的感叹,学校的感慨,教师的感受,学生的感言将一去不复返。

弟子规活动总结 篇2

《弟子规》是中华传统经典文化,其中的一词一句,都教育人们为人处世应该恪守的规范,学习后,让每一个人都受用一生,让每个孩子那纯洁的心灵都有一颗感恩之心,这学期我与班里的同学一起学习了《弟子规》,每天早晨我们以《弟子规》作为晨诵诗来开启美好的一天。以下我谈谈与孩子们共学弟子规的感受。

一.师生共背,体会经典。

今年3月份刚开学,我就在班开设了师生同背《弟子规》栏目,为了调动学生的积极性,背诵前我总从网上找出相关故事,通过小故事让学生明白一句话的含义,便于学生理解。比如在讲到“冬则温夏则?晨则省昏则定”时,给学生解释完之后,再通过给学生讲周文王当皇帝之前每天三次向父母问候,父母生病了他会很伤心,父母心情不好他也会安慰父母。通过这个故事让孩子意识到该如何对待父母。不仅如此,我总是在学生背诵之前把《弟子规》上的内容背熟,然后背给孩子们听,或许我的表现激励了他们,他们也在努力背诵。就这样我与孩子们一起打开《弟子规》这扇窗,与先哲进行心的交流,把文明风,礼仪风带入校园的每个角落。

二.持之以恒,知行统一

做任何事情都需要有恒心,《弟子规》也不例外。在班里,每天早上学生到校之后我就带领学生一起诵读弟子规。每天的坚持慢慢的就成为了一种习惯,那一句句“首孝悌,次谨信,泛爱众,而亲仁”感染着每一个正在成长的心灵。

诵读只是学习《弟子规》的一种形式,最重要的'是践行。我绞尽脑汁想各种办法让学生通过实践去体会每句话的意思。比如,“入则孝”,就要引导学生尽孝。让孩子将这三个字写在记事本上,回家记录自己是怎样尽孝心的,比如帮父母按摩、捶背、洗脚、刷碗、洗菜等等,并让父母作为验证人签字,然后将记录的内容拿回学校与同学共同分享,并让同学之间学习对父母的尽孝行为,让学生行孝蔚然成风。

三.家校联系,共同成长。

家长是孩子的第一任教师,对孩子的成长起到至关重要的作用。在学习弟子规之前我给家长写了一封信,内容如下:

好习惯可谓成功的轨道。良好的行为习惯可以影响一个人积极的人生态度,健康的生活方式。当前的孩子是独立性、自主性明显增强的一代。但也应该看到,在促进独生子女独立和自主意识及行为形成的过程中,无论是家庭还是学校都还存在一定的误区。《弟子规》是一本操作性很强的经典读物。其中要求学生在日常生活中做到孝顺父母,友爱兄弟姐妹,在行为举止上要求言行一致,言而有信,表里如一,在与人交往中谦。

弟子规活动总结 篇3

办人民满意的教育,是学校的办学宗旨和目标。曾几何时,社会对学校教育功能的缺失颇有微词“学校重智轻徳”,家长感叹“做局长易,做家长难”,学校感慨“学生难管”,教师感受“学生难教”,学生感言“德育说教何时休?”。20xx年秋季开学以来,传统经典文化《弟子规》如春风雨露沐浴我县校园,让关心教育者、管理者、教育者和受教育者都真切感受到传统经典文化《弟子规》的魅力。我校在开展学习实践《弟子规》活动中,坚持理念先行,领导先行,教师先行,家长与子女同行,以求真务实的工作作风,积极开展“学习实践《弟子规》,构建和谐校园”创建活动,努力开创学校德育工作新局面。

一、思想重视思想决定高度,思路决定出路。学校在开展学习实践《弟子规》活动中,坚持做到“四重视”。

1、领导重视。学校领导,特别是校长,迅速行动,组织召开学校行政班子讨论部署开展学习实践《弟子规》活动,组织政教部门制订实施方案,明确职责,落实责任。在开学前组织学校行政人员及班主任参加学习实践《弟子规》活动培训工作,组织全体教职工参加“学习实践《弟子规》,构建和谐校园”动员大会,殷汉林校长在动员大会上明确提出:学校要一如既往坚持“德育为首”办学思想,本学期全体教职工要树立“用善的教育,造就善的新人”办学理念,大力推进《弟子规》进校园活动,做《弟子规》进校园活动的组织者、引领者和示范者。要十分明确没有好的校风,就不可能有好的学风,一切都无从谈起,德育工作是学校发展的命根子。学习实践《弟子规》活动,是一项利学生、利教师、利学校、利家庭、利教育、利社会的民心工程、德政工程,符合学生的教育成长规律,符合教育发展的趋势和潮流。

2、教师重视。教师是学校教育教学的主导力量。学校制订的实施方案中,明确提出教师要把《弟子规》内容融入教育教学过程中,教师应带头践行学校提出的学习实践《弟子规》“六个一”活动,把上课向孔子像鞠躬做为课堂教学的常规礼仪。班主任要组织做好学生早读课诵读《弟子规》活动,组织出版好班级《弟子规》学习园地,语文教师组织好学生每天一页《弟子规》内容钢笔书法训练,音乐教师组织教唱感恩歌曲。教职工要严格执行根据《弟子规》内容制订的《学校教师行为规范》,师生之间互相敬礼还礼。

3、家长重视。学生是社会人,如果只在学校推广,缺乏家庭、社会的保障、支撑和配合,也会出现“5+2=0”的现象,即学校5天的教育,周六、周日2天家庭、社会的冲击,不协调,也会造成学校教育的失败。因此,学校着力构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络。在开学初,通过《致学生家长的公开信》阐明学校开展学习《弟子规》活动的目的、意义和要求;学期中,组织召开以《弟子规》为内容的学生家长会,向学生家长汇报学校开展《弟子规》学习活动以来的举措、成效及今后工作的意见和方向,共同分享学生的`感受和体会;学期末,向家长发放学习实践《弟子规》活动问卷调查,进一步了解掌握学生学习《弟子规》在校外的表现,为进一步推进《弟子规》教育活动提供依据。

4、学生重视。学生是学习实践《弟子规》活动的主体,外因只有通过内因才能起作用。学校在开学初组织召开学习实践《弟子规》活动动员大会,动员会改变了说教的模式,而是以到南京学习《弟子规》的教师以现身感受谈自己所看、所听、所想、所感,讲述他们由不解到怀疑到感动到坚信的过程,深深感染了学生。学校每周开设《弟子规》校本课程1节,由学校安排人员进行《弟子规》内容易解、感恩小故事教育活动,组织开展《百善孝为先》等讲座,以情感人,以情动人。学生学习实践《弟子规》的热情点燃了,学生自觉遵守根据《弟子规》内容制订的《该学校学生行为规范》,每天都能听到《弟子规》书声朗朗,看到《弟子规》钢笔字一笔一划,对圣贤、师长以诚相待、以礼相待。

二、措施到位学习实践《弟子规》活动,重在落实。我校开展学习实践《弟子规》活动,紧紧围绕如何让《弟子规》传统文化经典入学生耳,进学生心,燃学生情,见学生行“四个目的”而开展探索与实践。创新开展了“十个一”创建活动与实践。

1、开展每天早读课朗读一则《弟子规》,每天早读课由班主任组织学生朗读《弟子规》;

2、每周在周一晨会升旗后全体师生齐诵《感恩词》一次,感谢祖国的培养之恩,感谢父母的养育之恩,感谢老师的培养之恩,感谢工人、农民、各行各业人民的奉献之恩;

3、每天下午学生每人完成一页《弟子规》内容的钢笔字;

4、校园每天上午上课前播放一曲感恩歌曲;

5、每节课上课时,师生齐向孔老夫子像行鞠躬礼一次;

6、每周开展一次《弟子规》专题讲题,用经典感恩小故事述说情理,讲解《弟子规》的内涵;

7、学校布置学生每周为长辈献孝心一次。包括送长辈“一句温暖、贴心的话语”、做一次家务、为长辈送上一杯热茶等活动。由班主任通过校讯通等方式进行检查督促落实情况;

8、召开了一次推进《弟子规》为主题的家长会,让家长理解、支持、配合、监督学生落实《弟子规》的情况,通过家长会的召开,家长反响强烈,认为推进传统经典文化《弟子规》适逢其时,效果明显;

9、在元旦前夕组织开展以“感恩”为主题的文艺汇演,通过学生喜闻乐见的形式表达、讴歌“真善美”。

三、长抓不懈虽然传统经典文化《弟子规》不是学校德育工作的全部,也不是万能的,但是,学校大力推进《弟子规》教育活动所取得的成效是显著的,是有目共睹的。正是:不学不知道,学了不一样。今后,我校将把《弟子规》教育活动长抓不懈,不断开创学校德育工作新局面。着重抓好三个“创新”。

1、理念创新。《弟子规》教育活动是一项长期的潜移默化的教育工程,只有起点,没有终点。在今后的《弟子规》教育活动中,将深入挖掘《弟子规》的内涵,取其精华,去其糟粕,不断结合时代精神加以创新发展。

2、教育网络创新。教育是一个系统工程,学校教育的功能只是教育的重要组成部分。加强学校、家庭、社会的沟通与联系,更加及时把握教育的针对性和实效性。

3、教育方法创新。在常规的读、写、诵、听、唱、演的基础上,进一步创新教育的模式,积极拓宽校内、校外两个空间和舞台,创造更多的体验空间让学生、教师、家长去参与、去体验、去学习。真正把《弟子规》内化为做人的准则和行为习惯。学习实践《弟子规》,构建和谐校园活动,从我做起,从校做起,从我家做起。只要我们牢记责任之心,常存感恩之心,与时俱进,求真务实,勇于创新,社会对学校教育功能的缺失的微词,家长的感叹,学校的感慨,教师的感受,学生的感言将一去不复返。

弟子规活动总结 篇4

《弟子规》是中华传统经典文化,其中的一词一句,都教育人们为人处世应该恪守的规范,学习后,让每一个人都受用一生,让每个孩子那纯洁的心灵都有一颗感恩之心,这学期我与班里的同学一起学习了《弟子规》,每天早晨我们以《弟子规》作为晨诵诗来开启美好的一天。以下我谈谈与孩子们共学弟子规的感受。

一.师生共背,体会经典。

今年3月份刚开学,我就在班开设了师生同背《弟子规》栏目,为了调动学生的积极性,背诵前我总从网上找出相关故事,通过小故事让学生明白一句话的含义,便于学生理解。比如在讲到“冬则温夏则?晨则省昏则定”时,给学生解释完之后,再通过给学生讲周文王当皇帝之前每天三次向父母问候,父母生病了他会很伤心,父母心情不好他也会安慰父母。通过这个故事让孩子意识到该如何对待父母。不仅如此,我总是在学生背诵之前把《弟子规》上的内容背熟,然后背给孩子们听,或许我的表现激励了他们,他们也在努力背诵。就这样我与孩子们一起打开《弟子规》这扇窗,与先哲进行心的交流,把文明风,礼仪风带入校园的每个角落。

二.持之以恒,知行统一

做任何事情都需要有恒心,《弟子规》也不例外。在班里,每天早上学生到校之后我就带领学生一起诵读弟子规。每天的坚持慢慢的就成为了一种习惯,那一句句“首孝悌,次谨信,泛爱众,而亲仁”感染着每一个正在成长的心灵。

诵读只是学习《弟子规》的一种形式,最重要的是践行。我绞尽脑汁想各种办法让学生通过实践去体会每句话的意思。比如,“入则孝”,就要引导学生尽孝。让孩子将这三个字写在记事本上,回家记录自己是怎样尽孝心的,比如帮父母按摩、捶背、洗脚、刷碗、洗菜等等,并让父母作为验证人签字,然后将记录的内容拿回学校与同学共同分享,并让同学之间学习对父母的尽孝行为,让学生行孝蔚然成风。

三.家校联系,共同成长。

家长是孩子的第一任教师,对孩子的成长起到至关重要的作用。在学习弟子规之前我给家长写了一封信,内容如下:

好习惯可谓成功的轨道。良好的行为习惯可以影响一个人积极的人生态度,健康的生活方式。当前的孩子是独立性、自主性明显增强的一代。但也应该看到,在促进独生子女独立和自主意识及行为形成的过程中,无论是家庭还是学校都还存在一定的误区。《弟子规》是一本操作性很强的经典读物。其中要求学生在日常生活中做到孝顺父母,友爱兄弟姐妹,在行为举止上要求言行一致,言而有信,表里如一,在与人交往中谦。