二年级数学学科教学工作总结

老地方整理的二年级数学学科教学工作总结（精选4篇），希望这些总结范文，能够帮助到大家。

二年级数学学科教学工作总结 篇1

本学期，我继续担任二年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的.大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

（二）做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！

（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。

二年级数学学科教学工作总结 篇2

一、相互交流，团结协作

我组有高级教师6人，中级教师5人，初级教师1人，教学实力强大，老教师张会全老师，王学晨老师率先垂范，工作兢兢业业，给其他老师做表率，中年教师永挑重担，毫无怨言，年轻教师，精力旺盛，无私敬业，老中青结合，相互交流，相互合作，大家群策群力，克服困难，就像一个大家庭。

二、虚心学习，成绩显著

在本学期的课改活动中，老师们积极探究课改的教学新方法。积极准备，每人都上了一节生动，实实在在的课，董新欣，韩星超，姚方，在课改活动月中表现突出，骨干教师张树军老师代表高二英语组参加了骨干教师优质课大赛，取得了二等奖。11月，贵州省的教育专家来我校进行课改交流，我组赵艳玲老师为教育专家展示教育改革的成果，12月21日全国教育专家来我校学习参观，我组赵艳玲老师再一次荣欣的为教育专家展示我校课程改革的成果，姚方老师作为一名新教师，踏实，认真，锐意进取，在本学期的的青年教师说课大赛中获得二等奖。在老师们的.努力下，我们在两次五校联考中取得了好成绩，得到了领导的肯定，也得到了学生的认可。本学期我们还组织了全国奥林匹克英语竞赛的初赛，决赛，多名同学获奖。

三、常规工作，紧抓不懈

每位教师尽职尽责地批改作业，当你走进英语组的办公室的时候，你就会发现每个英语老师的桌子上都堆满了学生的作业本。单词听写，英语的书面表达，还有一些常规的作业，董新欣老师和庄长春老师虽然教三个班，三个班的作业都全批全改，这一切都诠释者老师无私，奉献的敬业精神。由于学科特点，校园给英语学科安排了早读，每周两次，无论是老教师，还是带孩子的年轻教师，每次晨读，他们都顶着星星，无论刮风，下雨，准时的站在同学们面前，给同学们辅导。

四、教研活动，注重实效

每个星期三的下午都是我们组的教研活动时间，全组老师都积极参加。制定了切实可行的教研计划，并按照计划准时进行，首先老师们共同编写模块的学案，确定教学的重难点，统一进度，统一教案，统一习题。此刻我们群众的智慧已经有了丰硕的成果，每次考试结束后我们组都会进行深刻地质量分析，总结成功的做法并找出下一阶段的教学工作中应注意的问题，使每次教研活动都能开展的有声有色，让每个老师都能学有所获，学以致用。在组内教研的同时，我们还积极的参加校园的科研课题研究，我们研究的课题是《三元理论下培养学生自主学习，构建高效课堂》老师们积极参与，撰写多篇论文。

当然我们在工作中还存在一些问题，在以后的教学中，我们要再接再厉，争取更加出色的完成教学任务。

二年级数学学科教学工作总结 篇3

为顺利完成本学年的教学任务，提升本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的培优补差计划

第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。

第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在水平培养和数学素养上，分析、解决问题迁移水平，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本水平上。期末成绩目标是全区前五名。

第三步培优补差基本思路及措施：

（一）思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态实行相对应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学实行辅导、提升，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相对应的方法辅导。具体方法如下：

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向绝大部分学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息水准，围绕重点，增增强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5．每周实行一次测试—“周考”，每月实行一次“月考”，建立学生学习档案。

（三）在培优补差中注意几点：

一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

二、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促动学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

三、对于学生的作业完成情况要即时地检查，并做出评价。

四、不定期地实行所学知识的小测验，对所学知识实行抽测。

五、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生能够给他们一定难度的题目让他们实行练习，学困生则根据他们的水准给与相对应的题目实行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

六、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识实行网络，把知识实行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提升优生率。

二年级数学学科教学工作总结 篇4

二年级是作文的起步，如何让学生打好作文的基础，是我这学期指导的重点。我认为要让学生写好，先得说好。本学期我让学生多练习看图说话和观察说话。例如，要写一种植物，就要先了解其特征，我就带学生到参观一棵枇杷树。要求他们认真仔细的进行观察。提示他们应该先观察树干，树干是长得什么样的？应该用什么词来形容，学生会说出“粗壮”、“高大”、“笔直”等词来形容。我叫他们把词语记下来，好用在写句子里面用。接着叫他们观察树枝、树叶等部分。

学生们通过仔细的观察能够说出一些已经知道的词汇。回到教室，我就让他们开始说，把刚才所观察到的事物特征按我要求的顺序说出来，我再结合他们的生活经验引导他们说出枇杷树的果实---枇杷。吃过枇杷的学生能够说出其特征。在他们写的时候，我会让他们自己去搜集一些描写植物方面的词语。开始这样练习时，很多学生不敢说，怕说，然后我就鼓励说得好的学生，以激励他们的自信心，慢慢的，会说的孩子说得更好了，敢说的孩子也慢慢的变多了，看到这样的情景，我心里感到真的很欣慰。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白了，这并不是最重要的。重要的是在本学期后如何自我提高。如何早日的形成自己的教学风格。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力、多问、多反思，争取进步！

以上是我在这学期的一点经验与总结，由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈们的指导下，取得更好的成绩！