七年级下册生物教学总结

老地方整理的七年级下册生物教学总结（精选4篇），希望这些总结范文，能够帮助到大家。

七年级下册生物教学总结 篇1

时光飞逝，一转眼四月份又结束了，但自己在教学中却有很多问题值得反思，对于本月的教学工作，存在的问题作如下反思总结：

1、教学进度非常缓慢。七年级生物下册一共有七章，但都已经四月份结束了，我才上了三章的内容，自己本来就上得很慢很慢，又有很多节假日，课也被充了一部分，导致教学进度严重跟不上其他同科目教师。要如何在短时间内加快教学进度，认真扎实地推进教学工作有序开展，努力跟上同年级其他同科目教师，这是我在五六月份的教学工作中必须认真反思并作出及时调整的一个方向。

2、几乎没什么时间认真钻研教材和相关教学资料。由于本人还承担着我校全校的复印工作，进入下学期四月份以来，我校九年级的复习资料特别多，为了满足九年级的教学复习工作，把大量的时间都投入到了复印工作中去了，导致几乎没什么时间去认真梳理和钻研教材，查阅相关的教辅资料、教学大纲、相关课件。大多数时候几乎都是匆匆忙忙地去上课，连自己的.教学都差不多已经处于应付的状态了。这样一来，要让自己的课成为优质课、精品课几乎不可能，连基本的研究教学内容、查阅相关教辅资料的时间都没有，要把教学质量提高，是非常困难的，这是我要认真总结和注意的一个地方。

3、学生小组交流合作学习的氛围还没怎么形成，有待于作进一步的提高和调动。其实有些知识并不是学生学不会，而是教师没能放手的留给学生时间和机会去学习交流探讨。当然，有些知识，学生以个体的角度去学习，可能是低效甚至是无效的，但是如果让他们小组之间交流合作学习的话，形成集体学习的氛围以后，学生的思维也许就打开了，思维一旦激活，思路也就打开了，形成了思维的碰撞，学生就是在这种思维的反复碰撞中，知识得以融会贯通的得到的。

4、作业改得比较少，几乎没什么时间去改作业。今年由于自己下学期的复印工作量太大，工作量很重，所以都没什么时间去认真改改作业，很多时候作业的跟踪和督促都跟不上，导致所学知识不能得到及时的运用，对所学知识加以灵活运用和驾驭能力的培养，是很滞后的。

5、在知识上总是害怕学生出错，在教学中总是一遍又一遍的强调各个知识点。其实作为教师，也没必要害怕学生出错，真理往往就在谬误中产生的。学生的学习就是建立条件反射的过程，教师要允许学生出错，让他们不断的尝试错误，在错误中构建知识。

6、在对知识的处理方面，太过于局限教材知识体系，不能很好地拓宽和加深。教师的职责是“教学”，而不是“教材”，在对重难点知识的处理方面，切不可仅仅只是局限于教材的文本知识，重要的知识点，绝对有必要作适当的拓宽和加深，不要认为这样会浪费了有限的课堂教学时间，其实适当的、适度的拓展会使你以后的教学更高效。所以教师切不可照本宣科，学生的能力和知识储备就是在这种积累中不断形成的。

七年级下册生物教学总结 篇2

按照学校工作安排，我担任七年级1、2班的生物教学工作。在工作中，结合实际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，以期能发扬优点，克服不足，总结经验教训，进一步提高自己的教学成绩。

一、提高教学质量，关键是上好课。

1、做好上课的准备：

课前准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②思考教法——如何把握教材、如何传授给学生、如何组织教材等。课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

2、向课堂要效率。对于初一的学生来说，教师的组织引导能力很重要，如何激发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习

二、和教学反思

1、及时了解学生的学习情况，以便在下一学习中做到有的放矢。每天上完课后及时总结反思一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法。

2、对调皮的学生我做到从友善开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。

三、做好了后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，用发展的观点看学生。应当纵向地看到后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反， 其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的`畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。

经过一个学期的努力，现已临近期末考试，无论考试成绩如何，都体现了我在这学期的教学努力。重要的是如何在总结中达到提高。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在很多不足之处，今后仍要不懈的努力，也希望在未来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好的成绩！

七年级下册生物教学总结 篇3

本学期，我担作七年级二个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力和教学成果。

一、课前(备课)

不但备教材而且备学生备教法，根据教材内容及学生的实际，设计新课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、 课中(上课)

增强上课技能，提高教学质量使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化。做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;在对待学生提出问题的时候，做到不厌其烦，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。另外把加分制度融入到课堂，提高学生学习的积极性。

三、课后(辅导)

1、每节课后针对本节课的重点内容，有针对性的讲解有代表性的习题，对学生的课堂作业批改及时、认真，分析并记录好学生的作业情况，将他们在练习过程中出现的问题及时作出分类总结，及时进行的评讲，并针对出现有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

2、做好课后辅导工作，注意分层教学。在晚自习课时，针对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，使每一个学生都学得会、记得牢。

四 、期末复习

根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，加强复习的`目标性难度梯度由易到难设置，对全册书的复习工作起到一定的引导作用，使得不同程度的学生都能适应。

五 、反思及改进措施

经过近段时间对教学工作的总结与反思。认为还有以下几点需要努力：

1、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以学生为中心，在课堂教学的把握上要坚持向其它老师学习，积累经验;特别是要多听顾老师的课，从他的教法中汲取自己能用的课堂模式。

2、对学生，对教学工作要要坚持认真，踏实;

3、基础知识、基本能力的培养是重中之中;

4、在此基础上，在平时的教学中更应加强思维能力和实验探究能力的练习。

七年级下册生物教学总结 篇4

按新课标教学大纲要求，根据五指山中学学生基本情况，参照开学初制定的本学期生物教学计划开展本学期生物教学工作。一个学期过去了，有步骤地地实施并完成了教学计划，现将一学期的教学工作总结如下：

本学期教学工作主要表现在针对学生基础不一样，采取班级间的分层教学，狠抓教学常规，打牢基础，以考促学。

一、班级间的分层教学

我任教七年级6、7、8、9、10班的生物，每周每班2节生物课，1周共10节生物课。从入学的成绩看9、10班排在年级的前面，7、8班处于中间，6班的基础较5个班是排在后面的，针对这一现象我的教学做了如下的尝试。

1、 先学后教的9、10班——自学为主

在去年半学期的教学过程中，我观察到9、10班学生的自习能力、理解能力以及对待学习的态度是5个班中较好的。教学中我将每节的教学目标先抛给学生，让学生根据目标是看课本自学，在学生自学时我将含有关键知识点的题板书在黑板上。接着让自学过后的学生做题，相互谈论得出答案，对的、理由充分的不讲；不完善的、理解模糊的点拨一起完善补充。最后一起归纳小结当堂课的知识点。做到“学习——讨论——小结”的教学模式。

2、 先教后练的7、8班——引导为主

7、8班学生都属于听话型的孩子，但学习的主动性不强，再加上大多数学生的学习方法不当，所以学习上让人感觉吃力，而且效果又欠佳。于是我改正上学期总是备一节课讲5个班的模式。利用7、8班的课堂，前25分钟完成当节内容的知识梳理，10分钟学生做我指定海南省编制的《新课程目标手册》或者是课后练习题，最后5分钟拿来讲解（我校每节课40分钟）；下课后布课后作业将《新课程目标手册》随堂随节随我上课的进度做完。做到“讲解——练习——巩固”的教学模式。

3、“教记”并举的6班——兴趣为主

6班课堂纪律散漫，学生自身的约束力不强，再加上学习的进取心不强，不存在每堂课能按照备好课的计划把一节知识完全上完的。因为迟到、讲话、看课外书、开小差、不带课本的学生比比皆是，认真学习的不到10个，有的时候只顾管纪律去了，好不容易静下来了，下课铃又响了，全班48人课后练习收上来的不超过10本。根据这种情况，我只能采取兴趣教学，利用学生最感兴趣的故事、生活实例来讲单个的知识点，这样才能吸引更多的6班同学听课，让他们听进我讲的只字片言。当学生听了点，我立马抓住机会让他们当堂把学到的记住，一起背熟，让讲过的单一知识点当堂消化，在“记”上做文章，绝不将任务留在课后（留也是白留）。做到“讲记并举，单个突破”的教学模式。

二、狠抓教学常规

1、 做好《新课程目标手册》

开学初让学生自愿到书店自愿购买海南省自行研编的《新课程目标手册》，力求人手一册。利用手册，每节课上完相应章节后，务必让学生随堂做完刚上章节的内容，上交。我认真批阅。

2、 做好单元测试和评卷

将学生交上来的《新课程目标手册》后面的单元测试卷撕下来，做到每张讲完知识内容后考试，及时总结和梳理一章的关键知识点，牢固基础。本学前期一共测试了9次，7次单元测试，1次中段考试，1次期末考试。（考试试卷全部来自《新课程目标手册》，题型难度虽然偏易，但学生做的'都很高兴，也不用麻烦自己跑三楼和麻烦文印室的工作人员，还能为学校节约纸张，最主要的是没让学生花了钱卖的资料浪费，十分低碳，经济。）

3、 作业继续做试卷

讲评试卷后，让学生将自己易错的题，重新做在作业本上，重视易错、不明白的知识点，加深印象。在应付学校检查的同时，也对疏忽的知识再次理解、明白、记忆。

三、成绩和反思

1、 教学取得了不错的成绩

中段考，全校10个班，10、9、7、8四个班平均分分别名列年级1、2、3、4,6班名列第8，整体看成绩还算好，唯6班，让我担心。

2、反思不足

工作取得了暂时性的成绩，但也呈现出了一些问题，我做了如下的思考：

① 先学后教的课堂练习题这样设计才能紧扣课本知识点，又与会考相连？（正利用周末流动学院的指导老师，想得到他们的指导，他们都是每年省会考出题的教师）

② 《新课程目标手册》的后附答案是否发给学生？这一直是纠结的我问题。（我一直是发，让学生不会做的时候可以参考，这也是学习，但有的同学一味抄答案应付我的检查，这是错的学习方法，也是学习最大的拦路虎，是害学生，如果可能下学期采取个别班试点，不发答案）

③ 6班的由兴趣引起的单一知识“堂讲堂记”，让学生学习到了一些东西，但学到的远远满足不了考试的需要。看来下学期应当取得班主任的协助，适当布置些课外练习，尽可能地改变6班第8的现状。

不是我当孩子王，是孩子让我成长，这才是一个老师自己的收获。学期工作结束，也可以说这个是我下学期工作的方向。有些做法让我更加肯定它的正确性；有些做法没取得明显的成效还需待改进。不管最后是成功的还是欠缺的，我都将在今后的教学生涯中，伴随着新课程改革，不断探索，学习，让自己进步，以便让教学相长在我身上体现出新时代的实效。