二年级上学期语文工作总结
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二年级上学期语文工作总结 篇1
又是期末临近,作为一名语文老师,回顾一学期的教学探索与尝试,酸甜苦辣样样都有。
在这一学期里,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时、认真地批改作业、讲评作业,督促学生及时更正错题,做好课后答疑工作;严格要求学生,尊重学生,和学生平等相处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并比较顺利地完成了教育教学任务。此刻,我对这个学期的工作做以下总结。
一、所教班级基本状况:
二(1)班共有学生46人,其中男生26人,女生20人,优等生31人,中等生13人,学困生有2人。二(3)班共有学生43人。其中优等生28人,中等生11人,学困生4人。
二、利用学生的眼睛,带给观察的机会。
眼睛是思维的窗户,“看”是获得知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插图,它和课题系统、作业系统相互配合,构成教材的整体。我在课堂教学中,就引导学生观察题目,观察课文的插图的画面,体会文章中心思想,揣摩图中描述事件的主题,刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅仅能提高学生语言文字的理解、表达潜力,而且能够提高学生想象潜力和艺术的审美、鉴赏潜力。
二、利用学生的嘴巴,带给表达的机会。
要把课堂还给学生,学生为主体,教师只是引导者。堵住学生的嘴巴,无疑就是桎梏学生的思考。因此,教学中应让每个同学都有口头表达的机会。学生的口头表达潜力提高了,能够让他们质疑、辩论,这不仅仅有利于知识的巩固,更有利于思维的.激活和发展。
三、利用学生的头脑,带给思考的机会。
教学中最重要的是让学有思考的机会,不要搞“满堂灌”和“题海战术”,尤其要让学生有“静思”的机会,不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维用心性的标志,真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。
四、利用学生的双手,带给操作的机会。
动手操作不仅仅贴合儿童的年龄特点,而且贴合他们的思维发展特点。小学生天生好动,透过动手操作,可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时,培养学生的逻辑思维和形象思维,也离不开动作思维的重要支柱与过渡。当然,让学生动手要注意启发性,不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。
五、利用学生的时间,带给交流的机会。
1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组,一般应让后进生先发表意见,讨论时每个同学都用心发言,教师可随时参加某一小组的讨论。
2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问,让学生回答,老师再补充。
3、交换批改作业。家庭作业,平时练习等可组织同座学生对换批改,老师再检查。这样不仅仅减轻了老师的负担,而且使学生对不同解法作了交流。
六、利用学生的空间,带给表现的机会。
人都有自我表现的要求,小学生更有这愿望,尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此,课堂上要让学生暴露自我,适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后,急需老师或同学们的评析,教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。
七、培优辅差,提高本班成绩。
应对差生我没有歧视,而是在开学初建立差生档案,制定了“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励,更加严格要求。使差生进步,优生更优。
总之,让学生成为学习的主人,从想学到学会,运用到发展,不断走向“质”的飞跃,发展学生智力,提高学生整体素质。本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。期望在期末考试中两个班成绩能再上一个新台阶。
二年级上学期语文工作总结 篇2
转眼,本学期即将结束,我担任二(2)语文课也将圆满结束,现将语文教学总结如下:
一、语文基础方面
本学期,二年级重新分班,接手二(2)以后,发现班上44名学生两极分化很大,三分之一基础知识较好,三分之一中等,三分之一差,甚至班上有张文豪、陈凯池等8个学生不拿笔写字,现状令人堪忧。经过半学期坚持不懈的努力,班上8名不拿笔写字的学生,开始拿笔写字,差生本次期末考试大部分为及格。
二、培优转差工作
本学期,我针对差生和不拿笔的学生,采取了,一节课授课,一节课进行测试,不过关的差生单独重新讲,重新背,重新测试,直到掌握才可以放学。对课堂上完不成任务的,放学后,利用休息时间,监督完成。久而久之,差生慢慢知道了,学不会不让走,完不成作业不让走,因此,出现了,在家挑生字,不会,不敢来上学。在学校利用一切时间来学习语文。
三、培养学生好习惯
1、字词记忆习惯:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
2、课文朗读:抓好早读、逐渐养成学生早读朗读的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。
3、阅读:从平时上课,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。
4、为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。
新的学期新的征程,我将努力投入新的教学任务中。
二年级上学期语文工作总结 篇3
本学期我继续担任二年级的语文教学工作。时间如行云流水,转眼间一学期过去了。现将这一学期以来的具体情况总结如下:
一、工作回顾
这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。
1、切实做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。
2、认真上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业的布置做到合理,习题做到少而精,不采用题海战术,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。
4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量,培优辅差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。
二、取得成绩
⑴要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正。
⑵学会了使用音序查字法,学生有了独立识字的能力。
⑶大部分学生喜欢阅读,对阅读有兴趣,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
⑷通过学习能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。
⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。
⑹在语文教学中对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
三、存在不足
1、班级发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;
四、今后打算
1、继续更新观念,努力实践主体教学,提高教学质量。
2、继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
3、教学中要尽最大的努力,最充分地调动学生积极主动学习,由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。
二年级上学期语文工作总结 篇4
今年的教学任务对于我来说不同一般,本来教学经验就很欠缺的我,由于学校师资力量不足,而担任了整个二年级两个班的语文教学,同时担任其中一个班的班主任。刚接到这个通知的时候,心里虽说有点慌,但我很快就平静了自己的心态,我下定决心,无论遇到什么难题都将认认真真地带好两个班的语文教学;不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。除了带领学生积极参加学校的各项活动外,我还在班内组织一些小型活动。每天早上和中午,我总是很早就到校,准备上课所需工具,指导学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读比赛等,利用手抄报开展绘画比赛,展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
本学期有两项活动对孩子的影响比较强烈:一是朗诵比赛。本期由于对朗诵的加强训练,孩子们养成了爱读书的好习惯,无论是早读还是课堂上读书,都显示出孩子们对朗读的兴趣。更可喜的是,班里涌现出一匹朗诵小能手,给班里的读书带来了绚丽的色彩。二是书写养成习惯培养。本期非常重要的一项任务就是培养孩子认真书写的习惯。每天安排孩子进行练字,适时检查和评比,很好地督促孩子养成良好的做事习惯。在准备书写展览的过程中,我和孩子们精心制作,将他们的作品粘贴绘制成漂亮的小艺术品,展览在学校显眼的地方,别人的肯定和赞美增强了孩子们的信心,更增添了他们对书写的乐趣。我们有理由相信,未来他们将成为汉字书写的精英。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班的张烨同学,刚转来的时候连字都不会写,我并没有丝毫放弃他的意思,一边手把手的教他写字,一边通过和他聊天增进情感,取得他的信赖,抓住他们的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个懂事、聪明、可爱的孩子。渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。两个班里还有很多让人发愁的孩子,我都是平等地对待他们,耐心地辅导他们,真诚地关爱他们。还有一个孩子因为上学途中不小心碰伤了脚,上学都由爸妈很早送到学校,才能不耽误爸妈上班,虽然早上很冷,但为了不让孩子在外受冷,我都很早来校给孩子开门。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水,即使学生呕吐,我也是尽心帮助,和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话,有些孩子还给我讲故事、笑话,让我猜谜语等。
一心希望班上的每一个孩子都能够获得良好的教育,所以我的心里总是装着许多让我放心不下的孩子,上课的时候多看他两眼,写作业的时候多叮嘱一句,课下的时候多辅导一下,取得进步的时候多表扬一番……因为费的心多了,我基本上没有闲暇的时间,再加上要批改两个班几百份作业,我每天都是早出晚归,甚至中午都来不及回家吃饭,在外面简单吃点,便又投入到工作之中。苦点、累点并不会挫伤我工作的积极性,只要看到孩子些许的进步,就会消除我一身的疲劳。
因为对孩子抱着一颗负责的心,所以我很少对孩子严加训斥,甚至大发雷霆,因为孩子如果受到了伤害,可能会给他一生都带来不可磨灭的影响。因此,从一开始我就采用温和的方式来启发教育孩子,即使效果没有严厉的训斥来得快,但我清楚的知道,教育是慢的艺术,只有耐心才能经得起时间的考验。因为我平等地保持对孩子的期望,所以我带的孩子,在各个方面都比较平稳,一个学期下来没有给班级带来什么大的矛盾,即使是学习成绩上也没有太大的落差。
三、继续培养学生的良好习惯
二年级学生虽说已经有了一年的学习经验,但七八岁的孩子,依然摆脱不了自控力差,纪律涣散的影响。为了继续深入对学生良好习惯的培养,课堂上我进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班会课对学生进行习惯养成教育,提醒学生做好学习准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
活动促进成长,活动促进团结,活动让二年级的孩子更自信、更活泼,也使孩子们营造了一个积极向上,幸福美满的班集体。
在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得充实,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。