高三化学个人工作总结
老地方整理的高三化学个人工作总结(精选4篇),希望这些总结范文,能够帮助到大家。
高三化学个人工作总结 篇1
在高三第一学期,化学一轮总复习是中学化学学习的关键时期,是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,效果将直接关乎高考成绩。一学期以来,实验班的化学成绩达到了预期效果,期末考试班级平均分为71、9分(总分78),现分几方面总结如下。
1、抓好了常规教学工作。
新学期开学之初就制定了较详细的教学工作计划,确保高三一轮复习的教学工作顺利开展。在实际工作中根据学生需要和学校、年级计划适时进行调整,做到了工作效益的最大化。
2、注重了把握新教材和教学理念的更新。
切实转变教学观念,深化课堂教学改革。认真研读教材,领会教材的编写意图和编写理念,把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去,并把每节课涉及到的课标内容分解成学习目标在课件展示给学生,让学生针对目标学习。改进课堂教学方法,不断优化课堂教学结构,努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快,积极调动学生学习的自觉性和积极性。
3、存在的问题、原因和设想、思考
通过期末考试,发现平时复习中有时还存在过高估计学生,对做过、讲过的题反馈纠正不够;学生审题不够仔细、书写不够规范、基础不够扎实、表达不够清楚。郑纪昌、郝嘉琪、谢冰莹等几名相对期末考试中化学较差的同学都是这些原因造成的。故此,以后应做以下几方面的改进:
①注重研究高考化学试题:纵观每年的高考化学试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终连结稳中有变的原则。重点研究一下课改区试题与山东试题的差别,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,从而理清复习的思路,调整相应的'复习计划。
②加强学法指导,让学生做高考复习的主人。
③要重视书写习惯。书写、表达、审题等方面的错误主要是没有养成良好的书写习惯,更严格要求学生,认真规范的书写化学用语,准确完备地回答简答题,要落实在笔头上。审题是解题的关键,审题时,要学会抓关键词,不要忽视细节和词语的寄义,也不凭思维定势误解题意,遇到新的情境问题不要急躁,要反复阅读,开采隐藏信息,寻找冲破口。
总之,上学期的一轮总复习是在为高考做好知识准备和精神准备,从实际效果来看,还算满意。
高三化学个人工作总结 篇2
高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,为此在这一学期来高三化学备课组教学有详细的计划,注重教学过程,常总结和反思。
一、首先,备课组努力研究信息,看准方向
怎样着手进行化学总复习,复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题,也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题,就必须对一些信息进行研究,从中领会出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基础。备课组主要做了以下工作:
1、研究高考化学试题,纵观每年的高考化学试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。因此开学初备课组在上届备课组长的引领下理清复习的思路,制定相应的复习计划。
2、关注新教材和新课程标准的变化,熟悉新教材和新课程标准的变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性。
3、熟悉考试说明,考试说明是高考的依据,是化学复习的“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,尤其是考纲中变化的地方,不仅如此,在整个复习过程中我不断阅读,进一步增强目的性,随时调整复习的方向。
4、合理利用其他资料,除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外,获得信息的途径、方法还很多,如名校试题、网络信息等。同时,这些资料的使用必须合理。
二、其次,注重抓纲务本,摆正关系
进入高三化学教学,很容易走进总复习的怪圈:“迷恋”复习资料,陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力,但收效甚微,效果不佳。对此,高三化学教学过程备课组始终保持清醒的头脑,努力处理好下面几种关系:
1、教材和复习资料的关系。
2、重视基础和培养能力的关系。
3、化学学科和其他学科知识的关系。
4、练习量和复习效率的关系。
三、再次,多思善想,努力从提高能力着手
化学总复习的范围是有限的,要想在有限的时间里达到最佳复习效果,只能采用科学的方法,在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋,多思善想。在化学教学过程中采用分层教学,长郡班与提高班所做题目有所不同。
四、帮助学生端正心态
培养素质健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证,也是高考成功的关键。而积极的心态有赖于平时的不断调整和锤炼。针对这些,备课组在学生身上努力从这几个方面做工作:
1、正确对待考试。
2、合理安排学习的时间。
3、创设良好的学习心理环境。
总之,化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备,要有目标、有计划、讲究方法、注重落实,千方百计地提高化学总复习的效益。希望圆满完成学校交给的任务。
高三化学个人工作总结 篇3
我在把握高考动态、研究考试说明、定位复习要求是准确的,是成功的。以下我谈谈几点总结:
一、增强目标、责任意识,看准高考方向
质量是学校生存和发展的生命线,也是家长、社会评判学校的标尺。高考成绩就是这样一个窗口,所以学校对每一届高三年毕业班工作都制定有管理目标,它是我们全体毕业班老师的一个努力方向。做为三中的一人,做为高三毕业班集体的一员,对于落实学校的毕业班的管理目标我深感责任重大,不敢懈怠;对高三毕业班的化学和理综教学质量,我责无旁贷。
每一届高考试题都会在稳定中有一些变化,在新方案没出台之前,考什么,怎么考,考多难,这是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题,我们只能认真研究考纲,从中领会出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基础。
1、要研究课本、《教学大纲》和《考试大纲》,我们的教学方向就不会偏。
高考试题万变不离其宗,追根还应源于课本,从课本知识点、能力考查点衍生而来。课本、《教学大纲》和《考试大纲》是高考复习的指挥棒,是高考命题的依据,特别是《考纲》已明确的传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”,“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原则”等重要信息。认真研究“两纲”就能把握高考的“脉”。了解命题趋向和要求,明确复习要点,这必然会提高复习的针对性和复习的效率。
2、要研究高考试题和考纲例题,使我们的教学会更深入。
重点研究20xx年以后新课改福建近几年的高考试题,就能发现它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划。就理综化学来,基本上三大题是固定了的形式,23题无机综合、24题工业流程图、25题综合实验。
二、增强质量意识,抓好复习工作
在高三化学总复习中,我们采用的复习过程是“二轮一冲刺”,即:第一轮复习:按章节进行;第二轮复习:综合训练,模拟测试;最后冲刺:回归课本,查漏补缺。下面分阶段简单叙述复习过程。
第一轮复习——按章节进行。进入第一轮复习前,学生对已学过的知识遗忘较大,这一轮花费的时间也最多,大约六个月左右。第一轮复习从暑假时就开始,在福州市质检左右完成第一轮总复习。
按照选定的复习用书《高考密码》中的结构顺序逐章进行复习。第一轮复习要稳扎稳打,着重打好基础,不能追求速度。不能只单纯的照课本内容简单的复述一遍,而是全面、立体式的复习。尽量使学生熟练掌握基本知识,形成基本知识的网络。可以说第一轮复习效果的好坏直接决定了将来高考的成绩。
此外,我们还结合学生实际情况,进行分层次教学,布置分层次作业。对于优秀生,选些能力题、灵活题让他们练,拓宽他们的知识面,培养他们的创造力,冲击一流名校。
对于学习较差的学生,加强心理辅导,鼓励他们坚持复习,并进行最基础的内容的强化,如:高考选择题常考查的内容:离子方程式书写、离子共存、离子浓度大小判断、溶液PH计算、化学平衡移动、实验基本操作、电化学原理等。使他们掌握基本题,做到章节过关,进而掌握一些中档题,不断提高成绩。对于中等学生,则要求扎实基础,掌握深度,争取更大的进步,考上重点大学。
进行查漏补缺,归纳总结,摸规律。小结归纳一些易记易忘,考前应重点掌握的知识点,摸索一些规律性的知识点(高三复习后期,各地的模拟试卷非常多,一定要认真研究,精选适合自已的试题,并进行重组来使用,这样才能取得好的效果)。还要收集福建各地市的最新理综试卷进行分析,筛选。
三、深入开展教研,加强化学集备
集体备课是教学工作诸多环节的重要一环,它是课堂教学高质量的重要保证,又是提高教师教学素质的重要途径。我感觉备课组工作既要保证集备的质量,又要营造和谐的备课组气氛。我们强化对集备的要求,要求集备做到“三定四备五统一”,即定时间、定内容、定主讲人(其他教师再进行补充);备大纲教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、目标、重难点、练习内容、单元检测。
当然一周一次的集备是远远不够的,教学中的问题,我们在每天的教学过程中会及时提出探讨、研究解决。同时积极开展听课、评课活动。正是因为我们高三化学备课组四位老师齐心协力、和谐的工作,才有在省检中平均分取得福州第6名的骄人成绩,在福清市仅次于一中,多次受到有关领导的表扬。要落实“集体备课,资源共享,个人加减,课后反思”的备课制度,挖掘集体智慧,发挥团队效应,营造共赢氛围,培养合作精神,让“合作是教师重要的专业品性,是教师文化的发展方向,交流和对话理应成为教师专业生活中不可缺少的方面”成为全校教师的自觉意识。
四、统一思想,三科齐心协力
这几年我都在高三年带毕业班,我的体验是:高考“成也理综,败也理综”,理综考得如何是制约学生总分的一个重要因素,这几年我们学校领导层很重视理综,这是非常英明的。理科综合是三科合在一份试卷进测试,学生物理、化学、生物三科都学得好,不代表考试成绩就会很突出。为了让学生能从以往单科考试中走出来,很好地适应综合科考试。
在高三上期末,我们就进行了一次理综考试。到了高三下,基本上每周一次进行理科综合考试。试卷是根据教学情况自己组卷或选择合适的套卷。在这里我要特别感谢林为书老师对我工作的支持。
在此期间,物理、化学、生物三科备课组的老师都统一思想,不要求学生先做哪一科,要求要合理安排考试时间,讲究先简后难,无论哪一科的试题,会做的先做,能取得高分就好。因为以能力立意的高考理综选择题(俗称“小题”),其特点是:涵盖知识面广、基础性强、数形兼备、解法灵活,但运算量不大、综合度较小、题小赋分值高,所以我们要求学生平时做题时“小题”应“大做”。通过多次的训练和指导,锻炼了学生的解题技巧和心理承受能力,提高了应试能力。
我们通常在星期日上午进行理科综合能力测试,考后及时改卷,选择题用阅卷机,对选择题的正答率,各科、各题的得分情况进行统计。下周一马上进行针对性讲评,帮助学生理清思路,提高分析问题、解决问题和应试能力。并让学生找出自己因为审题、粗心、答题不规范所失的分数,明确各自可以改进的方向。正是因为理综三科全体老师的和谐相处、同心协力,才有最后好成绩的取得。
以上是我在高三毕业班的具体教学过程中的一些体会和作法,不足之处请大家批评指正。谢谢!
高三化学个人工作总结 篇4
在刚刚结束的×年高考中,我校取得了非常好的成绩,理综考得不错,我们×届高三化学组老师为此做出了自己的贡献。在此感谢各级领导对我们的大力支持;感谢我们化学组所有成员的团结协作;感谢×届高三学子的辛勤努力。现将我们×届高三化学组的一些做法向大家汇报,希望起到抛砖引玉的作用,不妥之处敬请领导和各位同行批评指正。这一年来我们的做法具体如下:
1、认真贯彻年级组制定的备考方案
我们年级组计划×年×月―×年×月上旬完成一轮复习,但由于“禁补令”让我们失去了寒假补课的良机,复习时间的缩水让我们倍感压力,我们在年级部的统筹安排下提前做好了长期规划,合理安排寒假作业,布置学生自己在家复习有机化学基础,同时滚动复习前面的知识,并配置了一定的训练。有效利用了寒假时间,所以我们于×月×号结束了第一轮复习,在一轮复习中我们立足夯实基础,避免偏、难、怪题,以低、中档题为主。×年×月进行二轮复习,二轮复习重点是进行查漏补缺及专题复习,是对以前知识的提高和升华。我们果断将有机化学专题放在最前面,使得一、二轮复习有效结合,既可以将有化学一次性复习透彻,又可以节约复习时间。×月进入冲刺训练,主要是各地的月考题、模拟题,这些试题的水平比较高,高考的方向掌握的比较准,正适合这时的需要。×月底重点引导学生回归教材,梳理常见知识点,×月适应高考,按高考时间做一些简单题目,调整学生生物钟、调试良好应试心理。
2、合理利用理综训练
去年由于数学、物理进度吃紧,所以理综训练起步相对往届稍晚了点,但横向比较我们却属于下手早的。十一月份起,每周日下午进行理综考试,我们的目的是让学生早接触、早适应理综考试。在理综考试中我们提出两个基础目标:(1)在规定时间内完成全部试题,(2)理综分数争取达到200分以上。为保证基础目标的实现同时提出基本答题策略:一卷控制在50―55分钟左右,二卷95―100分钟左右。虽然每次理综考试很难达成提出的`两个基础目标,但通过多次的磨炼增长了学生理综考试的技巧:做到统揽全局,合理安排答题时间。
3、认真钻研考纲,集体备课,发挥集体的力量
化学组是一个团结协作的团队,高三化学备课组共同研讨每部分高考考点,从备课资料准备、课堂训练到能力提高、错题再做等教学环节都有周密布置,都是我们全体高三备课组的集体成果,既有分工又有合作。另外王邦飞、刘志伟等老师经常深入我们高三课堂指导,给我们提出了许多有关复习的合理化建议,在两次高三教学调研中也得到了教研室余建新老师的悉心指导,使得我们的复习方向一直没有偏离正常轨道,高效、按时完成复习任务。
4、研究学生,在三类学生中抓增长
要想高考取得丰收,必需树立为学生服务的思想,在学习上耐心给学生解决问题,在生活上关心学生,解决他们的后顾之忧,从而实现对老师的教学信其道、乐其学。另外我们必须营造良好的学习氛围,抓好“优等生”“边缘生”“后进生”三类学生的增长点。我们给尖子生足够多的优秀试题,鼓励他们自己补充课外练习,充分挖掘他们的潜力;对边缘生个别关注,加强交流与沟通,指导他们的学习方法与应试技巧,激励他们的斗志,多对他们的作业的进行面批面改,激发他们学习的积极性,培养他们学习的毅力;对后进生注重在生活上、精神上关心他们,善于抓住他们学习中的任何闪光点,挖掘他们的一些优秀品质,促使他们即使成不了应试之才,但可以成人。
5、指导学生规范答题
学生解题不规范是老师长期议论的一个话题。这种失分不是“不会做”,而是“做不好”。具体表现为:文字表达不严谨,专业术语不规范,解题步骤不完整,逻辑推理不严密,计算结果不准确,书写太潦草,涂抹太多,卷面太脏等。高考阅卷老师不会有耐心,也没有足够的时间去慢慢推敲那些拖沓繁杂,不规范的答案,极有可能直接判它是错答。所以,答案要求用比较规范的科学术语(关键词)进行描述,最后形成的答案要尽量简洁明了。因此我们在备考过程中,狠抓学生的答题规范,规范化学用语,规范答题,规范草稿纸的使用。把不必要的失分降低到最低限度。
总结起来我们这一年高考复习的工作应该说是较成功的,复习的方向是正确的,学生的成绩是令人满意的。高考后看,仍有些不足,如学困生成绩较差人数较多,虽然也作了不少的辅导,但是提高他们的成绩仍然缺少办法。另外高分层仍然嫌少,高分人数应该再多些,工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。现在看对于普通班第一遍复习时试题难度还可以再降低些,这样会更好。
6、几点高考复习体会:
(1)高考中较难题只占约20%,因而平时引导学生重基础,扎扎实实打好基本功,养成规范书写的好习惯,认真对待氧化还原反应方程式的配平,离子方程式的书写。
(2)要培养学生养成认真反思的习惯。不能整天只顾做题,而不去思考为什么会做错题,以后会不会犯同样的错误,不去思考错误属于哪种类型,是审题不清,是知识盲点,还是水平有限。
(3)进一步关注基础知识,狠抓元素及其化合物以及常见有机物的基本结构与性质。
(4)适当调整纯理论的复习时间,降低计算部分的复习难度,强化学生的计算能力和技巧。
(5)科学训练。使用的训练内容要精致,避免无效劳动。不要过分热衷于“有所创新、有所突破”。
(6)在实际中进行实验复习。建议复习时要进入实际环境中进行化学实验的复习,并在实际复习过程中注意操作规范和回答规范。
(7)教材是化学总复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的。在化学复习中要以考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学化学知识系统化,结构化,网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材。