九年级物理备课组长个人工作总结

老地方整理的九年级物理备课组长个人工作总结（精选4篇），希望这些总结范文，能够帮助到大家。

九年级物理备课组长个人工作总结 篇1

初二物理备课组由黄四清和倪承炜老师组成，本学期中，我们团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，按时进行备课组活动，围绕“导学案”、小组合作尝试进行生本课堂教学，力争使初二物理教学质量有一定的提高。

本学期我们坚持精选练习，加强概念和方法复习上的教学研讨，制定与学生实际相符的教学计划。做到：

一、每周五进行集体备课，按时完成备课活动：

1、钻研教材教法。

初中物理教学以观察、实验为基础，我们的教学活动的重点是教学生学会学习，重视知识学习与情感培养的相互融合，以学生的现实生活为依托，培养学生观察问题、提出问题、思考问题、研究问题、最后解决问题的思维习惯。

2、了解学生反馈的情况（上课状况、作业情况、和考试测验的情况）并在教学中作出相应的调整。

3、商讨试题编制的细节以及演示实验、学生实验的设计等问题。在期中、期末复习中，我们编制了复习提纲、分类基础题进行专题复习。

二、在平时课堂教学中：

1、以中等稍偏下的同学作为教学主要对象，在建立概念的过程中，尽可能打的比方多些，举的例子浅些，多联系生活实际，以激发学生兴趣；

2、依据学生的即时反馈情况，调整讲解速度

3、多提问、多扳书、多鼓励、关注学生。

4、分层补漏、补差。

5、相互听课相互学习。

三、大纲规定的实验（演示实验和学生分组实验）我们都极力开足开好。充分发挥实验的作用。

四、考试后在备课组活动中认真进行质量分析:

如本学期期中考试学生主要表现在审题能力较差，对物理概念的掌握还存在一些问题，分析实验现象及实验数据并根据现象和数据归纳结论的能力很薄弱，对文字表述多综合性强的试题缺乏解题的方法和思路。首先，在讲评过程中找出一些进步较大的同学在班级大力给予表扬，让学生知道老师重视他的进步，以保护好他们学习的积极性和自信心；以考试中学生的'失分点为重点，除详细讲评外，再从辅导材料中挑选出与其有关的内容和题型进行训练、分析和讲解，教会同学做这类题的方法。其次，在今后的复习中，有针对性的补缺，进一步提高学生的分析能力，增强对知识的理解；重视对学生逻辑思维能力和语言文字表达能力的培养和训练；重视学生良好习惯的培养，在教学中多联系生活实际，尽量贴近学生身边的事与物，使抽象的物理知识具体化.；以中等偏下学生作为教学主要对象，加强课堂引导。

五、在课堂教学和复习中帮助学生把前后知识点联系起来，构建知识网络，加强知识的系统性。针对不同程度的同学进行分层复习。利用互帮互学提高学生学习效率。

经过一学期的努力，学生在期末考试中有了一定的进步。

九年级物理备课组长个人工作总结 篇2

一学期来，在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下，本备课组认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务。现将本学期工作总结如下：

我们两位老师自知初三的责任大，任务重的特点认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛搜集各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高本备课组的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，备课组基本上做到了进度统一、资料共享。老师之间团结合作，互相帮助，共同提高。较好地坚持了备课组活动，制定并落实了各项教学常规。本备课组教师注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合中学学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学期平均每周听课一节,了解现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。通过开公开课,使本备课组教师意识到了自己在教学方面的不足之处，教学水平得到提高，从而更促进了物理教学。

6、加强与备课组老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，各班的物理成绩都取得了一定的进步。

7、注重教学反思，每次模拟考试后都进行反思。

我们在集体备课中收集了许多资料，通过修改形成了我们自己的课件，教案。通过集体备课，我们得到了成长。也丰富了自身的教学经验和教学智慧，对教材的分析、把握更准确，教学流程更加清晰。其实集体备课的最大受益者是我们的学生。我们在竞争的基础上合作，在合作的基础上竞争。我组教师明白只有学会合作，才能体现个人价值，才能提高教学效果，才能提高自身素质，才能促进个人发展。

九年级物理备课组长个人工作总结 篇3

这一学期的教育教学工作即将结束，本学期我们八年级物理备课组的三名教师努力提高课堂效果，围绕我校教学工作计划，结合八年级学生的具体实际，以探究性教学为核心，以发展学生综合素质和全面提高学生能力为目标，深刻挖掘教材内涵，把握准教材和课标要求，培养学生的创新能力，教学中注重理论与实践相结合，重点培养学生应用知识解决问题的能力，教师们齐心协力，群策群力，把激发学生兴趣，营造良好的学习氛围，诱发学生强烈的好奇心和求知欲，让学生在轻松愉悦的心境下，完成了本学期的物理教学任务，本学期的教学工作通过大家的共同努力，取得了一定的成绩，但也存在不足，为总结经验，查找不足特总结如下:

一、计划完成情况

这学期，我们按学校要求完成工作任务，但是由于时间紧，任务重，学生对知识的掌握程度较往年相比会存在着一定的'差异。

二、集体备课情况

本学期，严格按学校要求组织了集体备课，每人进行了一次单元备课，负责单元备课的教师准时出单元测试题，在使用之前通过大家的审议调整后方可投入使用。在进行课时备课时，采取先个人备课，然后由主被人说课，说出具体个设计思路，具体的环节，操作流程，然后大家评议，在备课过程中，老师们毫无保留，能够把自己的想法说出来，进行交流，有时其他人不理解为什么要这样设计，每位教师都能解释设计的原因，每位教师都不回避问题，敢说，敢讲，敢问，敢于探讨，敢于纠正，不但背出了教学的最合理设计，也备出了备课组教师之间的情感和备课组凝聚力。

三、实验教学情况

物理实验是研究物理学的重要方法和手段，加强实验教学，不仅可提高物理教学效果，还可提高学生的实验素质，有助于培养学生的创造性学习能力。初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验，它们都是很好的素材，只要教师做实施素质教育的有心人，对它们合理的加以应用，一定会在教学中收到良好的效果。为了搞好实验教学，老师们在备课过程中，注重了实验教学的设计，把实验当做教学过程的重要环节，精心设计，充分准备，教师们积极踊跃准备器材，组织器材，力争把每一个实验做到最好，有时上完课以后还在研究一个实验如何才能做的更好。

四、教育科研活动

我们按着学校的具体要求，积极参加学校组织的各种教科研活动，我们重点进行了两轮教学大比武活动，在原有的基础上又有了进一步的提高，本学期备课组长还上了一节立标课。同时，在学校组织教研活动的空隙，组内还进行了研讨课，每位教师在上课时都随时准备有人听课，每位没课的教师随时可以参加听课，课后进行研讨和交流。就这样使组内的每一位教师在新课改方面有了很大的提高，驾驭新课改课堂的能力有了提升。

我们相信，有我们这几个人的精诚合作和不断努力，在不久的将来我们一定能够赶上甚至超过其他备课组，我们也一定能上出既符合新课改理念，又符合学科特点的，实实在在的物理课。

五、学生培养情况

本学期按照课程改革的要求，备课组教师们对学生的小组合作学习，进行了培养和训练，主要从以下几个方面着手:增强学生集体荣誉感，实行合作小组管理，研究组与组之间的竞争内容和方式。在听课过程中发现，不同的教师在运用这三方面时各有千秋，真正体现出百花齐放，百家争鸣的教学指导思想。

总之，本学期八年级物理备课组圆满地完成了学校交给的各项任务，教师们齐心协力，群策群力，积极参与课改，积极教研，人人力争做一个最优秀的教师，在教研和教育教学方面都取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，我们向其他教研组，其他学科学习的较少，在以后的教育教学中要加以改进。

九年级物理备课组长个人工作总结 篇4

20xx年入学考试我们学校取得了优异的成绩。物理和质量保证量的完成得益于全体准备小组老师的团结和孜孜不倦的工作。全体准备小组教师充分发掘和有效整合课程教学资源，激发了学生对物理学习的兴趣，提高了物理学习的效率。多亏了所有初三学生的勤奋努力和不懈奋斗。多亏了学校各级领导的人性化管理方法和高超的指挥艺术。

物理是学生们普遍认为很难学的期中考试学科。可以想象难度和强度，使学生熟练掌握物理基础和实验技术，从容应对入学考试。面对如此紧张繁重的教学工作，我们逐渐摸索和总结了一系列行之有效的方法，在xx届初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了这一方法，取得了一定的成果。具体做法总结如下。

一、利用课堂教学，练好学生基本功

从课堂教学、教材研究、学生研究、初三学生学习一年半物理的实际情况出发，写道：“叶湿地岛——引入新课3354，教新课3354综述3354复习课题3354章，复习‘3354复习’几个有机部分，实验精说概念、整理。”让学生在轻松愉快的氛围中堂堂正正地或在审查过程中掌握和消化学到的知识，精心设计每一节课，扎实每一节课，认真巩固每一节课，努力让物理教育真正落到实处。在讲授新课的过程中，强调重点，抓住关键点，突破难点，选定正善政纲例句、练习题，从浅到深，循序渐进，充分发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。

二、加强实验教学，增强学生实践能力

根据物理教育规律和物理学科的特点，通过实验开始物理概念、整理和规律的教学。在示范实验中引导学生有目的的观察，启发积极思考，提出物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生主动性，培养学生独立操作能力，团结合作。精神和学生的自主创新能力在此期间，除了完成和做好教学所需的实验外，还利用电气化教育设备和多媒体教育手段及远程教育设备进行物理实验教育。经过一个学期的努力，大部分学生都能从实验现象中提炼出实验的目的和本质，初步具备物理思维质量和独立操作能力，实验操作考试各项指标完成率居全市首位。

三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质

重视每一个学生，使每一个学生都能进步。学生智力和素质的参差不齐必然导致教育的不平衡，在教学过程中注意照顾全体学生，有难度鼓励先进生，鼓励落后生。在一个时期内，每个班都成立了支援小组，培养出优秀的学生，同时鼓励业余时间课外、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的鼓励、关心下不断进步。应用物理知识竞赛4人获得了国家级一、二等奖，很多人获得了省市级奖。高中入学考试通过率也明显提高。

四、重视德育渗透，培养科学态度

在物理教育过程中，不断渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育、科学态度教育。重点介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史和现代科技成就，极大地提高了学生学习物理的兴趣，培养了认真、实事求是、团结合作的作风。

五、大胆、稳妥探求教学改革

为了集中在素质教育上，最终达到培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教育模式的弊端，寻找和思考新的更好的教学方法。

本期将尝试“教师疑惑——学生阅读3354归纳整理——探索发现3354讨论讨论讨论3354专题讨论会3354课外实践3354体验”的教学程序，不仅能和谐地开展愉快的教育法、图治鉴定法、强化训练法、双方活动，还能给鱼，根据教学实践，这种教学模式比正规教育加强了学生的自主自学能力。大大提高学生的成绩

努力增强学生对物理学习的信心。每次上课的时候，学生们都喊着自己想出的口号，而不是礼貌的神父。例如，“学物理就能做到”、“容易学物理，愉快地考高分”等，坚定并坚持了学好物理的自信，取得了一定的效果。

坚持“错误的问题分类再现，平时打好学习基础”。平时，我们在备课小组内的教师们齐心协力，对不同水平的学生练习中发生的错误率高的主题进行分类和整理，填写了错误的问题文件。歧视粗心的错误、概念错误和问题错误，然后对学生进行第二次练习或测试。粗心的错误往往包括深制错误和笔误两种情况，属于比较简单的错题再现，在重视考试前进行最后的磨练更合适，提醒学生在考场上要细心注意。概念是错误的。

误则是要在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题型再现；而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错，所以很大程度上并不是简单的把做错的题目给学生重做一次，而是根据错题的难度进行分析，将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题，然后再让学生完成。因为难度降低，第二次练习时学生普遍能够做得较好，达到了巩固强化的效果。

总之，初三物理备课组注重研讨与协作，提高集体备课效率，全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势，互帮互助、取长补短，调动每一位教师的教学热情和工作积极性，将备课组的智慧发挥到最大限度，深入总结，积累大量的第一手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉煌！