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四年级2班班主任工作总结

2024/11/10工作总结

老地方整理的四年级2班班主任工作总结(精选4篇),希望这些总结范文,能够帮助到大家。

四年级2班班主任工作总结 篇1

本学期来,我针对本班学生的特点,积极开展各种活动,培养学生良好的学习和行为习惯,收到了显著成效。

一、强化行为规范教育,努力培养学生良好的学习行为习惯

小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育。而学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。这学期里,我以常规教育为重点,在班中设立了“成长记录袋”,加强对学生课堂纪律、文明礼貌、体育卫生和劳动等方面的行为准则的教育,一周一评,促使学生自觉改正自己的缺点,向好的方面发展。

二、搞好班级文化建设,让学生获得多方面的熏陶

本学期,为强化学生的主人翁意识,我积极搞好班级文化建设。发挥学生的自主性,每两周进行学生书法绘画作品和日记作文布置,并把学生好的作文结集编写了一本“成长的足迹”小册子,受到了家长的好评。这样让学生在不断地体验成功和享受成功中,提高了他们的能力,培养了他们的审美能力,获得了多方面的熏陶。

三、抓好三支队伍建设,营造积极向上的班级风气

这学期,我在班里成立了三支队伍,一支是美化校园的保洁队;一支是关心同学的爱心队;还有就是每月的轮值干部队。在明确每支队伍职责的基础上,我让学生自己报名,自己选定为集体为同学服务的岗位。一开始,有的学生因为年龄和经验的原因,工作不尽人意。我就及时引导和辅导,并教以方法。如,值日干部早上来了要督促同学早读,中午督促值日生打扫卫生,看见不好的情况要及时处理或汇报老师,我耐心地帮助他们解决问题。这样学生的管理能力越来越强了,有些干部还常常给我提出合理化的建议,其中教室卫生评比、行为规范评比活动,都是听取了学生的意见后开展的。应该说效果是比较好的。

每周我还开展班干部会议,通过总结先进,表扬优秀,在班里树立典型,从而影响其他同学向好的方面发展。这样班里逐渐形成了一种积极向上的班级风气。如果哪个同学违反了纪律或者说损害了集体的利益,大家都会毫不客气地批评教育。

四、开展好各项行动,提高学生的多种能力

让学生在实践活动中接受教育远比枯燥的说教效果要好。所以,我利用每周的快乐活动,把集体意识、团结协作、文明礼仪等思想教育贯穿在其中。还有举行的各项学习竞赛活动,如:古诗背诵、成语接龙、猜谜语、读书交流会都大大地激发了学生的学习兴趣,培养了学生的语文素质和多项能力。所以在学校举行的各项活动比赛中,我们班也取得了很多的成绩。

一学期来,我和学生有笑有泪,有苦有甜。展望新的学期,我还将会继续努力。

四年级2班班主任工作总结 篇2

一个学期快要结束了,回首这学期所做的班主任工作,真的是有喜有忧。喜的是我把四(2)班带上了正常的轨道,学生适应了我,我也了解了学生,我的教育工作得到了大部分家长的认可,我也积累了带班级的经验;忧的是我的工作成效离开学初学校领导给的目标,还有一定的距离,工作方法还有待改进,效率还没有达到最大化,还需要在往后的工作中不断的完善。在此工作中,我的感受是班主任的工作零零碎碎,每件小事都是大事,从早读到晚修,从学习到生活,从上课到活动,方方面面,每一件件的事情都有待于班主任去解决处理,都要做到井然有序。当然,班中的每个同学的家庭出身、性格、爱好各不相同,处理的方法也有不同。但是他们调皮的时候,要纠正他们的`行为,并使之自主控制,从而养成习惯。我处理的原则是付诸于真情,感化他们,使他们逐步认识到老师是在为他们好,为他们着想,只有他们认识到了这一点,他们就能逐步控制自己不良的行为。

记得在开学第二周的星期二的早上,我一吃完早餐,就早早的来到教室等候同学们的到来。一会儿,我就听到熟悉的整齐的背书声,由远而近,很快就在教室门口排好了队伍。我看到整齐队伍的同时,也看到了李老师手里端着一盘早点。我当时心里就有点纳闷:李老师怎么把早餐带到这里来吃呢?或许哪个同学还来不及吃啊!我当时也没吭声,让同学进了教室再说。等同学们都进完了教室,接着,李老师就对我说:“叶老师,高炜杰昨晚晚餐和现在的早餐都没吃啊!”我说:“怎么回事啊?”李老师说:“他说,不好吃,没胃口,不想吃!”我接着问:“是不是他带来了一些零食啊?”李老师回答:“是带来了一些零食。也有些挑食。”

我了解了这些情况以后,我从李老师手中接过盘子走进教室,把盘子放到高炜杰的课桌上,而他好像不屑一顾。因为我是刚刚接手的班,对每个同学都不了解,况且他们也不了解我。我怕有其他同学模仿这种不好的习惯。因此,我立刻对全班同学进行生活习惯的教育、进行引导。接着完了,我一边端着盘子,一边把高炜杰叫到教室侧面的走廊处,开始对他进行耐心地教育、引导。我心平气和地说:“炜杰,为什么不吃晚餐和早餐啊?”“不好吃,没胃口,不想吃!”又是同样的一句话,我一听心里火了,但我没完全爆发出来,接着用稍微严肃的语气对他说:“饭是吃进你的肚子里,你不吃谁也帮不了你,身体也是你自己的。况且,我们老师也是吃你们一样的饭菜呀,怎么就不好吃了?”他耷拉着脑袋,站在那,一声也不吭,泪水在眼睛里打转。我态度缓和了下来,接着说:“你现在是长身体、长知识的时候,不吃饭光吃零食是不行的。否则,你身体所需的营养会跟不上的,到时你的身体会生病,那你还怎样学习呢?

现在你的脸都苍白,要是你生病了,爸妈又跟着你发愁,又不能工作。你为爸妈想过吗?”他还是无动于衷地站在那。我最后说:“听话啊,回教室吃了。你就完成了今天老师给你的任务。”接着,我把他送回了教室。|||可是一直到第三节课下课,放在他面前的食物一点都没动。整个上午我再也没对他说一句话。整个上午他的吃饭问题总在我脑海里闪烁。然后,到了放学的吃饭时间,我赶紧跑到食堂找到他,对他说:“今天你的吃饭问题,就是老师的第一项工作,老师要看着你吃完后,才吃饭!”就这样他吃了开学以来的第一顿饱饭。可我发现他,吃得非常的痛苦,好像比吃药还难。看到他这种情形,我的内心真的非常难过。

另一方面,我又打电话跟他的妈妈取得联系,汇报了他的情况,了解了他在家一些生活小节。最后,我对***妈说:“请你配合我们的工作,你以后就尽量少买一些零食给孩子,好吗?”***妈也表示支持。

原先,我以为,教育好了这一次,又看着他吃了,以后他会改正过来的。可是,事情总是没我们想象那样好。到了晚餐,他不吃,第二天的早餐他还是不吃,每一次我都找他谈话,哄哄他。然后,看着他吃完,我才吃饭。就这样一个星期,他的吃饭问题成了我的一项重要的工作。我心想这总也不是办法啊,肯定他是有其他原因的。看来我还没有进入他的生活,还不了解他。刚上四年级的学生,心里年龄还不成熟,都存在一种强烈的依赖心里,况且,他的家庭又殷实富有,在家过着公子般的生活。另外,又刚换了老师。他的心里存在一种落差,对老师的期望值没得到实现。

于是,到了周末,我和李老师、兰老师决定到他家进行家访,对他进行全面的了解。

(1)他的家庭很富裕,零食不断,小孩喜欢什么就买什么。

(2)他人是比较胖,但身体素质很差,不爱运动,很少出外面玩,总喜欢在家玩电脑。

(3)在学校过得不开心,整天都说烦。况且在家也不会讲学校的事情,好像班里的事情与他无关。

(4)、性格倔强,喜欢做的事就做,不喜欢的就不做也不问。有时还威胁老师他要转学

根据我对他的表现和对他性格的了解,我觉得该调整对他的教育策略了。只有亲近学生,才能了解学生,才能找到很好的教育办法。单纯地盯着他吃饭,教育会收效甚微,还要从其他方面去引导。我在教室里放了一副象棋,我观察到他在课间有时也会和同学下下棋。我想能否从这里,去打开他心灵的大门呢?于是,我在课间一有时间就找他开玩笑,跟他下棋,抓住玩的空隙,问他一些情况。每次吃饭还去看看他,顺便跟其他孩子聊聊。首先,让他及同学们快乐起来,让生活充实起来,我的教育目的才能达到

就这样经过了大概三、四个星期,他的性格开始开朗起来了,对班中的事情也比较关注,对老师安排的事包括布置的作业,也比较主动地完成了,还积极主动地参加各项活动,比如金秋体育节、升旗、诗歌朗诵比赛、菊花艺术展、英语节等活动都认真地投入进去。带动了一批学生。再也不用老师操劳他的吃饭问题了,再也听不到说在学校过得不开心这样的话了

因此,有些时候我就在想:要想教育好一个孩子,还真的需要不断调整我们的教育方法,毕竟我们是成年人,他们是未成年人。多亲近,多了解,在有意无意间进行教育,用朋友关系的教育方式比我们强制性的常规教育效果要好得多。在班级的管理中,以点带面,让学生监督学生,学生指出学生的缺点,学生帮助学生纠正错误,要强于我们老师的说教,并使之明白老师的每一眼神,每一动作,让学生知道什么时候该干什么,什么时候不该干什么,什么事情可以做,什么事情不能做,养成习惯,这样我们的教育目的就达到了。只要你付诸于真情,加上良好的教育方法,学生就会与你做朋友,给你说心里话,那么管理起来就游刃有余了。

四年级2班班主任工作总结 篇3

接到学校通知后,我内心充满了对于自己能否带好这些满怀希望、渴望知识的初一新生的焦虑。接下来,通过学校和年级组的多方面支持和帮助下,尤其是在主任、助理的极力指导下,在老教师的提点下,我对自己能当好班主任有了一定信心,并且逐步成长。

在开学初期,根据我了解到的学生的基本情况,完成了以下工作:

1、根据学生自愿推举原则和军训期间的观察,选出了正副班长、体育委员、舍长等班委;

2、明确班委在班级中的权力,所有人必须听从班委的安排和管制;

3、如果对班委的管制不服,可以直接来找班主任投诉。

4、服从学校和班级的所有规定,若有违背,要接受同学们的劝告并自愿值日。

同时也开始做更长期、更复杂的工作——了解学生。开学初,年级部就指导新手班主任通过了解学生来促进班级管理。之后我按照分班名单的顺序和学生进行沟通,了解到了每个人的家庭状况、小学生活、兴趣理想等。这些帮助我在以后的工作中明确了努力的方向。比如我们班有个男生是典型的后进生,刚入学一个月就做谈恋爱、打架、迟到、上课睡觉说话等违纪的事,是个让我非常头疼的人物。后来了解到他从小没有父亲,现在的家庭是个重组家庭,我就开始和他聊家庭的具体情况,聊他母亲的辛苦,帮助他树立短期内就能改变的目标,在接下来的时间里,我就明显地看到他慢慢在改正自己的行为,在班会上说起他的进步时,同学们都不约而同地鼓起掌来。班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱理解必不可少,但对学生的严格更要重视。虽然我意识到这一点,但我要求的还不很严。在班内实行了几次严打,把所有问题扼杀在摇篮里,帮助全班同学建立明确的是非观念,一旦出现问题学生就会自己管理自己,就这样班级管理才会走入正轨。以上仅是我在这学期班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。比如班级常规管理不完善,少数学生在思想上对待学习的主动性仍然很差,好的生活学习惯依旧没有形成;与家长的联系和沟通较少,学生出现了问题应该及时和家长沟通。这些都提醒我在以后的工作中勤勉努力,奋发向上!

四年级2班班主任工作总结 篇4

一、通过一个学期的了解,对学生的情况也熟悉了,也只有互相了解,沟通才能更好的管理班级,从期初到期中到期末,从了解到熟悉,知道学生的行为,习惯,品德,成绩,对我的工作也容易了,学生也了解了我,彼此的了解得到了我们班级体的共同发展。二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的,我班的干部在管理上一形成了一个习惯,平时老师不在,在纪律上还是可以的,也管理的非常有秩序。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。我们班本来就在一到三年级就已经有较好的小干部队伍,但还需要培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、建立互助小组:以互助小组、"1对1"小组、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

四、奖励和批评:奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点,激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

五、在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行为习惯。其次,积极抓好学生的学习态度、学习方法的调整。再次,注重班级文化氛围的建设,适时的`开展活动,又次,积极同各学科教师积极备好学生,针对当前的学生的思想状况,积极探讨教育学生的方法,同时积极运用电话,见面等形式同家长联系,及时反映、了解、掌握学生的真实情况,共同管理教育学生。

六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活,我始终做到,安全第一,预防为主。一方面利用班队、第二课堂等时间做好周密细致的思想工作,另一方面制定切实可行的安全措施。

总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大的起色,学生的整体素质在不断的提高,圆满完成了各项任务。我还会不断的努力,及时总结经验教训,争取取得更辉煌的成绩。