心理问题总结
老地方整理的心理问题总结（精选4篇），希望这些总结范文，能够帮助到大家。
心理问题总结 篇1
井下工作人员因为长期在黑暗的环境下进行工作，部分员工在心里上对黑暗环境产生了恐惧感，并有部分人员患上了焦虑症、抑郁症，目前这样的情况的越来严重，为了更好的让一线工作人员正常的工作，我建议将员工的心理健康水平纳入员工劳动卫生健康监护系统中，在定期对员工生理健康检查的同时，还应进行心理健康检查，建立员工心理健康档案。同时还应该培养钻井一线员工合理的应对方式，进而提高员工的心理健康水平和职业心理适应能力，从而让生产更安全,我们可以从以下几个方面着手：
对野外作业员工普及心理健康知识
加强员工的应对方式的训练应激理论告诉人们，面对应激，不同的人会采取不同的应对方式：有的人往往表现出否认、回避压抑、攻击(包括自我伤害)、自责等消极的自我防御机制，这些消极的自我防御机制只能暂时缓解痛苦，不能从根本上解决问题，长期应对不当可能导致严重的'心理疾患。有的人会采取适当宣泄、转移、放松、升华、幽默、自我解嘲等积极的至少是对自己没有伤害的自我防御机制。
我们鼓励员工尽可能地采取对自己没有伤害的或积极的自我防御机制，建立积极的自我防御机制是需要学习的。现在很多机构都开设心理健康教育课程，我们可以充分利用这个资源，对野外工作员工普及心理健康知识，学习诸如放松、脱敏等技能，让员工初步形成心理调适的能力。
建立良好的社会支持系统
面对应激，既需要个人调整心态，战胜恐惧，积极应对，更需要社会支持系统。心理学中的社会支持系统，是指人们通过社会联系获得的能减轻应激反应、缓解精神紧张、提高适应能力的各种影响。这种支持可以来自家庭、同事、组织。
我认为，建立和谐的井队文化更为重要，它有助于帮助员工面对应激，减少因人为因素造成的生产事故，从而让生产更安全。和谐的井队文化至少由以下几个要素构成：和谐的人际关系；丰富的业余文化生活；积极的管理方式。
提高野外员工心理健康教育能力
据了解,目前这方面的书虽然很多，但参考的书籍多半都是面向学生、教师、医护人员、企业员工、部队、铁路、狱警等等，很少有专门涉及石油行业野外员工心理健康教育的内容。从高校教育来看，虽然部分石油类高校都开设心理健康教育的选修课程，但仍然是针对学生时期的心理健康教育，而在从业后的心理调适内容却没有；而且从事心理健康教育的老师，一般没有实际的野外工作体验，在员工的心理健康教育方面存在着很大的不足。
结合近年来的事故统计看，钻井事故的80%是人为因素造成的，其中心理因素是重要的一个方面。很有必要加强对员工的心理健康教育，从员工自身心理调节能力的提升入手，改善心理健康状况。本案例心理健康的调查研究结果虽然只是一个井队，但是可以推测：井队员工的心理健康存在一定的问题，社会应予以重视，采取行之有效的措施来解决这一问题。
建议将员工的心理健康水平纳入员工劳动卫生健康监护系统中，在定期对职工的生理健康检查的同时，还应进行心理健康方面的检查，建立员工心理健康档案。通过检查，对心理健康问题严重者进行个案追踪治疗，对普遍存在的问题，应及时查找原因，拿出对策。这对于保障员工身心健康和促进安全生产，具有重要的实际意义
心理问题总结 篇2
小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”，落实“跨世纪素质教育工程”，培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。为此，本学期我校开展了一系列的心理健康活动。在活动中经过一系列的了解和调查发现，虽然真正患心理病的学生仅仅及少数，但学生出现心理健康问题和行为偏差问题随年龄增长而不断增长，因此在对校学生进行心理健康教育课堂的同时，还要对症下药，找出造成小学生心理障碍的原因已是刻不容缓的了。
在我们对《城市小学生心理健康教育的研究》的计划报告中，曾提出“心语轩”、“焦点对对碰”、“心语日记”、“学校、家庭、社会网络教育新渠道”这四项活动来切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。
1、心语轩通过一个学年，“心语轩”受到了绝大多数学生的喜爱，他们可以无忧虑的在信箱、留言板中写下自己的想法，寻求老师们的帮助。学生不会受到任何人的异样眼光，心中的疑惑也会得到一个较好的答案或是解决方法。“心语轩”让学生们都愿意敞开心扉，走进网络中来，不畏惧这样的安全网络，而是喜爱校园网络。学生也不会在恶劣的网络环境中遇到危险。
老师们通过“心语轩”能较准确的抓住学生心理，并解决学生道德教育问题，同时通过不断教育和引导，增强他们道德判别能力，也培养了学生们良好的心理品质。美好的、无污染的网络环境又再一次得到学生们的追捧。
2、焦点对对碰无论是语文课、英语课还是生活中的焦点问题，学生的讨论都处在沸点中。错与对的评判，价值观的树立对于小学生来说都是不可能独立完成的。在开展“焦点对对碰”的活动后，老师不但正确引导了学生的人生观、价值观，还通过互联网络让学生深入到世界的大环境中。学生在老师的带领下，网络互动是安全的、有效的。更加值得一提的是我校教师参加了“第三届全国中小学新媒体新技术教学应用暨基于交互式电子白板学科教学比赛”荣获三等奖。
3、开博客——心语日记开辟校园博客，让每个学生都成为了班级的小主人。学生一个个都兴奋不已，为班级的博客添砖加瓦，每个人都摩拳擦掌，想把班级博客开设成全校最好的。这是一个非常好的现象或者说是趋势。学生不再留恋网络那一端的陌生人，不再对充满刺激的网络游戏着迷。而是展开他们充满想象力的翅膀，给健康、安全的网络博客增添美丽的羽翼。学生们在大网络环境中取其精华，去其糟粕，把有利的'知识、文化放进博客，让大家浏览。学生在心语日记栏中，写下对博文的感受、见解，可以说不但增长了他们的知识，还引导他们正确的使用网络，博客的透明度让老师时刻了解着学生的心里动态，也较好的帮助老师管理好班级体，随时了解班级学生的状况。
4、开辟学校、家庭、社会网络教育新渠道针对不同年级的学生，开展了不同年级的家长会。一定程度上，学校、家庭已经密切的联系在一起了。在学校老师的帮助下，家长与学生们很好的学习和执行了“网络安全规则”。老师也定期的与家长沟通，了解检查执行情况。老师、家长的共同携手，让学生们安全的、无污染的在网络中遨游。
未成年人是祖国的未来和希望，营造良好的心理健康环境，保障青少年健康成长，是全社会的共同责任。凡是有益学生成长的实践活动，都值得推广，又可以引导他们进入安全健康的精神家园和快乐大本营。总之，学校、家长、社会都要充分认识所肩负的重任，积极传播先进文化，倡导文明健康的风气。专栏和开展各种形式的教育活动;唱响主旋律，打好主动仗，为构建文明、健康的环境，保护广大未成年人身心健康做出应有的贡献，给孩子们创造一个健康成长的空间。
心理问题总结 篇3
井下工作人员因为长期在黑暗的环境下进行工作，部分员工在心里上对黑暗环境产生了恐惧感，并有部分人员患上了焦虑症、抑郁症，目前这样的情况的越来严重，为了更好的让一线工作人员正常的工作，我建议将员工的心理健康水平纳入员工劳动卫生健康监护系统中，在定期对员工生理健康检查的同时，还应进行心理健康检查，建立员工心理健康档案。同时还应该培养钻井一线员工合理的应对方式，进而提高员工的心理健康水平和职业心理适应能力，从而让生产更安全,我们可以从以下几个方面着手：
对野外作业员工普及心理健康知识
加强员工的应对方式的训练应激理论告诉人们，面对应激，不同的人会采取不同的应对方式：有的人往往表现出否认、回避压抑、攻击(包括自我伤害)、自责等消极的自我防御机制，这些消极的自我防御机制只能暂时缓解痛苦，不能从根本上解决问题，长期应对不当可能导致严重的心理疾患。有的人会采取适当宣泄、转移、放松、升华、幽默、自我解嘲等积极的至少是对自己没有伤害的自我防御机制。
我们鼓励员工尽可能地采取对自己没有伤害的或积极的自我防御机制，建立积极的自我防御机制是需要学习的。现在很多机构都开设心理健康教育课程，我们可以充分利用这个资源，对野外工作员工普及心理健康知识，学习诸如放松、脱敏等技能，让员工初步形成心理调适的能力。
建立良好的社会支持系统
面对应激，既需要个人调整心态，战胜恐惧，积极应对，更需要社会支持系统。心理学中的社会支持系统，是指人们通过社会联系获得的能减轻应激反应、缓解精神紧张、提高适应能力的各种影响。这种支持可以来自家庭、同事、组织。
我认为，建立和谐的井队文化更为重要，它有助于帮助员工面对应激，减少因人为因素造成的生产事故，从而让生产更安全。和谐的井队文化至少由以下几个要素构成：和谐的人际关系；丰富的业余文化生活；积极的管理方式。
提高野外员工心理健康教育能力
据了解,目前这方面的书虽然很多，但参考的书籍多半都是面向学生、教师、医护人员、企业员工、部队、铁路、狱警等等，很少有专门涉及石油行业野外员工心理健康教育的内容。从高校教育来看，虽然部分石油类高校都开设心理健康教育的选修课程，但仍然是针对学生时期的心理健康教育，而在从业后的心理调适内容却没有；而且从事心理健康教育的老师，一般没有实际的野外工作体验，在员工的心理健康教育方面存在着很大的不足。
结合近年来的事故统计看，钻井事故的80%是人为因素造成的，其中心理因素是重要的一个方面。很有必要加强对员工的心理健康教育，从员工自身心理调节能力的提升入手，改善心理健康状况。本案例心理健康的调查研究结果虽然只是一个井队，但是可以推测：井队员工的心理健康存在一定的问题，社会应予以重视，采取行之有效的措施来解决这一问题。
建议将员工的心理健康水平纳入员工劳动卫生健康监护系统中，在定期对职工的生理健康检查的同时，还应进行心理健康方面的检查，建立员工心理健康档案。通过检查，对心理健康问题严重者进行个案追踪治疗，对普遍存在的问题，应及时查找原因，拿出对策。这对于保障员工身心健康和促进安全生产，具有重要的实际意义
心理问题总结 篇4
我系为响应学院加强大学生心理健康教育，构建和谐校园的工作意见，全面提高我院大学生心理素质，提高大学生适应社会生活能力，在主任领导下开展了经济管理系心里危机倾向排查工作。旨在提高我我系学生的心理健康意识，预防心理疾患发生，为我系学生健康成长成才服务。大学阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，面对激烈的社会竞争带来的严峻挑战，大学生的心理压力、矛盾冲突日益严重。
经过排查，我们认为值得重点关注的心里危机情况包括：1.家境贫困、经济负担重、自卑感强烈者；2.学习以及就业压力大、目标模糊者；3.个人感情受挫者；4.个性过于内向、孤僻、社会交往很少，缺乏社会支持者；5.嫉妒、攀比心理严重者；6.沉迷网吧，无法面对现实者。
1.特困生等重点人群的排查工作，是根据经济困难学生普遍存在的自卑心理特点及出现的孤僻、离群等现象，我们系学生会进行了正确引导，帮助学生树立自信心，调节经济困难带来的压力，鼓励有特长的学生展现自己的才华，鼓励他们自立、自强。
2.毕业生等重点人群的排查工作，是针对学生面临就业压力、择业目标模糊的现象，我系十分重视，所以本着为学生做好心理引导和职业生涯规划的指导原则，使学生能够尽多的掌握系统地职业意识与技能，提升自身的竞争意识，以实现以良好的心态面临就业，积极部署学校相关的安排，并结合自己系的特点，始终坚持心理健康教育与思想教育相结合。
3.大学生感情受挫对心理健康的影响。大学生处于校园与社会的转折点上，无论是对友情还是爱情均有着纯洁的思想，但是一旦在感情的道路上有了挫折，应当及时的调整，不应使其成为阻碍自己人生道路上的绊脚石，并影响了个人的人际关系。在发现我系有此类学生时，老师和同学们及时有效的进行思想教育和亲切关怀，使其在感情问题上有了较好的心态，转变对情感的错误看法，矫正了这些同学的情感价值观。
4.孤独是一种感到与世隔绝、无人与之进行情感或思想交流、孤单寂寞的心理状况。我系少许学生有轻微的孤独感，出现不敢面对他人、不与他人同寝的情况。针对这种情况我系老师及学生会成员的共同开导下，取得了较好的效果，使得这些同学与他人尝试接触，融入了我们的大家庭。
5.因与他人比较，发现自己在才能、学习、名誉、吃穿等方面不如对方而产生的一种不悦、自惭、怨恨甚至带有破坏性的行为。没有竞争的勇气，往往采取挖苦、讥讽、打击甚至采取不合格的行动给他人造成危害。这种情况严重阻碍了大学生的心理健康和交往能力，给大学生成人成才带来了莫大的困难，因为嫉妒会吞噬人得机制和灵魂，影响正常思维，造成人格扭曲！在大家的共同努力下，同学们努力提高自身的学习、才能。提倡“艰苦朴素、勤俭节约”的口号已深入到我系每一个同学心中。其中树立了不攀比、不嫉妒的积极向上的人生价值观。
6.我系学生中存在一定比例的网络成瘾者。网络游戏在一定程度上可以满足大学生的好胜心理，游戏本身具有的娱乐性质使学生获得快感，网络中的内容以形象生动吧、刺激性极强的形式出现，对独立性差的人有极大的诱惑力。游戏网络所营造的是一个虚拟的世界，可以使大学生尤其是那些在同学中人际关系较为紧张的孩子逃避现实中的很多不愉快。在本系心理危机倾向排查工作中，帮助这些同学确立正确的价值观念和行为习惯，学会做人，学会思考，以健康人格抵御来自网络的不良影响，弃劣择优。
以上内容是本次经济管理系心理危机倾向排查的内容及成果，通过这次排查，我系的学生大都能正确的面对自己的心理问题，以积极向上的心态面对自己的学习、感情、生活、未来。全面的提高了我系学生的素质，提高的大学生适应社会生活的能力。