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集体备课的活动总结

2024/11/20工作总结

老地方整理的集体备课的活动总结(精选4篇),希望这些总结范文,能够帮助到大家。

集体备课的活动总结 篇1

为进一步深入实施新课程,探讨集体备课的创新举措,增强集体备课的效度,提高课堂教学的有效性,促进教师专业化发展。20xx年4月10至11日和4月17日至18日,我镇一至四年级在中心校举行小学数学集体备课,来自全镇各所学校的一至四年级小学数学教师参加了活动。

现将活动情况汇报如下:

一、精心组织,周密部署

为了增强集体备课实效性,在此活动之前,我镇在如何进行集体备课会议时强调:

第一、集体备课要深入钻研教材,集体备课一定要在每位老师个体自备,在认真学习钻研教材的基础上,由主备教师(中心发言人)对具体的课时教材内容进行分析,主备教师要围绕“四备”展开分析和说明(即备教材、备内容、备方法、备练习)。

第二、集体备课要做好课例分析,在认真学习钻研教材的基础上,主备教师对备课的内容,围绕“六说”,展开分析和说明(说内容、说目标、说重难点、说方法、说练习、说板书)。

第三、集体备课要认真进行研讨,主要研讨重难点、教学目标、教学方法、练习设计等。在共同讨论,互相启发,彼此交流,集思广益中,重建教案为一线教师提供高质量的备课服务。

二、积极参与,收获甚丰

活动先由主备教师对单元的教材进行解读,再有课时的主备教师进行课时说课,对教材所处地位、教学目标、教学重难点、教学过程等做了详细的`说明,并提出相应的对策。再由同年级的老师对主备老师所提出的预案进行补充、质疑,接着参加会议的老师和教研员进行互动,课时主备教师进行教案的修订,接下来执教教师进行展示先行课,然后参与教师进行进一步的研讨和交流,再次对课堂中的问题进行反思和提升。

在研讨的过程中全体教师的思想得以碰撞,智慧得以交流,讨论热烈而精彩;此次备课准备足,有明确目标,备课流程清晰,参与者思维活跃,观点丰富,所提教学预案贴近实际教学,对策可行性强,有较大的参考价值,课后的交流和反思使教学设计更具可行性和操作性。我们应以这次集体备课研讨活动为契机,根据各学校实际情况,充分发挥备课组的集体智慧,以“集体备课,讨论吸收,资源共享,课后反思”的集体备课思路,创设研究氛围,形成一种研究的工作习惯,努力提高教师教学水平,促进教师专业成长,全面提升我镇教师素养。

收获的同时,我们还有许多遗憾。在本次活动中,由于经验的不足,我们认为还有许多不足主要表现在:

1、因此备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在许多不足;

2、备课中涉及到学法的指导少,对学生的学法还关注不够;

3、互动交流时间不够充分,课堂的预设、生成,教案重建等许多做法还得不到很好的推广。

4、由于参加集体备课教师涉及的范围比较分散,如果在课时主备教师说课并进行集体研讨后,给执教教师修正教案的时间再充些,会更利于先行课的时效性。

总之,本次活动为我镇小学数学的集体备课在备课内容、形式及流程等方面都提供了宝贵的经验和可借鉴的模式,对我镇小学数学集体备课必将起到积极的促进作用。今后我们将认真总结经验,通过不同方式,围绕课堂教学这一主线,继续组织老师开展集体备课,积极探索集体备课的新思路和新方法,以此打开我镇小学数学教学的新局面。

集体备课的活动总结 篇2

新课程特别强调教师要有合作精神,集体备课让教师,发挥集体的智慧,以期在思维的碰撞中产生更多的火花,帮助教师加深对教材的理解,拓展教学思路,我们二年级三位数学老师组成了一个小的集体备课小组,在每2周一次的数学集体备课中,我们既是组织者,又是参与者。现将这个学期的集体备课情况做一个阶段总结。

一、抓好集体备课,做到心中有数。

开学前期,我们组在认真学习教研室的工作计划基础上,围绕第三册教学内容进行了认真的讨论,合理的分工每个老师主备三个单元。从交流准备到集体商讨备课到平时的教学,老师们对全册教材的地位,每个单元的知识点,重、难点做到了心中有数。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性钻研教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

二、集体备课应采取“一说、二议、三定、四行、五修”的方式。其程序如下:

1、将教材划分,确定出重点与难点以及备课内容。

2、将内容分配给各教师,并确定好中心发言人。

3、由中心发言人谈教材的处理意见,然后由大家讨论,最后形成教学案的核心。

4、对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。

5、在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教学案,每人精心设计一个教学案,由全组讨论后共同使用。

6、由主讲人先行上研究课,之后,每人修改,小组讨论后方可上课。

三、加强理论学习,提高思想认识 。

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求,每位老师都面临新的挑战,本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,并在学校的安排下认真观看与学习光盘。

四、注重对学生自主学习习惯的培养 。

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给学生自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

五、做好培优扶困工作 。

我组在教学的同时做好培优扶困工作,我组采取了这样一些措施:1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课外辅导,利用课余的时间,组织学生加以辅导训练,并做好记录。

3、发挥优生的优势,让他当小老师,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

4、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的.提高方面要花大力气。

六、今后努力方向 。

1.合理安排工作、学习的时间,提高学习和工作的效率。 2.更好地做好对学生学习习惯的培养,提高教育教学的质量。 3.加大对本组教研活动的开展力度,进一步完善集体备课。 4.针对班级及学生的个别差异,抓好培优补差工作。

总之,一学期下来我们备课组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,教学工作苦乐相伴。在下学期的备课组工作中,我们将在不断找出不足、发扬优点,克服缺点,对自己的教学工作多反思、多总结,并开展多种行之有效的活动,促进各方面工作效率的提高,让备课组工作上一个新的台阶。

集体备课的活动总结 篇3

20xx年4月28日上午,我有幸参加了镇教委在古城小学组织的全镇小学数学教师集体备课活动”。本次活动由镇教研室彭少林教研员主持。

本次活动先是教研组长毕研成对一年级数学下册数学进行整体分析;特别是教学中应注意的难点问题进行了论述和阐述,而后古城小学的朱凤云老教师对《表的认识》一章中出现的问题难点与大家进行了研讨,临池小学的刘策涛教师谈了《厘米与米的认识》一章进行单元分析提出难点与解决的方法;如何解决学生在“进位加法与退位减法”计算中出错我与大家进行了讨论,各位老师各自阐述了自己解决出错的方法,镇教研室彭老师与我们共同参与了讨论,并给我们提出了今后备课的新要求。大家积极发言,大胆评议,使活动开展得有声有色,富有成效。本人通过本次活动的培训学习,对一年级数学(下册)有了整体的认知,加深了解低年级教育教学的方法和手段,对今后集体备课的利弊有了全新的认识。

在本次活动中,本人先对一年级数学(上册)进行简要的分析,接着阐述了以下三点低年级数学教学的意见和建议:

1、亲其师,方能信其道。当学生喜欢上了你,爱上了你,他们就会跟随你,就会听你的教导,就会自觉地学习你所教的数学和完成你布置的作业,甚至还会主动找数学课外辅助资料进行提高学习。至于如何让学生喜欢上你,不同的学校不同的教师有不同的方法和手段地。本人以前从事低年级数学教学时常用的方法有:①叫出每一位学生的姓名,让学生知道你认识他(她),觉得你尊重他(她),他(她)对你自然产生亲和感,就会向你靠拢;②通常,人们对有幽默感的人都会喜欢的,我时常课前用二、三分钟讲个小故事或笑话,让学生轻松地进行课堂学习;③抓住学生的亮点,进行表扬鼓励,甚至奖励,让学生有信心地学习;④课堂中,时常在课间让学生休息,保持学生旺盛的精力,课尾让学生进行相关的游戏活动,让学生在玩中学,有滋有味地学。

2、灵活开放地利用身边教学资源。我省自从配置“全国中小学现代农村远程教育资源”后,各校的教育资源得到了很大的充实和改观,每一册数学课本和它配套的相关光盘,还有教师外出学习购置回来的优质资料等等,它们都是非常好的教学资源。作为科任教师,应该主动利用好它们。对于低年级数学教学,学校里的花草树木的排列和棵数,教室里的设备用品,学生的男女情况,分组情况,衣着状况,爱好区分等等都是可用之材料,但这得教师善于观察和发现,进行灵活、开放地运用。

3、学校最好开设一节“谈心课”,填写“学生成长记录手册”。古人言“磨刀不误砍柴功”,学校最好把每周一下午第三节或第四节课设为“谈心课”,给予教师一定的指导细则后,让科任教师到班上有针对性地找学生谈心,可以同时几位教师进入课堂找学生谈心,被找的学生和教师进行交流,地点可以灵活安排,可以在操场,可以在教室,也可以在教师办公室,其余学生在教室里自习。通过谈心,教师可以进一步了解学生,铲除学生心理障碍,让彼此之间的心灵更加接近。谈心相当于磨刀,今后的教学相当于砍柴。心相近了,就有利今后工作的开展,能够因材施教地进行教学。谈心后,教师必须在“学生成长记录手册”上写谈心笔记,记录学生成长的点点滴滴及教育心得,为今后的持续教育积累经验,非常有利于教育教学的提高。

本次活动中,唯一感到遗憾的是,在座从事一年级数学教学的教师没有人敢干上台发言,但愿今后这种情况得到改观。

本人总体上感觉到,本次集体备课活动收到“开放、踏实、促进”的效果。

集体备课的活动总结 篇4

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。集体备课更是教学工作中不可缺少的一个环节,是实现同伴互助和个人反思非常重要的教研形式,本学期为了提高教育教学素质我校开展了集体备课活动。现将音乐科组集体备课活动总结如下:

1、每周三集体备课时间,我们音乐科组教师,都能按时到达指定地点,参加集体备课活动;活动形式基本按照学校提出的在个人备课基础上进行集体研究。

2、集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题,主备课人的任务是首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

3、本学期我校教研组集体备课总备课活动的模式是个人备课——集体备课——个人备课。备课必须以个人备课为前提,为基础。个人备课需要个人钻研,独立思考。集体备课强调集思广义,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时,再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸的.阶段。要抓好集体备课,发挥集体优势,就要强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动。集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性,他既能发挥个人的专长,又发挥了集体的智慧,是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值,让集体备课更有吸引力、凝聚力。

4、利用年级组备课时间,充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人陈

述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将所授内容在书中所处地位以及它的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚本课观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照课标要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。

5、一学期以来,在学校教导处的正确指引下。我们音乐备课组坚持不懈,开展集体

备课4节,各位教师都从中受益匪浅。老教师从年青教师身上学到了热情和新的教学手段——多媒体。青年教师从老教师身上学到了丰富的经验和精辟的见解。

总之,备课是教学工作中的一项重要内容,是授课前的有力武器。只有注重在备课的深度、广度方面进行深入钻研、领悟,才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程,才能使自己的教学避免单一化,达到一个新层次、新境界。