幼儿园公开课个人总结
老地方整理的幼儿园公开课个人总结(精选4篇),希望这些总结范文,能够帮助到大家。
幼儿园公开课个人总结 篇1
我校本学期的公开课已圆满落幕。全校语文教师真可谓:“八仙过海——各展风采啊!”
我们语文教师在课堂上能充分调动了学生阅读的积极性,广开言路,让思维之路畅通,课堂气氛活跃起来,学生才能在书声琅琅中,各抒几见养成了多语善辩,熟读精思的习惯,让学生的学习能力得到充分的培养和发挥。
我们高语组五位老师,五节语文课,充分展示了他们的教学智慧和教学魅力,每位教师都上出了自己的风格,他们把新的课程理念通过实际的课堂教学过程,完整具体地展示出来,这五节风格各异的语文课,让我们真实地感受到我校小学语文教学正发生着可喜的变化!
这次活动,教师们选用的文章体裁丰富多样,或韵味十足的古文,或意境优美的散文,或情节跌宕的的记叙文,一篇篇美文,汇成一支支清新的乐曲,轻轻地流淌在我们的语文课上,也流淌在每位教师的心上。
一、发挥主动性,发展创造力。
著名的心理学家杜威说过:“老师,一个引导者,他撑船,学生们用桨把船划向前。”课堂是学生主动学习,获取知识,形成能力的过程。如今的语文课堂,教师注意了自己角色的转换,从教师匠转变为学生的组织者、参与者与投入者,从而为学生创造了宽松的自主学习的空间与氛围。学生与文本之间,教师之间,生生之间的交流进行了心灵的.碰撞,在自主与互动学习中想之所想,言之所言,在自主感悟、主动探究的基础上迸发出创造的火花,从而发展了学生的个性,培养了学生的创造能力,同时放飞想象,品味文中的意韵美。
二、以读促将,以读悟情。
课堂是学生学习的阵地,在信息时代,阅读成为一种生存方式,阅读是语文课标中极其重要的学习课堂。有人说:“琅琅的书声是语文课堂中最美妙的音符。”如今的语文课堂,不再是热热闹闹地走过场,而是让每个学生读进文本,体会作者的感情。每一节课,作为一名语文教师应采用各种不同的方式指导学生读出感情,读出层次。而此次赛课活动中,教师根据不同的内容,不同的文本,在“读”上着实地下了功夫。
幼儿园公开课个人总结 篇2
为提高教学效率,打造有效课堂,我们荔园小学本学期在十月份举办了骨干教师公开课展示活动,6个年级的骨干老师展示了他们独具匠心的课堂教学艺术。
每节公开课,多功能教室内前来听课的既有校领导、同学科教师,又有其他年级不同学科的老师。参与此次活动我感到每位上课教师都能在课前仔细备学生、备教材,巧妙设计教学过程,制作精美的课件,力求打造一个有效的课堂,让学生在四十分钟里,不仅能学到知识,还能提高自己的学习能力。我认为本次活动有以下几个亮点。
亮点一、教学设计注重创新
老师们的授课各有千秋,打破了传统教学框架,例如常佳老师执教的《白鹅》一课中,教师一改以往的传统的教学模式,在授课中采用一拖一的整体教学模式,大大提高了课堂的容量。引导学生在读思议等方面有很大的突破。在这些创新的课堂中,学生对所学内容学得更加轻松,对知识点理解的更加透彻,课堂学习中主动性更大了。
亮点二、教学过程中注重学法的指导
本次授课的骨干教师,不论是低年级还是高年级,在课堂中都注重学生学习方法的传授。例如郑老师执教的《落花生》一课中教师通过学文导读活动,帮助学生掌握阅读方法,帮助学生懂得花生的可贵之处和做人要做象花生那样不求虚名,默默奉献的人。在课堂上她还能让学生现场写作表达自己的感受。银老师执教的《找骆驼》一课中,通过抓住文章中的重点语句,体会仔细观察,认真分析的重要性。在读写方面的成功之处也很值得我学习。
亮点三、教学语言更贴近学生
本次授课的多位语文教师,在课堂上与学生的交流多了,设计的问题和鼓励学生的话语都贴近学生。例如银老师执教的《找骆驼》面对二年级的学生,教师能用学生喜欢的找两图之间的.相似点激发学生的探究欲望,引起读书的兴趣。让学生觉得非常亲切。张敏老师执教的《畅游古诗乐园》教师提问简洁明了,总结干净利索。充分调动了学生学习运用古诗的积极性。
我本人也在此次活动中上了《三打白骨精》一课。通过让学生自定向、自运作、在评价,激发了学生的探求欲望,在开展合作学习时,学生们都能主动参与,大胆积极的表达感受,学生的合作意识增强了。我在整节课的环节设计中力争做到精讲多练。
课后,我校语文校教研组进行了研讨、点评、总结,大家围绕课程教学设计与课堂教学的实效性展开了热烈讨论。老师们就课堂教学的有效性做了认真的分析,提出了自己的困惑;在精彩点评分析的基础上,也指出了目前教学存在的问题及对策。今后,我要进一步积极转变教学理念,把握好讲和放的度,在教改进程中有更大的收获。
幼儿园公开课个人总结 篇3
4月28日清新县学前教育教研活动在我园进行,本次教学公开课活动给教师们创造了一种相互学习、相互交流的机会。在这次活动中教师通过对教材的解析,对所教的教材进行了细致的加工和重组,通过亲自授课、课后说课、课后反思、不仅认识到自身授课上的不足,而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。很多教师说,每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用,教学专业水平在每一次锻炼中提升,在相互的交流中有了进一步地发展,希望幼儿园多多创造这样的机会。 现对本次教学公开课情况进行总结:
一、领导高度重视、教师参与面广
每一次的教学公开课都得到了幼儿园领导的高度重视,并且都能全程跟踪听课。在本次教学公开课活动中,罗园长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起听课,并且还能坐下来和教师进行简要的交流,这充分体现领导对教学的重视程度,也看得出罗园长是务实的园长。另外我们幼儿园副园长平时工作也很忙,在百忙之中她们都能坚持听课, 这看出我园领导对教育教学工作的重视程度。
在这次公开课活动中,幼儿园有3名教师参加了授课,邀请全县的幼儿教师参加听课,而且我们还实行了签到的制度。参与活动的教师都能够按要求认真地完成教学任务,积极地听课,并进行交流。其它幼儿园的教师更是珍惜这次学习的机会,他们听课的态度认真,不断地记着笔记,我相信她们会在不断地学习中快速地成长起来的。
二、教师的授课思路新颖
授课教师授课思路新颖,有先进的教学理念 。张湘玉老师选择了幼儿熟悉的手指进行活动,在游戏中给幼儿创设了一种愉快的学习环境,使活动教学增添了许多魅力。健康活动更精彩,郑宁霞老师脱离了传统的教学模式,让幼儿在 游戏中玩纸,很有创新。此外黄丽华老师的教学思想和理念很有创意。
三、多媒体辅助教学,增强了活动的有效性
现代教学手段的运用,对课堂教学的效果的确起到了积极有效的促进作用。教师能够结合活动内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件,课件中还配有音乐渲染了活动气氛。而且课件的制作水平很高,起到的效果也很好。这说明教师们的教育技术水平也有了大提高。
四、创设情境,激发了学生的探究意识,主动积极地投入到学习中
教学是一门艺术,是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的,并在一定的环境中进行的。在教学过程中,教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情-色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围,以引起幼儿一定的态度体验,激发幼儿学习的兴趣。
在总结经验学习别人优点的同时,我们更应该看到教学活动中存在的不足,这样才能有更大的发展。在本次教学公开课中,也有些不尽人意之处,需要我们教师在今后的教学工作中加以改进,如在活动教学环节上安排得不够合理,所占用的时间分配上还需要进行改进;衷心地希望各位教师能够在今后的活动教学中扎扎实实、努力钻研,上好每一节活动,不断提高自身的业务能力,成为幼儿园教学的带头人。
幼儿园公开课个人总结 篇4
三周的公开课教学活动结束了,这段时间共组织十五堂公开课,大家都能认真上课、听课、及时记录,每周三都组织老师们利用中午进行评课,说课。付出了很多心血和汗水。回顾这三周的听课过程,有喜悦、有收获、有失误、也有不足,但总体来说,这三周的辛苦没有白费,因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验,以便更好地反思自己,争取更大的进步。
一、总结经验,共同分享
1、教师对观摩活动认真对待,积极准备,有的老师甚至牺牲了很多休息时间,反复的整理教案,找同伴说课,认真查阅资料,制作教具。
2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动,并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如:音乐课上利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词,运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前,有助于孩子很好的领会和接受;语言课上,运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容,创设情境引领孩子更投入地学习,扮演角色充分调动了幼儿的积极性等,让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领,达到预期的教育效果。
3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的,尽管每节课上完后,大家都能发现问题,找出不足,但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方,例如:张洁、陈仕、杨松亮老师教态自然大方,对课程的设计和把握准确到位;曾盈芳、余丹、颜晴老师稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快;徐蕾、李静老师的活泼大方,注重师生互动,体现了良好的课堂驾驭能力;罗慧、陈建红、杨湘制作的精美大气的教学图片;皮艳、唐雅英老师亲切自然的教态,杜文、吴辛佳勇于尝试和挑战,
利用ppt教学等等都给大家留下了深刻的印象。希望大家都能够多看他人的优点,弥补自己的不足。
4、大家都能够利用中午的休息时间集中参与说、评课,说、评课时能踊跃发言,充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足,并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下,每个人都能完善自己,不断进步,成长的更快!
二、通过听课、交流,我们也认识到大家共性存在的不足之处,今后需要努力的方向
1、教师诵读能力、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂,给孩子带来美的享受,能充分吸引和感染到孩子。
2、课上少说废话,进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练,引导语到位。多学习富有童趣的语言,语调抑扬顿挫,充分调动孩子的能动性。
3、在按照自己的思路进行教学的同时,更要关注孩子的接受能力和学习情况,灵活处理和回应突发事件,及时调整自己的方法,提高课堂应变能力。
总之,此次观摩活动收获很大,但最大的收获就是,让我们明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,才能及时发现问题,才能收获,无论是成功还是失败,对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力,在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量。