小学语文六年级教师的工作总结

老地方整理的小学语文六年级教师的工作总结（精选4篇），希望这些总结范文，能够帮助到大家。

小学语文六年级教师的工作总结 篇1

时光飞逝，一个学期的教学即将结束。这学期，我继续在六年级担任语言教师。回顾这学期的教学，我有一种很深的感觉。针对上学期本班学生的特点，我对本学期的语文教学工作进行了一些调整，也取得了一些成绩和经验。现在我做一个总结

1、认真准备每节课，课后及时反思我始终认为，良好的准备是上好课的前提和关键。为了提高40分钟课堂的质量，在课前，我不仅了解学生原有的知识和技能，而且了解他们的兴趣、需求、方法和习惯，以及学习新知识可能遇到的困难。备课时，我认真学习教材，掌握了教材体系、基本内容及其内在联系，明确了重点和难点，掌握了知识的逻辑，掌握了教材的重点，根据所学内容精心选择了教学方法，安排了每节课的每个教学环节活动，注重突出每个教学重点，突破每个难点，精心备课，确保课堂教学正常有序进行。课后，我及时反思每节课，反思教学方法，反思教学环节，反思学生的课堂学习过程等，并将其记录在教科书中

2、关注学生课外阅读积累要学好汉语，光靠课本是不够的。我们必须扩大学生的阅读范围。《课程标准》提出了“少问、多读、好读、好读、整本书”的要求。我引导学生阅读大量课外书籍，培养他们的课外知识。要求学生根据课外阅读内容进行节选，可以是作文、名言或精彩片段。随着时间的推移，学生们积累了越来越多的内容。我相信这样的活动对提高学生的语言水平非常有益

3、做好学生指导工作这个班的学生汉语基础很差。他们活泼好动，缺乏自控能力，学习积极性低。有些学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学任务，使每个学生都能在原有的基础上发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班上成立了学习“互助”和“竞赛”小组，以优生与差生结对的形式，用优生带动差生，为学习困难学生提供指导和帮助。此外，每个学习小组成员之间的竞争被用来推动全班的共同进步。自研究小组成立以来，我发现孩子们的学习热情有所提高，没有按时完成家庭作业的孩子越来越少，他们的学习成绩也取得了一些进步。我还加强了课后辅导，尊重和理解后进生，注意为他们提供更多的机会，鼓励他们，并在学习和行为上取得了进步

4、基础知识是语文学科的重中之重。六年级这学期的知识非常全面。每个人都需要能够写新单词，能够识别的单词需要能够识别、读和写，而文本中能够背诵的单词需要能够背诵，所以我们不能粗心大意

5、关注学生阅读理解的薄弱环节。该班学生阅读理解能力差，游戏性强，注意力不集中。有鉴于此，本课题的重点是阅读，理解单词和句子的含义，体验阅读中的思想和感受，从而培养学生的思维、概括和创新能力。它注重学生的自学，为学生留出大量时间从阅读中理解，养成良好的“阅读”习惯，并主动参与。教师和学生有一种精神上的默契，可以提高他们在各个学科的成绩

6、注意激励学生好孩子是自夸的。他们应该以欣赏、表扬、表扬和鼓励为主体。勇气是一支锋利的箭，可以帮助你扫除前进道路上的障碍。由此可见，鼓励学生可以让学生看到成长中的星星，让他们像自信的小树一样成长。只有这样，学生才能有机会发光、进步、自信，养成良好的习惯，每个人都会进步。虽然本学期的教学工作取得了一些成绩，但在教学方面仍存在一些不足。例如，儿童对课文的理解总是肤浅的，不能很好地拓展和深化，写作水平仍然不理想。今后，在教学中，我将加强专业水平，提高能力，继续探索和尝试存在的不足小学二年级六年级语文教师工作总结这学期我在六年级教汉语。因为教学经验还很浅。因此，我不敢忽视自己的.教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心向他人学习。经过一个学期的努力，我获得了一些教学经验。

以下是我这学期的教学总结

1、为学生准备每节课教学就是教和学。这两者是相互关联、不可分割的。学生是被教育的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对于教学的成功至关重要。我从四年级开始上这门课，所以我的成绩、思想等方面都参差不齐。学生的听说能力较弱，教学采用深层说教，学生无法适应。另一方面，学生学习积极性高，课堂气氛活跃。中等和贫困学生占大多数，而优等生相对较少针对这一特点。如果你说得太深，你就不能处理好整个问题。我在备课时注意到了这一点，所以教学效果还可以。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，分析具体问题，因材施教，对教学效果有着直接的影响。例如，当我在教桂林风景时，这门课程的主题是“理解和感受桂林风景之美”，这很难教。学生们会发现按照这本书进行教学既困难又乏味。为了上好课，我认真学习课文，找出重点和难点，并有针对性地讲了起来。它调动了学生的学习积极性，教学效果非常理想。这就是教育学所说的“在准备教学方法的同时准备学生”。这个理论已经在我的教学实践中得到了验证

2、结合教材编排特点，继续推进素质教育根据纲要，“加强整合，突出重点，注重语言的感知、积累和应用，注重基本技能的培养，提高学生的整体语文素养。”的精神。在教学中，应结合课文的思想性和示范性，注重激发学生的学习兴趣，要求学生先阅读课文，理解文章的内容，提出不理解的问题，查阅相关资料，并通过在同一地点或小组合作来解决，从而培养学生的自主合作学习能力。注重培养学生的阅读能力，通过阅读准确表达文本的思想感情，理解文本的思想内容。

小学语文六年级教师的工作总结 篇2

本学期我继续担任六年二班的语文教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：

一、思想政治表现

我热爱祖国，热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，立志当一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量，争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为国家的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情。作为冼村小学的一名教师，我热爱学校，热爱学生，时刻以小主人的身份关心学校的发展，协助学校，为冼村小学美好的明天出谋献策，尽自己的能力做好学校交给我的`各项工作。此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

二、教育教学工作：

1、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量、经过一个学期的努力，学生们的语文能力，素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。本学期期末考试，我班的合格率为100%，平均分为86.3优分率为84.7%。

2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。作为即将毕业的小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读书很闷，还不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此，我通过向家长了解，发现事情并不是如学生们所说的那样，而是由于缺乏兴趣引起的，采取对症下药的方法：首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓励他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证，利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化，另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

三，为了提高本人自身的素质和教育教学能力，我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知识，收集更多宝贵的教育教学经验，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写和，取长补短，在学习中不断地取得进步。此外，本人在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。

小学语文六年级教师的工作总结 篇3

本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：

一、基本情况：

本学期我担任六年级语文、数学课，并担任班主任工作。本班共有学生44人，大多数学生能够积极主动学习，遵守课堂纪律，成绩稳定。但也有一部分后进生成绩落后，行为习惯差，缺乏自我约束能力，需教师严格要求。

二、具体工作如下：

1、热爱并忠诚于人民的教学事业，遵守办公制度，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、坚持上好每一节课，提高教学质量。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的`心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

小学语文六年级教师的工作总结 篇4

本学期，我担任六年级2个班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结

一、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如"句子的变换形式"和"修改病句"以及"多音字的理解"等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生"读—画—思—写—问"的五步预习方法，意思是"读课文、画词句、思内容、写批注、问不解"的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结"分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法"等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精美的PPT展示。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是"以多优带一差"的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。