中学政治教研工作总结

老地方整理的中学政治教研工作总结（精选4篇），希望这些总结范文，能够帮助到大家。

中学政治教研工作总结 篇1

本学期教研组在武侯区继教中心政治教研员郑丽老师的指导和西川中学教务处的直接领导下，教研组工作得以顺利开展和完成，并取得一定的成绩。临近期末，我们将教研组本学期工作做个总结。

一、制定教研组工作计划。

首先政治教研组从本学年度起，教学工作总体上有了战略性的转变，从原来高中初中两部分教学转变为单一初中教学，科教版教材全面使用。其次，在制定教研组工作计划时从初中三个年级总体上体现教学教研以及教改的思路，统筹安排。再者，就七，八，九年级三个年级思想品德教学各自具体分章节分时段细化教学。使的`本学期政治课有计划有目的逐步行课。

二、教学要求

1.集体备课。教研组强调并坚持每周一次开展集体备课活动。第一，分年级统一教学进度，每半月教研组长检查一次；第二，备课要求有备课记录，期末上报教务处；第三，教研组每位教师要求做到单元备课，超周备课；第四，在教研组集体备课时有备课课题探究，有中心发言人，有记录人；第五，依据西川中学教务处要求，每位教师必须有备课本和备课内容，严禁无备课本行课。

2.教学工作。在七八年级行课强调课堂实效性，提倡抓住40分钟有效时间，授课坚持以教师为主导，以学生为主体，强化知识过手。同时要求在授课过程中，老师在教研教材的前提下，设置和提出问题让学生们思索，探究，启迪思维，这也是课堂教学改革的基本要求，在九年级教学过程中不仅要完成新课，还要求回顾七，八年级所学知识。初三教学除了强化知识构造体系外，在复习和月考中参照借鉴高考复习模式，教会学会懂得知识点，掌握基本做题技能。总之，通过教学向课堂要效益。

3.课堂教学改革工作。在区，校的领导下，教研组积极参与和展开课堂教学改革的研究性学习工作。首先，坚持教师专业化发展方向，在课堂教学过程中，关爱每位学生。以培养优秀教师位目的，强化教学实践，这也是培养提高教师职业技能的必然机制。其次，坚持开展“转转课”的优良传统，课前选题准备，集体备课，教研组内进行说课，先行课，授课人在听取其他老师意见的基础上不断修改完善教案和多媒体课件。“转转课”行课时要求本组全员听课学习，课后认真组织讲评，主要讲问题，提出解决问题的方法和措施。“转转课”活动开展使全组教师在专业知识方面都有实效。实现目标最优化，推动教师在教学过程中的多维互动，真正起到共同学习，共同进步的作用。

三、教学科研方面

1.与此同时安排蒋春霞老师参加西川中学第十届教育论坛青年教师献课活动。获得全校教师的好评，获得校级二等奖。

2.教研组全员参加西川中学第十届教育论坛活动，除上述献课外，谷彬，王代全，王子飞，葛鸣，曹大伟的论文均获得一二等奖。谷彬，王代全，王子飞，葛鸣的教育小故事获得一等奖，在西川中学各教研组获奖的名单中占比例较高，受到学校的荣誉表彰。

四、心理咨询工作。

xx年带来一个新的社会课题，即从社会角度看初中生心理状况及变化。学校大力支持下，教研组结合教学情感目标，配合学校搞好心理咨询工作室，由曹大伟，谷彬，蒋春霞老师领衔实施对学生的心理干预，效果反映很好，心里咨询工作有办公地点，有书籍资料，有电话通讯，有电脑网络有值班教师，有学生的心理干预个案，隶属于校，组两级管理。

五、本学期工作的不足

1.网络资源利用率差，多媒体教学应用不多。

2.在网络上与区继教中心和其他学校交流甚少，基本没有上传文档。

3.校际间人与人面对面相互交流较少，没有做到“走出去，请进来”缺乏校际合作。

六、下学期工作建议

政治教研组将积极参与武侯区思想品德新教材课改研究，拟在组内开展新教材示范课以及教学研究活动，提升我校政治课教学水平。

已上是西川中学政治教研组工作总结。不足之处颇多，请区继教中心郑老师，学校教务处多批评指正。

中学政治教研工作总结 篇2

本学期教研组在武侯区继教中心政治教研员郑丽老师的指导和西川中学教务处的直接领导下，教研组工作得以顺利开展和完成，并取得一定的成绩。临近期末，我们将教研组本学期工作做个总结。

一、制定教研组工作计划。

首先政治教研组从本学年度起，教学工作总体上有了战略性的转变，从原来高中初中两部分教学转变为单一初中教学，科教版教材全面使用。其次，在制定教研组工作计划时从初中三个年级总体上体现教学教研以及教改的思路，统筹安排。再者，就七，八，九年级三个年级思想品德教学各自具体分章节分时段细化教学。使的本学期政治课有计划有目的逐步行课。

二、教学要求

1.集体备课。教研组强调并坚持每周一次开展集体备课活动。第一，分年级统一教学进度，每半月教研组长检查一次；第二，备课要求有备课记录，期末上报教务处；第三，教研组每位教师要求做到单元备课，超周备课；第四，在教研组集体备课时有备课课题探究，有中心发言人，有记录人；第五，依据西川中学教务处要求，每位教师必须有备课本和备课内容，严禁无备课本行课。

2.教学工作。在七八年级行课强调课堂实效性，提倡抓住40分钟有效时间，授课坚持以教师为主导，以学生为主体，强化知识过手。同时要求在授课过程中，老师在教研教材的前提下，设置和提出问题让学生们思索，探究，启迪思维，这也是课堂教学改革的.基本要求，在九年级教学过程中不仅要完成新课，还要求回顾七，八年级所学知识。初三教学除了强化知识构造体系外，在复习和月考中参照借鉴高考复习模式，教会学会懂得知识点，掌握基本做题技能。总之，通过教学向课堂要效益。

3.课堂教学改革工作。在区，校的领导下，教研组积极参与和展开课堂教学改革的研究性学习工作。首先，坚持教师专业化发展方向，在课堂教学过程中，关爱每位学生。以培养优秀教师位目的，强化教学实践，这也是培养提高教师职业技能的必然机制。其次，坚持开展“转转课”的优良传统，课前选题准备，集体备课，教研组内进行说课，先行课，授课人在听取其他老师意见的基础上不断修改完善教案和多媒体课件。“转转课”行课时要求本组全员听课学习，课后认真组织讲评，主要讲问题，提出解决问题的方法和措施。“转转课”活动开展使全组教师在专业知识方面都有实效。实现目标最优化，推动教师在教学过程中的多维互动，真正起到共同学习，共同进步的作用。

三、教学科研方面

1.与此同时安排蒋春霞老师参加西川中学第十届教育论坛青年教师献课活动。获得全校教师的好评，获得校级二等奖。

2.教研组全员参加西川中学第十届教育论坛活动，除上述献课外，谷彬，王代全，王子飞，葛鸣，曹大伟的论文均获得一二等奖。谷彬，王代全，王子飞，葛鸣的教育小故事获得一等奖，在西川中学各教研组获奖的名单中占比例较高，受到学校的荣誉表彰。

四、心理咨询工作。

xx年带来一个新的社会课题，即从社会角度看初中生心理状况及变化。学校大力支持下，教研组结合教学情感目标，配合学校搞好心理咨询工作室，由曹大伟，谷彬，蒋春霞老师领衔实施对学生的心理干预，效果反映很好，心里咨询工作有办公地点，有书籍资料，有电话通讯，有电脑网络有值班教师，有学生的心理干预个案，隶属于校，组两级管理。

五、本学期工作的不足

1.网络资源利用率差，多媒体教学应用不多。

2.在网络上与区继教中心和其他学校交流甚少，基本没有上传文档。

3.校际间人与人面对面相互交流较少，没有做到“走出去，请进来”缺乏校际合作。

六、下学期工作建议

政治教研组将积极参与武侯区思想品德新教材课改研究，拟在组内开展新教材示范课以及教学研究活动，提升我校政治课教学水平。

已上是西川中学政治教研组工作总结。不足之处颇多，请区继教中心郑老师，学校教务处多批评指正。

中学政治教研工作总结 篇3

一、主要活动

（一）开展道德与法治“同课异构”活动

9月22日上午，瑶海区初中道德与法治“同课异构”活动在38中举行，38中叶绪平和陶园两位教师分别进行了公开课展示。两位老师采用不同的教学模式对《享受学习》这一课进行了设计，叶绪平老师的课堂是传统文化渗透学习，陶园老师的课堂是赋予学习以生命活力和家国情怀。

（二）举行七年级道德与法治教学研讨活动

10月20日上午，瑶海区七年级道德与法治教学研讨活动在55中举行，育英学校的叶煜琴老师和55中东校的肖雅老师进行了展示。

叶煜琴老师的课轻巧、清晰、亲和，课设计轻巧、气氛轻松，环节清晰、层层推进、表达清晰，教态亲和、评价亲善；肖雅老师的课从学生的经验出发，再现学生生活情境，渗透传统文化教育，践行了社会主义核心价值观，运用矛盾冲突情境，激发学生思维，让学生辨别友谊，探究友谊的真谛，感受友谊的温暖，共同维护友谊，促进彼此健康成长。

(三) 开展区道德与法治学科新进教师展示汇报课观摩交流活动

11月10日上午，瑶海区道德与法治学科新进教师展示汇报课观摩交流活动在38中大通路校区举行。行知学校毛丽老师执教的《网上交友新时空》课堂设计精巧连贯，毛老师较好地利用了学生日常生活的现实体验，激发学生自主学习、合作探究网上交往的利与弊。38中李园莉老师执教的《和朋友在一起》导入新颖，李老师通过介绍自己的朋友圈引出话题，五个教学活动的设计环环相扣，激发了学生参与课堂的热情。

（四）开展区初中思想品德学科“提质增效促内涵发展”教学研讨活动

11月24日上午，瑶海区初中思想品德学科“提质增效促内涵发展”教学研讨活动在育英学校举行。38中南陵路校区的朱文倩老师展示九年级第一单元中的《一国两制》，55中鲍团结老师作了20xx年思品学科中考试卷分析及九年级教学建议讲座。朱老师在教学过程中通过音乐，朗诵及视频的教学手段吸引学生的注意力，与学生积极互动，课堂气氛热烈，收到良好的效果。鲍团结老师对于20xx年中考试卷分析精准到位。他重点对主观重点对主观题进行分析，从命题、答题、教学三个方面给大家讲解，令大家收获良多。

（五）开展初中道德与法治“落地核心素养，对话身边名师”教学研讨活动

12月22日上午，瑶海区初中道德与法治“落地核心素养，对话身边名师”教学研讨活动在38中大通路校区举行。两位市级优质课一等奖获得者合肥三十八中的陶园老师和五十五中的范申艳老师分别进行了观摩课展示。

陶园老师通过小时候和奶奶的对话，引出课题。而后，通过四个活动来分析生命的特点，用例典型，分析到位，善于引导学生思考并回答问题；逻辑思维清晰流畅，问题社会巧妙恰当，让学生专注投入。范申艳老师由经典电视剧《西游记》导入，通过《生命从何而来》视频教学，当堂采集学生指纹活动，绘制自己的`生命数轴活动等活动，充分调动学生参与课堂的热情。通过贴近学生生活的活动和事例，使得学生在轻松的氛围里较好地掌握了本节课的精髓，促成学生知、情、信、意、行的有机结合。

（六）开展《义务教育道德与法治八年级下册统编教材(法治教育专册)》培训活动

1月12日上午，瑶海区义务教育道德与法治统编教材八年级下册法治教育专册培训活动在38中和平校区举行。

此次培训由张奎老师主讲。张奎老师要求全区道德与法治老师在学习过程中做到思想不懈怠、内容不走样、人员不缺席、课件不外传。他围绕教材整体架构、教材内容解析和教学方法建议三个方面进行了专题培训。

二、主要成绩

1.55中范申艳和行知孔铭分别获得合肥市初中的政治优质课比赛一、二等奖。

2.在安徽省第二届中小学微课大赛中，38中陈姝、王艳、行知应文莲获一等奖，70中陆玲玲获三等奖（合肥市共4人获省一等奖）。

3. 在 “一师一优课”评选中，38中陈姝、孙长石，41中姚红、55中范申艳、70中陆玲玲、行知孔铭获省优；38中陈姝、41中姚红、55中范申艳、行知孔铭获部优。

中学政治教研工作总结 篇4

一、主要工作

（一）组织编写《xx区中学生公民道德素养读本》区本教材

xx区教体局接到区委关于编写《xx区中小学生公民道德素养读本》任务后，及时进行宣传动员，研究讨论制定实施方案，成立编委会，组织编写，中学组共7名成员。

读本秉承趣味性、真实性和可读性的原则，力图做到通俗易懂，图文并茂，将理论与xx区情有机结合，体现xx特色。

4月18日，编委会召开首次工作会议，成立中小学编写组，明确分工，讨论读本的目录及编写体例。经过一周的酝酿、论证，确定了读本的目录和体例。

读本分别为8个篇章24课，其中，中学组八个篇章为：温馨之家、快乐校园、文明社会、修身养性、相处有道、明礼践行、依法律己、胸怀祖国。

中学读本的体例包括五个板块：“心灵起航”“经典分享”“时代先锋”“区域活动”“拓展实践”。“心灵起航”主要是引导中学生明确本课的主旨，激发中学生学习、阅读本课的心理需求；“经典分享”主要是通过古今中外积极向上的名人事迹介绍，让中学生进行情感体验，并产生秉承前人优秀道德品质的情怀，形成传承优秀文化的自觉意识；“时代先锋”通过中学生身边或国内传播正能量的典型好人好事的宣传介绍，发挥榜样示范的作用，潜移默化地对中学生进行积极的影响；“区域活动”是以中学生参加的xx区的系列活动为背景，让中学生进行理性的思考，把道德感知上升到理性认知的高度；“拓展实践”旨在引导中学生积极参加各种道德实践活动，把道德认知外化为良好的道德行为，同时带动家长良好道德行为的形成。

（二）组织开展“名师引领发展，构建有效课堂”教研文化月初中思品专场活动

4月18日上午，xx区教研文化月初中思品“同课异构”活动在合肥38中大通路校区举行，局属各初中思品学科教师参加此次活动，合肥市其他县区近100名政治教师前来观摩。

合肥市大柏中学王宝文老师和我区38中刘晓娟老师就七年级下册《自立自强》一课进行了“同课异构”。两位老师课前精心备课，对教材内容进行了重新整合和建构，教学手段多样，教学资源挖掘到位，分析透彻，注重培养学生的学科核心素养。

合肥市中学政治学科教研员卢庆生老师进行了精彩地点评，卢老师从案例选择、情境创设、学法指导、板书设计、活动开展、课堂生成等角度对两位老师的课作了较高地评价，同时，提出了一些宝贵的指导性意见。

5月12日下午，xx区“名师引领发展，构建有效课堂”教研文化月初中思品专场“专家讲座”活动在合肥38中和平校区进行。合肥市中学政治学科教研员卢庆生老师做了题为“初中思品课程改革引发的思考”的讲座。

卢老师从中学思品课核心素养、初中思品课程改革、教材的“五化”等角度传经送典。强调在初中思品课程教学中，应培养学生的学科核心素养，要结合实际，培养学生的“三观”（世界观、价值观、人生观），帮助学生逐步形成良好的心理与道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义思想情感，逐步树立中国特色的共同理想；为适应初中思想品德课程改革，卢老师结合大量的事例，认为作为一名政治老师，不仅要关注教材的变化，更要关注时事、教育方面的变化，不断更新观念，做“智慧课堂”的引领者；卢老师还突出：为打造初中思品高效课堂，应做到教材内容灵活化、情境化、问题化、生活化、活动化。

（三）提高针对性和实效性，加强中高考复习研讨

一是开展高中政治高考备考讲座活动

4月下旬，根据区教体局教研室的统一安排，xx区高考政治专题讲座在十一中顺利举行。

本次讲座由合肥市学科带头人、合肥市九中特级教师刘燕主讲，主题为《新课程高考文综政治的走势和对策》。区属高中部分高三政治教师和十一中的高三全体文科学生认真聆听了此次讲座。刘燕老师从试题分析、复习建议、关注热点、调整心态四个方面给同学们作了点拨，刘燕老师凭着她多年丰富的经验在试题分析的思辨性，探究性，地域性，开放性和养成性五个方面，结合具体试题带着同学们走进高考。

二是开展xx区初中思品中考复习研讨活动

为提高课堂教学的实效性和针对性，加强对中考的研究，3月25日上午，xx区初中思品中考复习研讨活动在合肥市38中和平校区举行，区属各中学的政治骨干教师和九年级政治教师参加了本次研讨活动。38中杭旭老师为大家上了一节题为《处处保护》的中考热点专题复习指导课，杭老师精选热点素材，有效引导学生链接教材知识，并原创系列题目对学生进行学科思维的现场训练。

三是开展xx区初中思品中考热点解读活动

5月18日上午，xx区初中思品中考热点解读活动在38中和平校区举行。本次讲座由合肥55中鲍团结老师主讲。鲍老师作了题为《精选热点找准切入点对应考查点》的中考复习专题报告。

鲍老师采用创新的方式来对中考热点进行分析，更侧重于教会学生答题的方法，提高学生分析材料、提炼材料、组织答案的能力。报告主要分为三块内容：一、xxxx年考点变化及命题示例二、中考常见丢分现象及xxxx年中考对策三、xxxx年中考核心考点复习（分四个模块：心理、道德、法律、国情国策）。

四是组织参加合肥市思想品德中考复习研讨会

5月18日下午，合肥市思想品德中考复习研讨会活动在包河区海顿学校开展，此次活动由市教研室组织，包河区教研室承办。会议主要内容是：合肥市海顿学校周元忠老师作《xxxx中考时事热点微探专题讲座》；有关专家作专题点评与指导。我区九年级部分思品老师都参加了此次研讨会。

（四）开展骨干教师联盟进校园活动

3月3日上午，xx区初中政治骨干联盟进校园活动在合肥市70中举行。

70中的陆玲玲老师展示了题为《公民的权利和义务》的精彩课堂。陆玲玲老师教学思路清晰，环节流畅，知识点落实到位，学生参与度较高。

听课老师从案例选择、情境创设、学法指导、板书设计、活动开展等角度对本节课作了较高地评价，同时，提出了一些宝贵的指导性意见。

（五）组织参加合肥市中学政治学科论文评比活动

为推动中学政治课教师进行教学研究，总结和交流中学政治课教学在课程改革中的经验，组织我区政治教师参加合肥市中学政治学科论文评比活动。我区共推送10篇论文到合肥教育云平台：《浅谈培养学生自育自学能力的实践与研究》（宣守西）、《激发学习兴趣，伴随学生成长》（孙长石）、《思想品德课堂生活化初探》（陆玲玲）、《浅谈初中思想品德课教师的专业化成长》（黄元媛）、《思想品德公开课的思考》（王艳）、《浅谈实践思想品德课创新教学》（刘晓娟）、《正确区分主次矛盾和矛盾主次方面的教学方法》（李艳）、《迈好高中第一步》（杨春梅）、《论政治课学习与幸福感的提升》（神芳芳）、《走出初中思品教学中自主合作探究的三个误区》（张奎）。

此次论文评比由区教研室组织评比、推送。专家评审给出的总体意见是：部分论文观点较新，主题鲜明，理论与实例相结合，论证深入、充分；但也有部分论文尚存在一些问题：非学科论文；论题与论证过程并非完全匹配，观点不够新颖，论证不够深入；论证过多地停留在感性层次，理论升华不够；学科特点凸显不够；论题较大，论证的逻辑关系不够严谨；文中更多是知识点阐述，方法的论证不能凸显；论题表述不太严谨。

（六）组织学科培训活动

一是组织参加合肥市初中政治骨干教师培训

xxxx年合肥市初中政治骨干教师培训在国家课程研究中心举行，我区的'刘晓娟、孔铭、俞平共3位老师参加此次培训。

二是组织参加中学政治教师参加教师专业化远程培训和集中培训

（七）认真组织毕业班模拟考试及期末命题工作

区教研室承担xx区每年的初中毕业班模拟考试与七、八年级期末考试的命题任务，命题的宗旨是提高我区教育教学质量和促进学生持续发展。为此，每次命题，都综合考量、再三权衡，邀请区内外资深专家进行命制，在此基础上，进行调整和完善，同时做好三次校对工作。从模拟考试和期末的试卷分析反馈来看，情况总体较好。

其中，xx区思想品德学科中考模拟考试试卷分析如下：试卷评价：题目很“稳”、“大气”，难度适中，有一定区分度，环环相扣，层层递进，有梯度，符合中考命题特点。试卷紧扣新课程标准和考试纲要，选材较新，体现以生为本，贴近现实生活，贴近学生实际，联系社会热点，图文并茂，注重考查学生基础知识的掌握情况和理论联系实际的能力，同时考查了学生对有关事实、知识、概念和观念的再认能力，在了解识记基础上对有关知识的转换、推理能力和分析解决问题能力，鼓励学生通过道德践行促进思想品德的逐步形成和发展；同时又富有浓浓的乡土气息，立足安徽特色，令人倍感亲切，体现了综合性、实践性、思想性和开放性。

建议：

1、情境题考查角度较单一，多为行为引导型；

2、希望答案的设置更具有开放性和包容性；

3、答题卷设计再严谨一点。

学生存在的问题：

1、基础知识不扎实，一些基础知识点不过关；

2、审题不清，答题不够规范，语言表达不明确，条理不清；

3、对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺；

4、回答问题角度单一，不能够多角度、多层次分析问题；

5、许多学生尚不能从整体上把握知识，已有的经验仍然是“碎片式”的，缺乏知识迁移和运用能力；

6、因试卷和答题卡分开填写，有学生出现填错题现象。

（八）组织中考阅卷工作

组织38中沈意等14位老师（朱文倩、俞平、陆玲玲、刘进、鲍团结、肖雅、洪晓、孔铭、沈意、吴莹、周燕、叶煜琴、左晓林）参加合肥市xxxx年初中思品学科中考阅卷工作，遴选的的老师年富力强、经验丰富、认真负责、甘于奉献。同时，对xxxx年初中思品中考进行试卷分析。

二、努力方向

一是积极参加各级各类学科活动。做到在活动中提升中，在提升中走向卓越。

二是聚焦课堂，多研究教学。积极探索课堂教学有效新模式做到方法指导用加法，学业负担做减法，优化设计做乘法。

三是加强对教材、课标、考纲、命题的研究。

四是树名师，强技能。开展名师经验总结活动，发挥名师辐射效应和传帮带作用。

五是加强教研信息化建设和骨干教师联盟资源库建设