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暑期支教优秀个人总结

2025/01/09总结大全

老地方整理的暑期支教优秀个人总结(精选4篇),希望这些总结范文,能够帮助到大家。

暑期支教优秀个人总结 篇1

初入大学就有这样一个愿望:做一名志愿者,支一回教。20xx年7月15日,我怀着这个愿望来到了民乐县民联乡龙山村中心小学,在这片土地上开始了我的支教生活。

支教的我如同划过这片土地的流星,偶尔在这片土地上亮了一下,虽然马上熄灭了,但毕竟留下了那一抹光亮和色彩,这对我来说已经足够了。当初选择支教,虽然不知道会面对怎样的学生与生活,但仍然欣喜而自信,格外的珍惜这次来之不易的机会。在龙山中心小学支教的这二十几天里,虽然很短,但对教师的工作与身份有了更深的理解,作为未来的一名教育工作者,缺的就是这种体验,它让我懂得了什么是作为一名教师的幸福,它是来自于没有功利天真的孩子们,也是来自于平凡工作的每一滴感动。或许我并没有留下些什么,但是却带走了一个值得一生珍藏的记忆。

这次支教是我第一次当老师,因而多少有些紧张,担心自己语无伦次,担忧自己被学生问倒,怕自己把握不了课堂纪律……带着这些担忧,我踏上了讲台。当我看到孩子们好奇的眼神、可爱的神情、朝气蓬勃的精神气,那些担忧,那些紧张打起包袱溜走了;课堂上,我教授的是六年级的数学和二到六年级的音乐,数学课上。同学们思维活跃,音乐课上,同学们热情活泼;课余时间,学生与我之间像朋友一样交流,有说有笑。每一堂课都是我精心准备的,题目也都是设计过的,在课堂上我也会串讲很多我自身的经历,我想培养他们对生活的热情和对学习的热爱,他们都喊我“刘老师”,我们相处的非常融洽。

支教期间我把自己所知道的知识传授给孩子们,把爱和欢乐留给山区的孩子们。我们用青春和汗水维护那充满爱的旗帜;用无慎和实践完成爱的'交接;用语言和心灵来书写爱的故事。龙山的地理环境很不错,唯一不足的是天气有点冷,尤其是早晨和晚上,凉飕飕的。在这个学校素质拓展的教学设备几乎没有。因此,他们的确需要我们这些志愿者给他们带去一些在平常学不到的知识,比如我们这次开设的音乐竖笛、动手剪纸、毛笔书法、体育锻炼等素质拓展课,即培养了他们的兴趣爱好、又提升了他们学习的积极性。和他们在一起我感觉年轻了很多也活泼了很多,虽然一节课下来嗓子很痛、人很累,但快乐使我忘记了一切。

在几天的龙山支教生活中,与其说是自己给予了孩子们多少,不如说这种支教生活带给自己更多的触动和感动,也正是这些触动与感动,促使我更加了解和明白这片陌生而且亟待发展的地区的孩子刻苦学习想要改变命运的想法,他们尊敬师长,他们吃苦累劳,他们任职做事,他们坚持梦想,他们憨厚可爱,我们从他们的身上看到很多朴实纯真,看到了很多我们身边人早已丧失的品质!其实我们在影响他们的同时,他们又何尝没影响我们呢

当我看到小孩子们背着比他们还大的书包向校门外走的那一瞬间,我的心有点异样,孩子们回到家,等待他们的是什么呢是爸爸妈妈一个微笑不,在家中他们看到是照片里父母慈爱的笑容,因为作为留守儿童的他们一年可能只能见到自己的爸爸妈妈一、两次;还是爸爸妈妈一个简单的夸奖不,在家中只有爷爷奶奶的一句简单的“嗯,吃饭吧!”,因为陪伴他们的只有爷爷奶奶甚至姥爷姥姥。

暑期支教优秀个人总结 篇2

短短10天的时间,我们由陌生到熟悉,由相识到相知,分别时大家依依不舍,但是天下没有不散的宴席,离别的时的残酷我们依然要面对,即使我们分离,但这几天的点点滴滴将成为我们美好的回忆。

这次支教教会了我很多很多,我无悔于这次经历。来到一个完全陌生的地方,在这里感受到了文参的人给予的温暖、小朋友们的天真纯洁、队友间的团结互助。这次支教我担任了副队长的职位,从一开始的筹划到支教结束,我都一直有参与,也深刻体会到想要办好一个活动不是说靠几个人的努力就可以完成的,要的是一个团队。在写策划书时,我们一起讨论,一起想新颖的点子,一起熬夜改策划书,当我们的方案通过答辩时无疑是我们那几天昼夜不停奔波的最好的回报;在联系学校时,我们不畏炎热酷暑到东海岛附近的的小学踩点,之后还进行了学校的讨论筛选,最终选择了文参小学,直到看到小朋友们的进步,更加活泼开朗、乖巧懂事;家长们的支持认可;校方的配合与帮助,我们更加肯定了我们当初的选择是正确的,我也深刻的体会到了我们这次活动的意义所处。

这次支教,我担任了副队长还有“财务总监”的职位,虽然没有担任其中一门课程,但在小朋友上课期间我有空的话也会过去和他们上课,与他们交流,让我感动的是,在所有小老师中我在小朋友中出现的几率最低,但听队员说很多学生一见到女老师就会叫我的`名字,每次他们看到我都会用他们地道的雷州话喊我的名字,因为我的家乡话和他们的雷州话有点相似,所以每次他们叫我,我都感觉很亲切。这里的孩子们有的很活泼,有的很乖巧,有的甚至很调皮,不过他们都是讨人喜爱的孩子。看着这些孩子每天都有进步,作为老师的我们,上课和听课都变的那么有意义。对于某些农村来说,这里不是很穷,但是支教最重要的就是能为学生做点什么,而我们希望给他们带去的不仅仅是知识,更多的是快乐,教会他们一些人生大道理。让我最难忘的是与小朋友们一起上体育课,和他们一起打球、跳绳、踢毽子等,对于我来说,这是再一次体验童年的愉悦;这也促进了我和小朋友的关系的机会。还有这里的村民,老师都很热情,有时还会拿一些当地的特产给我们吃,每次我们有事麻烦他们时,他们都会很耐心的帮我们,我想在这里代表我们全体人员向他们说声:“谢谢!”

这里每天总会有新鲜的事情发生,就像一场精彩的舞台剧,支教的过程怎么可能一帆风顺,但不管遇到什么困难,我们14个人一起面对,一起解决。也正因此,我们14个人已经有着深厚的友谊,这不是一朝一夕就有的,在这10天里,我们吃喝住行都在一起,一起打地铺,一起煮饭,一起围着兵乓球桌吃饭……每天在忙碌的工作之时,也不忘谈笑说趣,有时还互相调侃,每天办公室里都会传来欢笑声。与他们发生了很多有趣的事,也正因为他们,自己也多了很多称号—“管家婆”、“美厨娘”等,在这14天,我们以诚相待,彼此见到了真实的自己,真的很感谢这次机会,让我收获了与队友们深厚的友情。

暑期支教优秀个人总结 篇3

一直以来,教师被视为勤劳的园丁,默默奉献的的蜡烛——蜡炬成灰泪始干,我并不否认这种说法,因为老师在教学过程中,的确是勤劳而又默默奉献的。然而,似乎大多数人,忽略了教学是一个双向的过程,忽略了教学的另一主体——学生,忽略了学生带给教师的一些东西。而此次支教,最大的心得就是——教学相长是最佳的教育状态。

在最初来到xx中心小学之时,我惊讶于这的硬件设备,倒也不在于它有多么大的规模,而是在于麻雀虽小,五脏俱全。而后,对学生慢慢了解,学生们的多才多艺更令我折服——腰鼓的气势、口风琴的悠扬、街舞的动感、相声小品的幽默。这儿,我想是我学到的更多,要多方面地发展自己。掌握一些基本的乐器、才艺是多方面发展的基础。在参与小朋友们的排练中,我看到了他们身上的那份专注与执着,纵使骄阳似火,汗如雨下,也不像大人们那么功利,为的只是自己能好好展示。他们身上有纯洁,有梦想,有简单,有容易满足,有对未来的无限憧憬等优秀品质。似乎,这些东西在我们身上早已寻不见,即便,我们才20岁。我想,这是这些孩子交给我最珍贵的东西,我想让这些东西以文字的方式被记录下来,沉淀下来,再慢慢内化为我的品质。无疑,这将是最最珍贵的宝藏。

我在此次支教活动中负责科普的教学。体会较深刻的是,小学的课程设置过于单调,以语文、数学、英语为主体,其它课程为辅助。所以,孩子们接触科学方面的知识比较少,因而对科普的`课程产生了极大的兴趣。当然,科普包括了许多方面,诸如地理、物理、生物、化学之类的,但我们能教给小朋友的很少很少,而努力做到的就是贯穿一种理念——兴趣是最好的老师。由此引发我的一些思考,是否能使小学的课程设置更加丰富、更加多元化呢?是否能使老师们改变刻板的面孔而成为孩子们的朋友呢?希望如此吧。

不久前看见了一段话,老师不应该成为园丁,把祖国的花朵修剪成他们想要的样子,而应该是阳光,指引花儿们向上恣意生长成自己的模样。我想,这个概念应该被老师们所接受,并在教学实际中积极实践。这样出来的才是万花齐绽的花园,而非朵朵花儿一模一样。

教学相长,是我们不断追求的目标,是教育的最佳状态。而路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

暑期支教优秀个人总结 篇4

第一节课

昨天,二班的第一节课是我的英语课,同学们都很活跃,上课积极认真!上课前我先写出A、B、C三个字母,然后请小朋友上来写分别以这三个字母开头的单词。我通过这个小游戏了解学生的词汇量,进而引出我这节课要讲的记忆单词的方法。他们初中才开始学音标,短短四节课我们也不可能只教他们音标,所以我跳过读音记忆法这一项,主讲联想记忆法。联想记忆法包括拼写、意义、归类、复合词等方面的联想,希望他们能利用自身丰富的想象力,结合科学的记忆方法,又快又好地记忆单词。

除此之外,我还准备了海洋生物的单词以及在动画片截取的常用口语例句。可能因为学生年级不同而英语的学习基础不同、对英语的喜爱程度也参差不齐,有的同学态度很认真,上课很积极活跃,有一些则无所事事甚至扰乱课堂纪律。二班是个很活跃的集体,有班主任春花帮忙维持纪律,我感觉第一节课还不错。

可是今天看了学生的.个人日记,发现课堂效果不尽人意,海洋生物这些专有名词对学生还是很有难度的,他们跟着小老师读完就忘了,可见学生只在课堂上读写几次是不够的。所以我要好好修改一下课件,减少专有名词的数量,多讲点与大家日常相关而且比较简单的口语。

第二节课

今天二班的英语课是我带他们的最后一节课,感觉很糟糕T-T因为课堂纪律很差。上课学生回答问题时一窝蜂地说自己的答案,我维持纪律的喊声几乎都要被淹没了,还有一个学生上课总是越位去跟别人聊天……一句话概括就是“我hold不住”。总结的原因有一下两点:首先,课前是班主任的点名与班会时间,春花有强调纪律。所以我没有重申我的课堂规矩,可能因此他们觉得我没什么威严,上课提问或回答问题都不先举手,乱哄哄地喊,场面几度混乱;其次,由于海洋生物单词的难度较高,我这节课舍弃了生词的内容,用动画片《海底总动员》里面出现过的常用口语取而代之。之前在教室的多媒体播放视频失败,我只能通过一些截图来展示对话而不是情节紧凑的小视频。学生难以联想不到应用该句型的具体场景,这是我课件的不足之处。

第三四节课

一班相对于二班来说是一个比较安静乖巧的班集体,我很放心地来上课。虽说如此,我还是有点紧张,因为柏婷在一班上的前两节课效果都很好。讲课前我同样让他们写以ABC开头的单词,但是一班能想到的比二班少很多。两个班高年级的人数相近,但是能在短时间联想的却不够,或许活跃一点的学生联想思维也比较好。课堂上,一班的同学看到新单词就不顾我讲着记单词的方法,一定要先弄懂新单词,他们这种认真的较劲让我佩服。但也是讲例子的生词太久,整节课就只讲了联想记忆法及其例子,有些高年级的学生在日记里说我的课讲得很慢内容很少。

最后一节课有点小插曲,课室没办法播放课件。准备好的英语歌曲和图片没办法展示出来,我只能在黑板上列出海洋生物生词和日常用语,课堂有点无聊但高效。这是他们班最后一节课了,学生难免会躁动。课后有同学跟我反映,那些顽皮的男生上课讲话玩飞机影响到她们上课,我很不好意思但也没机会挽回。只能在下次参加这些活动的时候,除了要努力跟学生打成一片,还要管好课堂纪律和效率。