下雪的优秀散文

老地方整理的下雪的优秀散文（精选7篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

下雪的优秀散文 篇1

在一年四季中，我最喜欢的季节便是冬天。因为在冬天，大自然会馈赠给我们北方孩子最美丽的礼物雪。每逢下雪的时候，我总喜欢和小伙伴一起堆雪人，打雪仗，更重要的是，雪是世间最纯洁的象征，它可以覆盖一切肮脏的东西。

下雪了，雪精灵在空中自由地飘舞着，似鹅毛，像芦花，有时又宛如花针……落在小朋友通红的鼻尖上，化成一滴水，凉丝丝的，他们便咯咯地笑着。有的雪花飘飘悠悠地，好象不愿意落到地上，想和小朋友一次玩个够。仰望着天空，心想：它们是上帝派来的小天使，还是月宫桂树上落下的玉叶

那洁白的雪花啊，它仿佛有着神奇的魔力，没有谁能够玷污的了它，把世界装扮成银装素裹的童话世界。起初，不谙世事的我并不喜欢冬天，也不喜欢雪。我觉得是它们毁灭了春的美丽，摧残了夏的热情，销铄了秋的绚丽。直到上学以后，渐渐地我才发现，它们使一切越冬的害虫，这些破坏庄稼的"坏蛋"葬身于切骨之寒下，让美丽，善良，纯洁在着皑皑白雪中得到升华。

雪还在下着，只是越来越大了。它埋住了地上的灰尘，让世间万物都具有了一种纯洁之美。

雪花仍在不停地飘着，落在松枝上，让松树开了"梨花"，落在大山了，让大山穿了棉袄，它落在大地上，给陆地盖了一层厚棉被。俗话说："瑞雪兆丰年。"明年一定又是一个丰收年！

白雪啊，你大自然的骄子，你装扮了冬的美丽，也孕育了春的生机，你是上帝派来的天使，人间的春神，因为是你将一个粉装玉砌的世界送给我们，让我们的心灵得到净化……

下雪的优秀散文 篇2

不知不觉中，冬天已经来临。冬天，没有春天的姹紫嫣红，没有夏天的绚丽多彩，也没有秋天的雍容华贵。冬天，有的似乎只是一望无际的皑皑白雪和漫漫无期的酷冷严寒——其实不然。不信，你看！

冬姑娘挥动她长长的衣袖，轻轻地散撒着它藏在罗衫中的雪花。这些雪花轻轻地，慢慢地，摇摇晃晃地飘落在大地上。随即，大地便穿上了一件洁白胜羽的雪衣。

天阴沉沉的，风冷飕飕的。

霎时，雪越下越大。那纷纷扬扬的雪花在空中不停地曼舞着，像银针，似芦花，如鹅毛……细细的，密密的，柔柔的……在寒风的吹送下，躲进衣领里，一阵儿清凉；铺到山路上，白茫茫一片；飘到水面上，顿时不见了……

雪依旧不知疲倦地旋舞着，几乎，每个角落都有它的踪迹。瞧！这漫天飞舞的雪花，一会儿在空中激扬，一会儿又在山尖打儿，但最终还是投入了大地母亲的.怀抱。你可别小觑它们，这貌似杂乱无章的舞步，竟给小树戴上了帽子，为小草盖上了棉被，还替大地设计了一件精美绝伦的晚礼服呢！

继而，整个世界笼罩在密密匝匝的白雪之中，什么也看不清，望不见，只画下了一个银装素裹的童话世界。风夹着雪，雪随着风，一个劲儿地下着，下着……

夜，静悄悄的。凛冽的寒风呼呼作响，雪随着风到处乱窜。而辛苦了一天的人们早已进入了甜蜜的梦乡。

下雪的优秀散文 篇3

一

“呼——”一阵夹杂着鹅毛大雪的风吹过，小企鹅冰儿可受不了。她钻进爸爸的怀里，啊，真暖和！

冰儿突然问道：“爸爸，妈妈干什么去了？”

爸爸对冰儿说：“我的乖女儿，妈妈去给我们找吃的了，过一段时间就能见到妈妈了。”

二

半个月后，一个寒冷的早上，海平面上忽然出现几个黑影，逐渐变成一片，冰儿问：“爸爸，那是什么？”

“妈妈们要回来了！希望她满载而归。”爸爸说。

“呼——呼——”寒风凛冽。一个上午，妈妈都没有来，爸爸急了，冰儿也很着急。他们又等了一个下午，妈妈依然没有来。

三

爸爸带着冰儿从她们来的方向找去。终于，功夫不负有心人，妈妈在一块浮冰上躺着，嘴紧闭着，一动不动。爸爸明白，她是真的不在了。

爸爸掉下泪来，泪水滴在她的身体上，可不管企鹅爸爸多么伤心，她也永远不会再醒来了。

四

冰儿忽然抽泣着对爸爸说：“爸爸，这块冰面上……有几……几个奇怪的……符号，这是妈……妈妈留下的吗？”

爸爸跑过来，一看便知，这是他俩用来沟通的符号。他念道：“亲爱的，我知道你会来找我。食物我已吞进腹中，把我的肚子剖开，你和女儿就有食物了。记得好好照顾冰儿……”

爸爸念不下去了，他已泪流满面……

后记

企鹅爸爸遵照妻子的遗言，照顾好女儿，但他狠不下心来剖开她的肚子。他把她埋在了冰山上。她永远定格在了冰山上，定格在了企鹅爸爸和冰儿的心中……

下雪的优秀散文 篇4

为了激发学生的朗读兴趣，提高朗读水平，把文章读准确、读流利，读得有感情，“赛读”就是我们语文老师常用一种方式。

一般，我采用以下几种组织形式：小组成员赛读，同桌比赛读，全班自由赛读。

不可否认，赛读的方式的确收到了良好的效果，学生的积极性很高，课堂气氛活跃，提高了评价的水平。但这种方式也有不少弊端,

尤其就是全班自由赛读时，同学们关注胜负的功利之心太重，往往会出现“吹毛求疵”、专听别人的缺点、忽视别人读书的优点的缺陷，欣赏文章之美，体验情感之美成了无本之木，无源之水。感情朗读被学生的竞争活动气氛冲淡。另外，平时朗读水平较差的同学怕别人笑话，不敢参与比赛，达不到全员参与的目的。于就是，我对这种赛读方式进行反思，尝试“赏读“的方式。赏读包含两方面的含义：一就是引导孩子们多学习、欣赏别人的优点，二就是在朗读评价中能抓住同学读得精彩的片段欣赏，知道该怎样去读，为什么这样读。如此一来，听者会听，能赏，读者自信、乐读，课堂上呈现出“百花齐放、百家争鸣”的景象，有了皆大欢喜的效果。

在教学《找春天》这一课时，我就采用了这种方式。同学们在读流利的基础上，我稍加引导点拨，学生自由练习有感情朗读，然后进行赏读评析，感觉好的同学站起来读给大家听，其他同学认真听，评价读得成功的地方，再读感悟。孩子们一次次体会春天好像个害羞的小姑娘，小草、野花、嫩芽的娇媚、可爱，小溪的优美、悦耳，很自然地感觉到了春天的音容笑貌，陶冶了情感，积累了文化底蕴。更重要的就是，“赏读”使孩子们能学会欣赏别人的优点，看到自己的不足，从而自觉地学习别人的长处，提高自己。这不仅就是一种良好的学习品质，更就是做人之道。

下雪的优秀散文 篇5

我心里一直有个梦想，有一天，能和你一起，背上行囊，去旅行，看一看，西湖山水，看看秦皇岛外打渔船，渴望着在海滩上沐浴阳光……

细细的沙滩被海浪洗涤之后，平滑洁净整洁，如同铺着金色的地毯，踩上去柔软舒适，有一种美妙神奇的感觉，细细的品味，甜甜的回味，浪花淘尽，奔流不息，就好像在亲吻你的脚丫，凉凉的，痒痒的，我想伸手拉住你的手，怕惊扰你，矜持着在你身前身后，我看着你脸红有些羞涩，我又退了回去，迎风而立眺望远方，海风带着咸涩的潮湿，吹乱了你的秀发，毫无顾忌的掀起你的连衣裙，一眨眼又跑到海面上，追逐浪起伏海鸥在天空飞翔。

海浪搏击着岸边礁石，好似和它说话，不让它沉默，随后唱出一首低婉的歌，敲打我的心房，抖落出零星的杂念，瞬间忘记了自我，但是我没有忘记你，紧紧地挽着你的手，陶醉大自然还的风光。

赤着脚，弯着腰，拾贝壳，每次潮起潮落都会带来极大的惊喜。每一次惊喜，都会带来无穷无尽的回忆，在记忆里熠熠生辉，温暖着流年的生命。

海的汹涌澎拜，狂风怒吼，浪花滔天，丝毫没有改变，我对大海的留恋，大海是那么的真实，那么现实，找个时间，我和你一定去看大海，实现我们的梦想。

下雪的优秀散文 篇6

随着黄昏的渐渐临近，我迈着脚步，向着久久未到的海边，心里欣悦极了，不免绽出微笑。

伫立在海边，眺望着远方。船帆只只，正要远航；湛蓝的天空，竟有一鸟；眼前只有凉风缕缕，脚下细沙。耳边凤轻轻拂过，用手捉，却无法留住；弯下腰，想捧些细沙，却不经意间溜走。放飞一颗心，让梦在天空蔓延吧！静听着，浪涛拍岸，征帆远航……

现在，是傍晚么，你为什么这般浪静呢？这次，真的与以往不同啊，是我见多了，长大了么？我领略了“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美；我领略了“海日生残月，江春入旧年”的哲理；我领略了“夕阳无限好，只是近黄昏”的感慨。

瞬间，一只不知名的鸟儿飞来，鸟儿，你从何处而来，又要到此何干呢？瞬间，浪要汹涌起来了。于是，鸟儿疾速地溅到海边，轻轻一沾，瞬而又飞回天空。我惊讶，我欢呼，我赞美。鸟儿竟敢与海的浪斗？我走进了大海，去感受那水的温柔与凉快。晚风习习，我似乎一下又懂得了什么。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我满怀收获回去了。

其实，如果你善于留心，生活随处都是你学习的地方。

下雪的优秀散文 篇7

题记：妻，春风她吻上了我的脸庞，告诉我为你绣一件春之霓裳。三生三世，许你日日衣袖翩翩，享受莺飞草长；十里桃花，许你天天裙袂飘飘，舞动蜂蝶飞扬 。

“春风她吻上我的脸，告诉我现在是春天……”陶醉在韩宝仪的优美旋律里，怎不令我春心初生，春情初盛？桃花十里，执手有你。妻，春光好，花草香，春来春心动，牵着你的手，共赴一场与春天的约会，让和煦春风剪一段春光缓缓流淌……我为你绣一件春之霓裳。

春风她吻上了我的脸，我会以春水初生，为你绘制春之霓裳。妻心如春水之清欢。春水吹皱，草木欣欣。以暖阳为帛，以春风为墨，以柳枝为笔，以春江水暖为意境，为你描绘春之霓裳的自然空灵与静美。

春阳将小河唤醒，小河睡眼忪惺。春风浩浩荡荡，红尘禅意融融。

冰雪——融于水；

春雨——融于泥；

暖阳——融于沙……

暖暖春风唤我，为妻绘制一幅国画工笔:春鱼春虾春水嬉，河堤染黄柳烟起，谁家新燕啄春泥？日丽河边沙滩暖，风和鸳鸯共枕眠。这画面又是何等纯情、闲情与逸致？我会借用杜甫的才情题诗一首：

水缓，鱼儿欢。

泥软，燕子衔。

沙暖，鸳鸯眠。

春之暖阳照大地，河畔萋萋竟秀丽。水之湄，暖风熏的蛙儿睡；岸之地，春风吹的花草醉。春水初生，繁忙了燕子，怡情了鸳鸯。妻，将杜甫这幅《沙暖睡鸳鸯》绣成苏绣春之霓裳好吗？

春风她吻上了我的脸，我会以春林初盛，为你勾画春之霓裳。妻颜如春桃之艳丽。最美春色在春林，春林最美在桃林。妻，我一直以为你是前世桃夭，要不为何诗经里有“桃之夭夭，灼灼其华，之子于归，宜其室家。”这样精彩描述？桃花是春之韵的馨香与艳丽；桃林是粉之爱的浪漫与情缘。

夭夭桃花唤我，为妻绘制一幅粉彩油画:春林初盛，浮想初升。那一日，桃花林，沾雨欲湿桃花雨。俊书生，桃花扇，风流倜傥佳人盼；盛林岸，桃花伞，绰约丽人翘手看。桃花源，秋波流转情依依；桃花溪，箫音袅袅韵依依。

俊朗书生提起笔，挥毫写下 “桃花雨”——题都城桃花溪：“良辰金日桃花丛，花雨娇颜相映红。蝶恋花语柔情种，执伞依偎笑东风。”执伞俏女含情脉脉，执扇书生风度翩翩。我仿崔护洒诗情，你叹诗人太悲情。

桃林、花雨；桃花扇、桃花伞。妻，就把这幅《书生赋诗桃花雨》绣成苏绣春之霓裳，你同意吗？

春风她吻上了我的脸，我会以春情初蓬，为你精制春之霓裳。妻情如春韵之缤纷。妻，春意阑珊，春心萌动，怎不令人春情蓬勃？你我挥去冬日的阴霾，换上春天的明媚，携唐时的风宋时的雨，牵手把诗情挥洒，把咏春之情画满裙袂。

翩翩杜鹃唤我，为妻绘制一幅连环画:春光乍泄，画一幅透明水彩，映出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的春之澈，以喻妻情之纯净；春光潋滟，画一幅水粉《忆江南》，绘出“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的春

之丽，以喻妻情之热烈；春虫复苏，画一幅青青杨柳青，精心刻出“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的春之趣，以喻妻情之呆萌；春飘絮白，画一幅水墨淡彩，衬出“却依阑杆吹柳絮，粉蝶多情”的春之媚，以喻妻情之温柔；春心荡漾，画一幅小写意，让“红豆生南国，春来发几枝”的春之恋，以喻妻情之浪漫。把每幅画的图案一同绣成苏绣春之霓裳，题名《春江花月明》。妻，这样五彩缤纷的霓裳，你喜欢吗？

春风她吻上了我的脸，告诉我为妻绣一件春之霓裳，我会倾我一世才情，只为把红尘中最美春色留给妻……

后记：春之霓裳，春之景，盛世之春，今日绣。妻，你的美丽霓裳续写：远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊……