魅力课堂读后感随笔作文

老地方整理的魅力课堂读后感随笔作文（精选7篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

魅力课堂读后感随笔作文 篇1

学期末收到赵希斌老师的《魅力课堂：高效与有趣的教学》一书，于是拿回家在寒假阅读，我庆幸在这次寒假中可以和他的《魅力课堂》相遇，它犹如冬日的一缕阳光，轻抚这我的脸庞和心灵，我庆幸自己没有沉湎于电视和网络，也深深地谴责自己为何不拿到手就开始阅读，这样我就不会对当时是否要拿它回家而纠结！是它，用生动的例子告诉我，我该做和能做的还有很多很多；是它，用幽默的语言鼓励我，我可以用幽默诙谐的语调和学生互动；是它，让我懂得了我应该努力在三十五分钟的课堂中为孩子们构建一座健康快乐的乐园。

赵教授用细腻、风趣、幽默的讲述首先从“高、思、实、正、通”五个层面畅谈了准确把握教学内容的方法，然后又从“引、问、比、动、趣”五个方面阐述了教学形式把握的策略。在丰富的案例与深刻的剖析中，赵教授将“高层次的学科素养、高水平的思维能力、扎实的学科基本功、正确先进的价值观、知识方法的通联广达”的内涵，通过引人入胜的引导和风趣幽默的讲述，让我领悟到要做一个教书的有心人，用智慧打造魅力课堂。

做一个教书的有心人！教师要与课改俱进，要具备精湛的教学艺术，要有先进的教学理念，要能“调动学生、说动学生、震动学生”，要有高尚的品德和博学多才来让学生佩服、敬重与叹服。我想这就是我们常说的人格魅力吧。教师的人格魅力就像是一块磁铁，能吸住学生学习的兴趣。试着想想，一个知识渊博的老师，一个充满智慧的老师，一个风趣幽默的`老师，一个勇于创新的老师，难道不能创造出一个快乐，充满魅力的课堂吗？这样的智者型老师能不让学生钦佩吗？

作为一名小学体育教师，如何打造体育魅力课堂呢？体育课离不开教师的精心设计和学生的高度参与，更离不开课前、课中、课后场地器材的合理安排与布置。如果在体育教学中，教师一会儿要到器材室找所需器材，一会儿又要为了场地的分配问题而一与其他老师商讨调动队伍等诸多问题，我想这时的教学秩序一定会混乱不堪，教学效果也会大大折扣。因此，在课前教师要首先准备好本课所用的器材，精心布置好教学所需的场地，体育器材要简单实用，尽可能少而精，并且可以一物多用。在课中，教师可以和学生一起设计游戏器材的摆放。例如：在摸高游戏中，教师可以协助学生根据自己的能力、学习掌握的程度，放置不同高度的摸高器，让学生们在练习过程中都能体验到成功的愉乐。课后，教师可以和学生一起搬运器材，这样做既有利于一堂课的完整教学，又充分培养了师生之间的情感交流。

高效课堂、多元育人，是我们长期教育改革追求的目标。赵老师的《魅力课堂》一书，又一次让教师们感受到深刻的思辨、广博的学识、巧妙设问与追问对提升教学效率的重要作用。打造高效与有趣的魅力课堂，是所有教师追寻幸福教育的方向，也应成为我们追求魅力教育的目标。

总之，只有善想会干的人才会有自己的个性与思想，才能抓住教育改革的契机走在前沿，才能点燃学生学习的激情，点燃真正人文教育的火焰。要让体育教学有趣、简单、高效，这是体育老师应该努力追求不懈的；要让学生爱上体育，体育老师应该用好自己的智慧捍卫住体育课堂这块领土；要想成为学生生活中的良师益友，体育老师必须要不断提升个人魅力！

魅力课堂读后感随笔作文 篇2

在读了赵希斌老师的《魅力课堂》之后，深深感受到他在教育事业上的博大精深，他的高瞻远瞩和细致入微也能从书本中领略一二。书本从两个大块“教学内容”和“教学形式”展开，既有理论的依据又有实例的佐证，恰到好处地为我们讲解了有趣而又高效的课堂。赵老师在第一章里面说到“高层次学科素养”，一流教学教素养，赵老师就是一个活教材，所以我在想做一个教师不难，但要做一个有教学素养的教师这条道路真的是任重而道远的。

作为一个数学教师，也时常感觉到肚子里的苦水越积越多，说不完学生的种种不是但也无可奈何，殊不知如果跳出抱怨的怪圈，从学生的客观情况以及相关理论入手好好地摸索与探究行之有效的方法，那么对于教师和学生都是有益的。比如针对部分学生记忆水平薄弱的特点，教师可以围绕以下几点作出相应的努力：（1）以理解为基础进行记忆。（2）在应用过程中进行记忆。（3）加强记忆的趣味性。在一年级上册的数学教材中要教授“数的合与分”，如果教师不是把分的结果用儿歌的形式让学生熟记，那么学生在记忆的时候肯定要碰到困难，但是运用儿歌就能朗朗上口，从而解决了难记忆的问题。再如在平时的教学中可能是机械地重复使教师没有那么多的耐心，觉得孩子怎么还是不会，其实他可能从根本上就没有理解所学的内容，因此教师当下要思考的是如何通过长期的教学活动提升学生的理解力，让学生能够将学习内容进行转化；让学生能够对学习内容进行解释；让学生能够形成推断。

课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。

所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱。

高效是教学的目标，有趣是教学的过程，让我们都能做一个拥有爱心与智慧；方法和策略；素质和素养的优秀教师。

魅力课堂读后感随笔作文 篇3

北岛曾说：这是五千年来的象形文字，那是未来人们凝视的目光。可见文字的含义深刻。从殷商甲骨文，古人便已在龟壳上刻上了象形文字，传达情意，表明思想。书法也是其中最灿烂的瑰宝，值得自豪的文字艺术形式。历史上有很多大书法家。脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟，这是张旭的狂草。行云流水。王羲之的风流。笔力千钧，成为楷书的大家。甲骨文，隶书，行书，楷书，草书，各种形式和风格的文字。各个朝代沿袭下来，成为今天的汉字。

不得不说唐朝，那是风流的年代。吏治清明，百花争鸣的诗坛，文化与经济发达。宽松的政治环境催生了一大批杰出的诗人。山水派，田园派，写实言虚，无所不及。辽阔而又奇美的山水环境，诞生了俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月的俊逸。得意或失意，命途多舛或仕途坦荡。诗人们的境遇是不同的。由此人生也是大不相同。有失意的李白，岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停，诗人的酒量是值得称赞的，李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。诗句正好印证了这一点。然而杜甫的感时花溅泪。恨别鸟惊心。多少丧乱中沦亡了的人，处于战乱，烽火连三月，家书抵万金。安禄山与史思明发动叛乱，山河破碎。连繁华的长安也是荒草凄凄，人烟绝迹。唐明皇去了四川，捧为手中之宝的杨玉环在马嵬坡下含泪自尽，由此留下如何四纪为天子，不如卢家有莫愁的千古遗恨，读之让人感慨。当他们在高高的殿堂上寻欢作乐时。如果想到会有这么一天，该是怎么样的遗憾与悔恨呢？然而我们只能扼腕叹息了。

运用文字进行创作是文学的基础，我记得作家莫言在演讲词中的最后一段，意味深长的提了一句：文学的最大用处，就是它毫无用处。我想一千个人，看到此句，会有一千种感想，一千种理解，一千种意味。以至于余味悠长。

魅力课堂读后感随笔作文 篇4

早晨起来，听到的是叽叽喳喳，如同一个演出团在为我独自一人独唱；汽车发出的“嘀嘀吧吧”的汽车喇叭声是代表了一个城市的繁华；那悠扬的音是乐声，则能愉悦人的身心，放松人的体肤。

几乎每时每刻，我们的耳朵都在接受这来自四面八方，它们似一群在空气摸不着，看不见，但又确确实实真真切切的小精灵，它可以在任何时间，任何地点出现在你的身边。它们之中也分好坏，好的声音能让人身心愉快，如有飞上九霄云端飘然成仙之感，甚至还能救治久治不化的顽症；然而坏的声音却又着大大的不同，它能让人心情急躁，头晕脑热，甚至能能把一个健康的人逼出一些类似于失眠，胃口不好的病来，这就是好的声音与坏的声音之间的不同点。

声音也是有魅力的。这话又怎么说呢？比如说吧，当年贝多芬跻身乐坛之后，潜心作曲。尽管贝多芬在几十岁的时候耳朵聋了，从此可以说是与声音这一方面完全隔绝了，但是，尽管他从此以后再也听不到声音了，再也感受不到声音的魅力了，但他还是继续在进行着他的创作生涯。因为，他可以在那观众的笑脸之中，在崇拜这一封封激情洋溢的信之中，在种种媒体在宣传自己的作品中体会到声音的魅力，他的声音还永远在世间流传。所以说，声音的魅力的美妙之处就在于它能够不受任何事物的阻止而到达人的内心，它能够支持住一个人不让他倒下，并且给予他活下去的信心。

声音的魅力不仅仅如此，它还能让人兴奋，让人亢昂，看过婴儿的活动的人都知道，他们若是听到了什么好听的声音的话，他们就会手舞足蹈，咧开嘴嘻嘻笑起来起来，还会用尖叫来表现自己内心压抑不住的快乐与欣喜。若是听到了什么令人讨厌的话，他们就会用撅嘴巴，大哭大闹，摔东西等行为来宣泄自己心中的不满。有经验的.胎教专家都知道，胎教的最好方法就是给胎儿听音乐。可见，人对声音的感知是与生俱来，与死同在的。

借用一下一句名言：世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。在这里可以酌情考虑成：世界上并不缺少声音美，而是缺少认识声音美的人，正是这样，也确实不错，从都认为古至今，俗夫庸人都认为蝉的叫声烦人，但闲人达者确认为蝉的叫声别有一番风味。

声音的魅力便是如此，存在于大家的生活中又不易被找到。但是，只要你有一双能发现声音美的耳朵，就能感受到。

魅力课堂读后感随笔作文 篇5

在冬末初春之季，在万物复苏之季，在春耕忙作之季，春雨总以旋美的舞姿，“随风潜入夜，润物细无声”的静美悄然下落，在与黄土热拥后，交融出的是一抹绿，是一点红，是一片姹紫嫣红的大千世界。

芸芸众生中，我们只是沧海一粟，但总有那些人，用一粟的渺小丈量出了生命万丈的高度，烤羊肉串的爱心巴朗阿里木，他奔走异乡，谋求生计，只身来到贵州，靠卖羊肉串来维持生活，但苦难没有冷了他的热心，声誉没有改变他的信念，一个人最朴素的恻隐，在人群中激荡起向善的涟漪，这位“草根慈善家”让我们看到了慈善没有界限，哪怕你只有一瓢春雨，也能浇灌出一片绿荫。

两弹一星元勋，著名核物理学家朱光亚，他一生只做了一件事，但却是中华民族奋勇奔腾中不可缺的一支激流，遥望苍穹，他是最亮的星，作为主力军，他身肩重任，默默地奋斗探索，亲自去危险的试验地摸索，打开了技术关卡，当望着腾空跃起的蘑菇云，一向严肃的他不禁潸然泪下，如此伟大的人物却一直保持一颗平常的心，淡泊名利来形容他是再恰当不过了，他是一场及时雨，在新中国复苏之季，他毫不犹豫把自己所有的一切都奉献给了国家，那么的悄然无声，那么的诚然可贵。

在波诡云谲的万千世界里，如春雨般，他们用无知诠释爱，用真善美抒写诚然，那一丝付出，那一份坚持，那一种静美给我们带来了雨后彩虹般最美的风景。

我想，也化作一丝春雨，迷蒙中追寻你们的足迹。

魅力课堂读后感随笔作文 篇6

在大人的眼里，一般总是不放心孩子，经常叮嘱这个叮嘱那个的。可是有时孩子也在提醒着我们。并在生活工作中起着一定的作用。

对我来说，早上的时间实在是太紧张了，既要做饭，又要梳洗，还要照顾大孩子上学，小孩子起床等。所以有些事往往大意。一次，我出门上班，儿子在后面大叫：“妈妈你的裤子上粘了我的奥特曼”这一句话，让我避免了一场笑话。

还有我班的“小八哥”慧芳，一次我正在准备孩子的游戏材料，一个急急的声音在我耳边响起：“老师，你快看帅帅。”我一听就知道是慧芳，正要制止她的高声。可是当我的目光落在窗前时，确实吓了一跳，只见帅帅已经爬到了窗台上，很显然只要他一抬脚就会发生危险，我得立即采取行动，但又不能过于严厉，于是我改为了温和的语气才顺利解决了这件事。

一场惊险过去了，我用手抚摸了慧芳的头。孩子的这些提醒，给我提供了多么鲜活的教育素材，我怎能说她是“小八哥”呢，她这是在关心他人，关心集体呀，我应该培养她这种细心的好品质。

魅力课堂读后感随笔作文 篇7

语言，是一种工具，沟通的工具，通过语言，我们可能会产生误解，如材料中的冯妇，命丧火海，但也可通过语言，成就美事，消除误解，成为沟通的桥梁。

爸爸太坏了，他又一次骗了我，他明明答应我的了，怎么可以再次爽约，爸爸是大坏蛋，难道工作比我更重要吗?我是他唯一的女儿吧，难道他忙得连跟我说一句话的时间都没有吗?整天都工作，我已经一个星期没有见到你的身影了，差不多一个月没有跟你说过话了，爸爸，难道你忘了吗?今天是我的生日，你答应我，陪我度过我16岁的生日的。

快11点30分了，爸爸，你真的忘了吗，我的16岁生日即将过去了，爸爸，我有点恨你了，你一点都不关心我，整天把我丢在家，不闻不问的。11点50分了，“叮……”咦，电话，我颤抖的手拿起话筒，“我亲爱的女儿，16岁生日快乐，对不起，爸爸本想赶回去的，但机场因大雪封闭了，刚刚电话也因天气打不通……”话筒中传来你焦急又慈祥的声音，眼泪夺眶而出……

什么嘛，她是什么意思嘛，都那么久的朋友了，她怎么可以这样误解我。她生气，我可以理解，毕竟快高考了，那本资料又是如此地重要，但她怎么可以在同学前中伤我，说我妒忌她，偷了她的资料。这，难道就是多年的朋友。

家门前，一道单薄的身影在寒风中瑟瑟发抖。那不是倩吗?我的脚步慢了，她来干嘛，又来骂我吗?她转过头来，发现了我，快步跑了过来，她张开口，欲言又止，过了一会，才说：“雪，对不起，是我不好，我不该这样的，我是复习复糊涂了，才这样误会你，我不配做你的朋友……”忍了许久的泪终于落了下来，冬天的风是暖的，你知道吗?