情感美文朗诵
老地方整理的情感美文朗诵（精选7篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。
情感美文朗诵 篇1
岁月里，总有美丽暗香浮动，生命有热烈也有平淡，有欢喜也有忧伤，记忆的花瓣总要找一个灵魂的支点。时光的角落里，总会隐藏着惊喜，也许就在下一个巷口，美好的懂得便会如约而至。
喜欢如约而至这个词，藏着暗香，和一份对未来的期待，等得很苦，却从不辜负，花儿和暖阳如约而至，为你演绎了一个春天，你踏着春风如约而至，便是我生命中的盛大欢喜。
一杯茶，在等一个懂它的人，有的时候，人也是在等一杯倾心的茶，你若愿等，茶不负你；一朵花，是在等懂得欣赏她知己，你若懂得，她必欢颜。其实我们终其一生，不过是寻找一份懂得，寻一份温暖的陪伴，找一个，能够牵手的人。
懂是轻柔岁月里的那一缕暗香，是平淡生活中的相依相随的陪伴；是繁花落尽后的那份珍藏，是百转千回回后的那一份执着，长路漫漫，一份懂得，是风风雨雨中为你的坚强，岁月无声，一种温暖，是不言不语的那一份相随。
懂你的人，从你的举止言行中，便能看穿你的心思，想你所想，解你烦忧，懂你的人，不需要太多的表达，只是一个眼神便能会意，你的所有。懂你的人，会在人山人海中一眼便能看到你，懂真的无需要多言，无言亦是深情。
每个人心中都有一段过往，每个人的故事里都有一段刻骨铭心。你清澈的眼眸曾穿过岁月的迷茫，给我欢喜，你的微笑曾暖过我光阴的薄凉。懂得，是在人山人海中，只一眼凝眸的欢喜；是相知相惜，却擦肩而过的惆怅；是众里寻他千百度，那人正在灯火阑珊处的婆娑。
如果我是风中的叶子，便希望能以最美的姿态落下，因为不想让你看到我的忧伤，如果我是一抹暖阳，希望在风雨来之前，多为你储藏些温暖，好让明媚照亮你的心房，也许是这世上的美，都有些苍凉，缘是云水深处无言的守候，是一纸素笺的暖，是光阴写意最美的诗行。最美的懂得，是你来，正好我在，共度一段指尖葱茏的时光。
美好的遇见如途中的一抹光，照亮一个人的生活，那份懂得，甚至能点燃了一个人的生命。灯火阑珊处，总有一些执念，诉说着一往情深，你的深情，他的一往，或许成了多年以后的那一抹相思，那也是生命中，最惊艳的一笔。时光是最好的记录者，他收藏着那些花瓣和暗香，芬芳着如烟的过往。你的笑容，如春风十里，妥贴在那些唇红齿白的光阴里，那些用柔情似水中的诗句，婉约了经年的一首歌。
多少懂得，能在心灵的国度里成就一场花开？多少懂得，能在岁月的云烟里，清晰如昨？懂得，让两颗孤独的心不再迷茫；懂得，让漫漫长路人不再枯燥，懂得，让脚步在前行中不再孤单。如若你懂，一个人的路途，也有温暖和诗意；如若懂得，寒凉风雨中也能寻到暖意；如若懂得，峰回路转处，便是柳岸花明；如若懂得，月缺月圆，亦都是风景。
懂得，如一阕诗行，写的人，走字如简，读的人，见字如面。若是一个名字，在另一个人的心里，有了生命的体温，含泪带笑，知寒懂暖，那简单的文字就不再只是一个符号，而一种真实而灵动的存在，因为懂得，所以相信，你若安好，便是晴天。
人生，有多少别离，就会有多少相逢，喧嚣的尘世，总有一些孤独的灵魂，走在寂寞的路上，而懂得，便是一缕暗香，穿过茫茫人海，幽幽而来，如花间清露，润人心田。它静静地流淌在光阴中，让相见或不见，天涯或咫尺，都变成一场欣喜和期待。因为懂得，岁月，将不再写意迷茫；因为懂得，人生将不再枯燥；因为懂得，所有的千回百转都是值得。
一份爱，若珍惜过，已足够感念，一个喜欢的人，若能遇见，已足够幸福。这一生，没有什么比结缘更美好的事情，与一朵花结缘，与一丛绿结缘，与你结缘，然后相依相偎，笑看世间万千。也许终有些缘份无从把握，昨日枝头的光阴，也曾红了樱桃，绿了芭蕉，一些人或事，念起或忘记，也都是风景。青山绿水音幽在，不知谁曾抚弦，但总会有一些记忆，暖了这一路的山高水长，纵使隔着岁月，因了懂得，喜悦安生也会常驻心底。
因为懂得，所以慈悲。人世间，有多少牵挂和相知，与风月无关，多少铭心刻骨，终敌不过岁月深远，春花绚烂，曾绽放在谁的指尖？千里明月，曾为谁相思一片？又有多少初见，今生还能再来一遍？回眸间，那些凡尘呓语，也只是参不透的清禅，唱不了的挽歌，曾经十里红妆，芳心暗许，终是一场烟火盛宴，如今写下一程山水，一页诗篇，却早已与相思无染，与懂得有关。
想与你午后听风，沐温暖的阳光，想与你并肩，看同样的风景，有一种懂得，是经过百转千回后的那一抹眷恋，是与你走过长长岁月后写下的那一首诗，是千帆过后你为我写就最安稳的落笔。
光阴，将日子描摹成一朵花的模样，留一抹春色于心底，便会有一隅温暖，收留我的漂泊。许一段寻常的时光，与你在一枚旧词里，用寂寂的字符，写风花雪月，亦写柴米油盐，将最深的情，私藏在心中，安放于最远的天涯。当你在我身旁时，我感到百花齐放，鸟鸣蝉唱。世间浮华，都不及你的陪伴，无论是春暖花开，还是落英缤纷，灵魂的相悦，在爱的原乡，懂你，是最深的情，你在，便是此生圆满。
情感美文朗诵 篇2
在梦中，我遇见过你；在风中，我呼唤过你；在雨中，我期盼过你；在金灿灿的阳光里，我亦时刻想着你……
思念如风，肆虐地吹走了我一切的欢乐，思念如潮，恣意地吞噬了我所有的情绪，可是----何处有你！
----- 题记
我的梦，冥冥隐隐中被你悄无声息的到来而打断，依稀仿佛里在睡意朦胧的清晨看见你飘逸的倩影，宛如月桂中婀娜的嫦娥，翩跹而至。
此刻，所有的阳光洒满了这条芬芳四溢的爱之旅，有种情非得已的心动诱惑着我，牵引着我，让我再也抑制不住这一川复活了的情感，兴奋得只想舞起来，跳起来。
在曼妙的幻思里，我们携手一起奔向广袤的旷野:聆听山溪的欢畅，百鸟的呓语，群花的抒怀;去看如黛的远山，似火的红枫，若鸽的浮云;
去追逐翻飞的彩蝶，共舞的蜂群，嬉戏的蜻蜓;去采摘清芬的山花，鉴赏山风的神明，深吸山间泥土厚重的气息，有种欣然的沉醉覆满心间……
为了梦境中幻化出来的你，我在苦苦的寻觅和期盼，苦苦地渴望----渴望一份真挚而美好的恋情。
多少次的夜色阑珊中，我孑孓在小城的巷道甬路上;多少回的晨雾迷茫中，透视出我踽踽独行的清瘦身影。
在冷月的清辉中，寻找你的目光，期待，化作了相思的苦雨纷纷。
在绵长的睡梦中，寻找你的身容，思念，刻画出面部上的五线谱，注释着我苦涩而淡泊的人生。
多少次，我像风中的小草一样慌乱，像拨动的琴弦一样颤栗，像山间的清泉一样轻盈从容，我以为那就是你;多少次，我像空中的小鸟一样雀跃，像燃烧的霓霞一样热烈，像奔涌的海浪一样执着，我以为那就是你。
我相信在这个世界的某个地方或一隅，必有你的存在，必有你成为我白天的太阳和夜晚的月亮，与我在晨曦同赏朝霞的绚丽;在黄昏共享夕阳的旖旎，必有你的一丝浅笑若微风拂过我的心海之上，让我欢喜让我忧。
我深知你在前方不远处的某个驿站，静静的等候着我，期许并坚信着我的到来，尔后与我在对的时间对的地点不期而遇，彼此驻足，凝眸注视，灼灼的眼波里溢满似水柔情，闪动着无限缠绵的爱意，染香咫尺的距离，灿亮我茕苦的心扉！
遥寄何处啊，我梦中频现的女神----我的知己，何处有你!在今后岁月层层的山重水复里，殷切的守望是我虔诚而艰苦的功课。或许今生今世都在寻找都在跋涉，都在将你追寻，风雨无阻，甘心情愿!
一地相思，几许寻觅，几番跋涉，路漫漫其修远兮，我托咐星晨，寄予清风，让我的这份挚诚守望变成串串祝福的风铃，连同对你的那份恋恋思情，在一个月明星稀的夜晚，悄悄走进你酣甜的睡梦里，但愿余生的期期花季，我们俩:
花开同喜，
花落同悲，
其它的，只待相逢的那一天。
情感美文朗诵 篇3
教育的过程，充满着探险的旅程，它是发现意外的通道，是饱览美丽风景的旅途。那么它必然也是一个身体和精神都在路上的过程。而教学机智就是它充满快乐、和谐、奋发向上情绪的保障。
教学是针对人的活动，它必定会有许多不确定性。教师和学生本身的千差万别，教师和学生每天的情绪千变万化，教师和学生关注点的瞬息万变，让教学充满着不可知的变化。即使师生已经相互适应，缺乏新奇感但仍然需要教学机智，教学机智的最高境界是没有意外，制造意外。
教学机智，体现在因势利导的变化。如果学生在课前准备不充分，通过一些小游戏，让学生把注意力回归课堂。通过一些肢体活动，动一动脚，拍一拍手，活跃一下学生的情绪，从而奠定快乐学习的基调。比如很多开公开课的老师，都会做一些小游戏，让每个学生参与其中。拉近了与学生的距离，还让学生感觉到教师的亲和力，感觉到这堂课与平时课堂的不同。课堂常常会飞进一些蜜蜂、黄蜂、蝴蝶之类的小动物。有些同学因为害怕，有些同学正好趁机表现。这时候教师的处理方式，第一招：在发现蜂蝶第一时刻，告知学生：我们教室来了可爱的不速之客，接纳学生的各种情绪。第二招：请靠窗的同学打开窗户，其他同学不要动。第三招：背诵有关蜂蝶的古诗句，也可以是课文中描写上课有小动物来的段落，例如：《我们的民族小学》中的“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”第四招：请出蜜蜂和蝴蝶进行自我介绍。可以是网络上的信息，也可以是请同学作为蜜蜂蝴蝶自我介绍。经过这四招，蜜蜂蝴蝶应该已经安分下来，悄悄离开了。学生的注意力，也从害怕，好玩，转变为知识的积累与活动的参与。
教学机智，体现在决策的果断性。如果这堂课学生参与度较低，听课兴致不高。则要转变教学内容，或教学形式。比如当讨论的问题，出现冷场，很有可能是学生准备不充分，或者这个问题学生不理解，思维出现卡壳。那么迅速判断是因为准备不充分的话，再进行课文诵读，熟悉课文，了解内容。如果是对问题不理解，则降低问题难度，设置不同梯次的问题，给学生抓手和思维方向。在学生情绪不高时，如果采用竞赛、评比的形式，学生的自觉性和参与度都会明显提高，同伴之间的相互影响也会增强。这是教学形式的变化。也可在教学内容上进行改变。把一些难度较大的内容，调整到下节课，而着重解决一些，能让学生体验到成就感，提高参与度的学习内容。
教学机智，体现在目标的指向性。不管是如何发散性思维，必定要收拢到你的教学目标，有的老师让学生提问的时候，被学生牵着鼻子走，而不是有效地总结和提升学生的问题，让它集中关联到本课的教学难点和教学重点，从而导致课堂零散。有的老师纠结在某个环节，在时间的分配上出现不均衡，让课堂的指向性不明。在课前或者可以让学生明确本节课的目标，学生在学习的时候，能发挥自己的能动性，轻松完成学习任务，再加深程度，用各种听说读写训练，让优等生充分训练，后进生选择练习，从而都获得提升。现在提创一课一得，学生在这堂课的获得到底是什么？这种获得需要由量化到质变，教师既是引领学生穿越到达目的地的曲折小径的引路人，更是在穿越过程中不断制造惊喜和让学生看到鲜花的魔术师。
总之，不管是哪一种教学机智，都应以保护学生的兴趣，学习积极性，自尊为前提。我们要像呵护荷叶上的露珠一样呵护学生的自尊。教学机智是对他人的关心。也就是对学生的关心。
我们在路上，身体和精神在路上，投入全部的洪荒之力，让自己既获得专业上的成长，又完善和看护好自己心理和身体的健康。这就是培训和学习最大的意义。
情感美文朗诵 篇4
第一个故事：在一场激烈的战斗中，上尉忽然发现一架敌机向阵地俯冲下来。照常理，发现敌机俯冲时 要毫不犹豫地卧倒。可上尉并没有立刻卧倒，他发现离他四五米远处有一个小战士还站在哪儿。他顾不上多想，一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在了身下。此时一声巨响，飞溅起来的泥土纷纷落在他们的身上。上尉拍拍身上的尘土，回头一看，顿时惊呆了：刚才自己所处的那个位置被炸成了一个大坑。
第二个故事：古时候，有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上，重重的行李箱将兄弟俩都压得 喘不过气来。他们只好左手累了换右手，右手累了又换左手。忽然，大哥停了下来，在路边买了一根扁担，将两个行李箱一左一右挂在扁担上。他挑起两个箱子上路，反倒觉得轻松了很多。
把这两个故事联系在一起也许有些牵强，但他们确实有着惊人的相似之处：故事中的小战士和弟弟是幸运的，但更加幸运的是故事中的上尉和大哥，因为他们在帮助别人的同时也帮助了自己！
在我们人生的大道上，肯定会遇到许许多多的困难。但我们是不是都知道，在前进的道路上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路？
情感美文朗诵 篇5
都说花季是美丽的，都说雨季是纯真的，都说十七岁那年的雨季是咱们共同期盼的。
独自坐在落地窗前，雨丝顺着玻璃，滑出优美的弧线，一点点的击打着窗户，睁眼望进雨雾里，迷茫飞逝的雨滴，发出莎莎的声音，在雨的世界里带着咱们走进了那些逝去的岁月中。
记得那年十七岁，如花的年纪，娇艳的容颜，穿梭在校园的每一个角落，眨眼投足里，都是那些或许和青春有关，或许无关的东西。在那样的年纪，花开的声音和雨落的惆怅，像一个顽固的孩子，紧紧抓住掉下窗子的绳子，在仰望天空的时候做着撩人的梦。
雨，还是一样的下着，教室里是死一般的沉寂，所有人都埋头想着，算着，冲击着。堆在书桌上书和试卷越来越高，即使在艳阳最高照的时候也很难照到脸上，这样的阴雨天气更是看不到任何的光亮。我是害怕这样压抑的天气的，甚至厌恶下雨，湿漉漉的感觉像是一个喜哭的人，总是流泪一样。也不钟爱厚厚的乌云，好像随时能够将人压倒一样。置身在教室的我是无奈的，只是避不开的压力，逃不了的职责，我只得和所有的同学一样默默的守在教室里，演算那些没有终结的题目。：
偶尔抬起头看看外面浇湿了的世界。繁花贱落在了小路旁，没有人采摘，满满一地的落红，凄清的粘在地板上，和泥土一样的颜色，丑丑的。古有黛玉葬花，今却没有人来将落花掩埋，难道我就是那漂零在风雨里的树木，凋落在过道上的花朵吗？没有颜色，没有欢乐，难道这就是青春的全部资料吗？突然就想起了咱们短暂的岁月，没有理由伤感的青春，没有言语的疏离，湿了身子的草木，没有自由的咱们，此刻仿佛天底下的东西都是那样的无法自主，伤感，伤感，由身体引发的伤感，由情感不由自主的伤感，这样的雨天似乎只剩下一个伤感的词，我呆呆的望着窗外，我忘记了一天紧似一天的课程，忘记了堆得老高的作业，眼泪似乎已经在打转了。
“菲，你在看什么呢？”
一个熟悉的声音打断着我的感伤和思绪，转过头的时候，那是同桌关切的目光，我不知道该怎样样来回答，看看前面低头做作业的他，这样的感伤会更剩，正因思念的距离在现实的土地上把一切拉得那样的遥远，似乎尽在眼前的人也像窗外雨雾一样，看不清。
“没有想什么，在看雨呢。”
“喔”
她转过头，不在说话，教室里恢复了刚才的安静。我也收转了目光，重新投入到作业的行列中来。
突然前面的他塞过来一张纸条，触目了一刻，赶紧收起纸条，看看周围都没有注意咱们。装着样貌，忍着心跳，在下课的时候赶紧避开如影随形同桌，翻开纸条，那么大的一张漂亮的纸条只写一句话
“放学后，一齐看雨。”
收起纸条，让那些淡淡的心事沉淀，当平静的时候走进教室，把另一张纸条放在他的桌子上，又是一场脸红心跳，其实纸条上只有一个字“好”，却是整整憋了三节课的结果。
放学的铃声在期盼和紧张中到来，也许和预想的一样，也许不一样，在那样单纯的年纪里咱们忘记了怎样去开始那些隐隐密密的心事，也不知道怎样大度，绅士的去迎接，也没有矜持到娇做的'姿态。
雨，在记忆的曲线里变得富有了美感，没有阻碍交通，也没有推迟计划，正因计划和交通里都带着雨。两个在梦里纠缠的人，突然走到了现实的空间里，在雨丝的阻隔里，慢慢的靠近，一把伞底下是那些纯真年代里最真的记忆。
雨打在地板上，飞溅的雨滴绽放成一朵朵盛开的花，就这样走在街道上，在那么一刻觉得也许这就是青春，这就是雨季里不能和最好的兄弟姐妹分享的隐秘心事，开在季节里的花朵，迎之后雨露的绽放。
以前十分钟走完的街道，记得那天似乎走了半小时，多期望那是1条没有终点站的路，一向走，一向走，即使到世界的尽头也不好到分岔的路口，粉红的雨伞在雨里绽放着光彩，缠绕在十七岁的年纪，粉红的雨伞是十七岁心事隐藏的秘密。
每当走在雨里，总是习惯看着周围是否有粉红色的雨伞经过，总是钟爱在雨里徘徊，总是钟爱看雨滴砸在地板上溅起水花，总是钟爱……
最终那件事是没有结果的，也许青春就是一场没有结果的相遇吧，正因再完美的东西还是会有遗憾，还是似这般没有结果好，没有结果就是有无数个结果，无论好的坏的，都是没有遗憾的。
从此钟爱上了雨天，钟爱在压得很沉的天空下走路，伴随着点点滴滴打在脸上的雨滴，没有来由的欢喜，仿佛时光总是能在这样的午后回到那年雨季里单纯的钟爱和简单的爱慕，除去纷扰，除去繁华，仅仅这样的走上一程就能够在青春的季节里留下着完美的回忆。
花开的时节，绽放的美丽，这样的一天只是为了在最美的时节用这样的方式来记住，不管最后收尾的是怎样的天气，既然相遇就足够了。高中的校园依旧那样的迷人，翠绿的树木，耀眼的繁花，还有那些青春靓丽的孩子。
此刻同样坐在雨声里的我，听着林志颖的《十七岁那年的雨季》，心慢慢的触动了一块，随着歌声悠扬的讲述，雨里的十七岁仿佛又出此刻了眼前。粉红色的小伞，撑着两个人完美的年华，将雨花降落在那些隐秘的心事了，忘记周围喧嚣的过往，晶莹的雨，叙写着那段纯真的十七岁。
喔，忘了问，你，还记得，十七岁的雨季吗？
情感美文朗诵 篇6
在一片茂密的森林中，有一棵爱做梦的小树。他看见他的树家族的.亲戚朋友们长年累月地站在那儿，一动不动，任凭一年四季风吹雨打。这棵小树觉得这样太无聊了，多想像小兔一样快乐地奔跑，多想像小鸟一样自由地飞翔，多想像小鱼一样快乐地游啊游……
于是，他试图实现自己的梦想。他使劲往上冲，想把树根拔起，树根疼得哎哟哟直叫，痛苦地说：“不要啊，小树，离开了土地，你无法活下去！”他又试着扇动树干往上飞，树上的叶子哗啦啦地落下来，树干难过地说：“不行呀，小树，我只能长叶开花，飞不起来的！”小树失望了，他想一头栽在旁边的河里，想像小鱼一样随着流水游走。小河赶紧拦住他，说：“小树呀，你这是干什么，你倒在我怀里，那是自寻死路呀！”小树心里好难过，垂头丧气地站在那里。
有一天，当小树又在做梦的时候，一只小鸟飞到了小树的头上，在上面做了一个窝。没过几天，小鸟生下了一窝鸟宝宝。每天这个鸟妈妈早上就出去找虫子，晚上回来给孩子们喂食物，他们把小树当作了自己的家。小树想：“既然走不了，我就继续站在这儿，保护鸟儿们吧！”
夏天的一个傍晚，突然狂风大作，下起了暴雨。一只小鹿从远方跑过来，躲到了小树的下面。过了一会儿，暴雨停了，太阳公公出来了。小鹿从小树下面走了出来，说：“小树，谢谢你，刚才为我遮风挡雨，不然我就被淋成落汤鸡了！”小树连忙说：“不用谢，不用谢！”
小鹿已经走远了，可是小树的心情久久不能平静下来。他想：既然我之前的梦想实现不了，那就不要再悲观失望，我应该努力做好自己，帮助他人。站在这儿继续生长，为大家遮阳挡雨，做大家的乐园，也能实现自己的价值，不是也很幸福吗?
情感美文朗诵 篇7
岁月匆匆，带走了青春，却又留下了回忆。愿时间走得慢一点，再慢一点，容我收集更多岁月的记忆，留待以后回忆。
厌倦了忙碌的生活之后，就特别向往悠闲自在的生活。想象着，有一天，不必匆忙出门上班，不必艰难地挤进车厢，不必为繁琐的工作焦头烂额，不必为生活琐事烦躁，可以精心准备一份营养丰富的早餐，搭配着清晨的阳光和微冷的风，看着远处还在为生活奔波的人们，缓慢地度过一个上午。中午了，就约上几个好朋友共进午餐，一起购物，一起喝下午茶。夜幕降临的时候，就回家和家人吃晚餐，共享天伦之乐。每一天都轻松得像在度假，而不是紧张得像要上战场，那该有多好。
想象得太美好了，却没能实现。只能安慰自己现在的辛苦就是为以后的享受做准备，先苦后甜总比先甜后苦好得多。但是不管现在的生活有多么不如意，我也从不绝望。因为我相信这是时间给予我的考验，只要我交出一份出色的答卷，时间会给予我奖励，赞赏我曾经的努力。
生活里的酸甜苦辣，让我尝遍喜怒哀乐，这些都会成为我的回忆。即使没有人能够和我分享，陪在我身边，我也能独自绽放光华，给自己光明和温暖，做自己的太阳，不需要别人来照耀。尽管生活不易，但我还是会微笑向暖，让时光静好。