适合老师朗诵的散文

老地方整理的适合老师朗诵的散文（精选7篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

适合老师朗诵的散文 篇1

岁月的美在于流逝，花开花落间，光阴沉淀了年少轻狂，也懂得了冷暖自知，人生，没有人能陪你到最后，一路风雨前行的只有自己。

每一天走在熟悉的路上，既便偶尔会有忧伤，也能生出淡淡的幸福。

做一朵小花，静静的开在时光中，即便不美丽，也要有修养，即便不艳丽，也要有内涵，生命的丰盈在于内心的饱满，生活的美好缘于一颗平常心。

每一天我们会面对不同的风景，有的人会伤春悲秋，有的人会欣喜恬淡，有没有那么一刻，你厌倦了现在的生活，想过另一种人生，有没有那么一时，听着别人的故事，忘记了自己要吟唱的歌?

曾几何时，我们都害怕日子的千篇一律，厌烦生活中点点滴滴的琐碎。

其实我们都是平凡的人，不得不沉沦在俗世里，看花开花谢，潮起潮落，很多时候，繁华都是别人的，惟孤独是自己的，也只有孤独的时候，才能妥贴安放好内心，知道自己想要什么。

人来到这个世上，不是将生命的时光拉得多长，而是尽力让其芬芳，花开花落间，努力找寻属于自己的美好。

将感恩植一株菩提，种在心中，对生活怀有一定的温度，心态阳光，积极向上，命运总是偏袒那些热爱它的人。

人，不要活的太累，记得要学会给自己解压，生活总会有说不完的.喜怒哀乐，每个人都有不愿提及的过往，每段路都会有起落浮沉，天空不只有明朗，前行的路上也不会都是艳阳高照。

无论脚下的路有多寂寥，都要做好自己，无论世界是否与你深情，你都要心存善念，保持对生活的珍重，岁月也定会与你温柔相待。

毕淑敏说：“我们的生命，不是因为讨别人喜欢而存在的 。” 我们总是喜欢去点缀别人的风景，仰望别人的天空，而忽略了自己内心想要的，总把别人的看法看得很重的人，是活不出自我的。

好像自己的快乐与否，一举一动，都在别人的目光审视中，其实你如此在意别人的目光，在别人眼里我们又是什么?不过是别人生命里的点缀，匆匆的记忆，转瞬便遗忘。

太在意别人的目光会累，其实，别人喜不喜欢自己不重要，重要的是遵从内心，做自己喜欢的那个人。

我永远不够好，也不完美，可这又有什么关系呢 ，我哭是因为我真实，我笑是因为我乐观，我面对是因为我坚强，我努力是因为想拥有一个更好的自己。

生活就是一种坚持，撑着伞前行，逆风奔跑，都是为了做更好的抵达。

人的一生注定会有风风雨雨，坎坎坷坷，你无法留住朝阳，也无法挽住黄昏，却可以拥有阳光，也可以留给他人温暖，感谢生命中所有的善意，让我学会做最好的自己。

适合老师朗诵的散文 篇2

除了自己，没人能帮你，

总是会看到一些伤感的文章，读了让人心酸，总是会想起一些往事，然后莫名悲伤，总是会看着别人的故事，流着自己的泪，

除了自己，没人能帮你， 每个人都在回忆着属于自己的回忆，每个人都在执着着属于自己的执着，每个人都在扮演着属于自己的角色，每个人都在过着属于自己的人生，我们永远都有自己做不完的事情，如果总是停下来，就只会离成功更远，与其当下纠结着，不如明日再回想，结果或许就会完全不一样，

我记得在我最懵懂、最纯真的年华里，我跟别的女孩一样，都拥有着一个憧憬的未来，虽然我不漂亮，虽然我很普通，但我却依旧抱有着如同童话般的梦，那时在我的眼里，整个世界都是那么美好，

那时有一个男孩追我，长得有那么点小帅，很执着的喜欢着我，同学们都羡慕着我，可是，我却一点也不稀罕，反而对他特别反感，一直对他很冷漠，很凶，但是丝毫改变不了他，就这样持续了两年，最终，只是出于被他打动，便有了人生中的第一次恋爱，不管我说什么他都顺从我，不管我们吵架谁的错最后都是他认错，不管我对他多过分他都不曾生气，不管我的脾气多坏他都不曾埋怨，纵使他有千般好，纵使他有一颗很爱我的心，我不是个冷血的人，我的心不可能不动摇，就因为他太好，我才选择了放弃，我心里很清楚，爱情不是感动来的，感动来的并不算爱情，所以我宁愿他恨我，也不愿欺骗他，分手时，他曾苦苦哀求过我，疯狂的找过我，无法自拔的堕落过，看着那样的他，有那么一瞬间让我感到心疼，也默默的哭过，但终究无法改变我的决定，就在分手没多久，他便远走他乡了，记得再次见到他是快一年了的时候，他彻彻底底的改变了，一直没变的是，他依旧还爱着我，只是换了一种方式，但那对我来，不管他再怎么努力，再怎么改变，根本没有半点作用，倘若我会喜欢他，会爱他，尽管他不改变我也会，最后，我还是一如既往的决绝，

多年以后，当真正爱上一个人之后，才懂得，有多爱就有多能包容，有多爱就会有多在乎，有多爱就会有多执着，若爱上的是一个不爱自己的人，便会这般让人心酸和这般让人无奈，终于体会到了，曾经我给他的那种痛有多痛了，时光不能倒流，人不能往回走，失去的不会再回来，既然已经造成了的伤害，它就不可能再弥补，尽管最后有机会，它也不会再有原先那么完美，可能这是人生中的必修课吧，是每一个人必须领悟的真谛吧，才会如此公平的赐予我们如此公平的对待，

我不后悔自己这样爱过，即便弄得伤痕累累，我也不后悔曾经伤害过他，同样把他弄得伤痕累累，或许这都是我们终要面对的，只不过我遇到的是别人，他遇到的是我，就好比读书换座位一样，昨天我跟他同桌，他喜欢我，但我不喜欢他，于是我选择换座位，结果我跟别人同桌，我喜欢他，但他不喜欢我，于是他选择换座位，就这样，相互调换着，谁也不知道下一个同桌是谁，究竟会是谁先要求换座位，但我们都必须坚信一点，那就是，迟早我们会在这样的调换中，会遇到一个彼此都喜欢，不用再去纠结谁会走，谁会留的问题，

突然这样的回忆之前对他的伤害，感觉不像从前了，充满亏欠，充满自责，就像现在我所承受的这些，感觉不再那么揪心了，没有了抱怨，没有了指责，我看开了，我放下了，虽然心中还存在着依恋，但我不想再去做些既卑微了自己，又耽误了别人的事了，我必须振作起来，抱着勇往直前的心态面对我的未来，

我们不能因为暂时的疼痛而失去继续追寻的勇气，这个世界是公平的，你今天所承受的，就是别人昨天所经历的，别人今天所拥有的，就是你明天需努力的，永远不要去艳羡他人，输掉了自己，不管自己的命运如何，最主要的始终还是靠自己，与其自甘堕落，不如奋发努力，没有谁会同情你的懦弱，只有人欣赏你的坚强。

适合老师朗诵的散文 篇3

“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。”

“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”

“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？”

“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。”

“第二日，我便要他捕鸟。他说：

“‘这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……’”

“我于是又很盼望下雪。”

“他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。”

“他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”

“老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的`留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。”

“我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”

“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

适合老师朗诵的散文 篇4

这学期，接手了一个新班级，而且还当了班主任。当我与这群孩子接触两周下来后，我真心地觉得——这帮小班的孩子真可爱！ 我们班的孩子很调皮，有的孩子一边吃饭一边玩玩具；有的孩子排队走到外面就自己去玩了；有的`孩子会爬椅子、桌子甚至是床；有的孩子经常玩水；有的孩子要抢玩具；有的孩子吃饭把脚翘到椅子上，身子转来转去；有的孩子比较强势，会打人；有的......

但我们班的孩子也很聪明，早上来的时候，都会自己去参加晨检，准确地找到自己的教室；多数孩子会主动跟老师打招呼；看不到老师会询问老师的去处；上课的时候参与性比较强；能够准确地找到自己的座位及排队位置；多数孩子会自己穿脱衣服、鞋子。

每天一上班，一看到这群孩子，心情就特别开朗，身体上的不适被完全忽视，全身心地投入到班级的教养工作当中。

相信经过一段时间，班级常规逐渐稳定后，孩子们的表现会越来越好，他们也会越来越可爱！

真的很庆幸，我是一名幼儿园小班的老师！

适合老师朗诵的散文 篇5

在我今年接手的新生中，有一个学生在日记里这样问道：“老师，你为什么没有领着我们一句一句地来分析课文呢我认为你应讲得再细点，这样我们会理解得更好。”这说明学生已正在由过去的被动理解、消极存贮知识的“记忆仓库”向敢于质疑、敢于发表不一样见解、敢于反驳老师的新型学生转变。

今日的小学语文教育无疑加强了对学生表达潜力的培养，这在他们的口头表达上更突出一些。不论是开学时的自我介绍，还是课堂上的发言都已证明了这一点。

此外，小学语文教学对学生的朗读训练也初见成效。以今年的新生为例，他们对朗读的要求明白得更多，表现得也更好些。就应说此刻的小学语文教学与过去“应试教育”时的教学相比，更注重对学生潜力的训练与培养，但在其中我们还是觉得有几点不足：

第一，拼音教学还有待提高，这一问题在近几届的学生身上都有很明显的表现。例如：韵母iou、uei、uen在前面加上声母进行拼写的时候，应写成iu、ui、un，而很多学生却仍把中间的字母拼写上去。再如以“i”开头的韵母，如拼写时前面没有声母，应把“i”大写，如“夜”应拼成“Ye”而不是“Yie”等等。

第二，常用字词掌握不准确。如“以”、“已”的用法不分，经常错写成“以经”、“已后”。总之，错别字现象较为普遍，因为先入为主，这些错误在初中阶段纠正起来很困难。

第三，小学语文教学还就应进一步加强对学生观察力及领悟潜力的培养，让学生多体验生活。这方面的不足主要表此刻学生作文时，无论写家庭生活还是写学校生活，选材仍然狭窄，资料也不新鲜。

期望小学的语文教学在注重对学生潜力、创新精神培养的同时，能进一步加强基础教学，因为只有打下坚实牢固的基础，才能有更大的发展。

适合老师朗诵的散文 篇6

不知道是我家孩子长得快，还是时间过得快，没觉察大女已上大四，小女也上了大一。

想想女儿的小时候，心就发酸。女儿的童年，都碰巧正是我带小学毕业班的时候，没办法。她们姐妹俩上幼儿园都不满三岁。好在当初幼儿园（唯一的一所）就在我家巷子的对面。大女儿上幼儿园，还没怎么哭过，她自小就比较硬气。记得每次重感冒时，都得打吊针。每次扎针的时候，也是我心最疼的时候。当我把她的小手手送给护士扎时，总会忍着揪心的疼痛将她的小脸脸放入我的怀里，然后就哄她说：“我女儿最厉害，最勇敢，不会哭。”她果真不哭，但我明显的感觉到当针头穿进她的血管的时候，她的小屁屁在我右掌心里的扭动。听护士们夸她勇敢的时候，做妈妈的眼泪只能吞进心里——那针刺的感觉，或许只有女儿知道，做妈妈的知道。

“养鸟不易，做鸟也不易。”这话好像是《大宅门》里白家二爷的一句台词。我觉得放在这里也很合适。

大女高三时，小女刚好初三，俩女儿都不容易。我这个做妈妈的虽然是教师，可对她们姐妹俩的学习，我还真没有做过高要求。面对她们的成绩单，我不会因为很差就大发雷霆，也不会因为某次的“进步”而进行经济赏赐。所有的表扬都在我看她们的眼神，我相信我们母女间的那种精神感应。

都说孩子初二时，是情绪波动最大的时候。一是心理逆反期，二是青春发育期。记得大女儿就在那个时候学习有所滑坡，当我意识到这个问题的时候，才恍然意识到我这个妈妈做得很差劲——我根本就不曾对她们进行过正确的指引。非但如此，还做出与很多家长一样过激处理。好在女儿乖巧，能从我生气的样子中，意识到自己的错误，及时做了自我调整，乃至最后的中考成绩不是很差，但也是以末尾的成绩进入高中。

说来大女儿真的很努力，经过一个学期的努力，竟然在学期末由班级末尾生，游到班级排名三十六名。为此我请女儿和她的伙伴吃了她们眼里的“大餐”。或许是因为我这个妈妈的如此郑重，女儿学习更加刻苦，原本就不胖的脸蛋显得更加瘦小，两条小腿显得如柴棍般。做为妈妈心疼着，但又不能言表。女儿在学习的辛苦里奋力拼搏，妈妈的心也随着女儿的辛苦疼着。没办法，在这个充满竞争的社会熔炉里，要想谋得幸福。她们必须辛苦！

就这样，大女儿踉踉跄跄上完了三年高中，勉强跨入本科分数线。

虽然大丫头上的大学不是名牌，但在我的心里她已经很优秀。

小女亦是如此。

俩女儿的成长路上，我从没有刻意过她们的考试成绩。因为，我一直希望我的孩子是只快乐的鸟儿。不会因为仰慕苍鹰的翱翔而舍弃做小鸟的简单，当然作为母亲，也不希望她们因为是一只小鸟，而贪恋于巢的温暖，忘却体会翅膀的力量。

不过，当她们以娇宝宝自居，我依然会严而厉之。

我的九哥，父亲的老疙瘩，自小就被长兄们疼爱，生活自立能力的稍有不足，所以，在我们兄弟姐妹中，九哥算是一个最需要帮助的人。一次，九哥在电话上结结巴巴（口吃）的说着，要带九嫂到县城来。我便打电话给正好在家的小女儿，要她多做点米饭。我话还未说完，听见在电话的那头，她嘟嘟囔囔。当下我就挂断了电话，请假飞回到家，进门就要小女儿重复之前在电话里的语言。结果这家伙还不明白事理，还真重复了，这下我的火气一下子就窜到手掌上，甩起胳膊，朝着她的颈部就是一个巴掌。小女被我突如其来的巴掌给打蒙了，睁着眼睛看我，我这才边批评边陈述打她的理由。

像这样不为学习的责打有很多起。而且每每打完，都会后悔。可是每次一遇到这样的事故，我依旧会遏制不住火气，除了重言批评，甚至拾起拖鞋朝着她们的屁股，赏她们几鞋底。

不过现在，这样的事故越来越少。 因为我看见她们身上的羽毛日渐丰满。我也希望她们的少年时代，不会如我一样因为生活上的窘迫而充满灰色。我希望当她们在我这个年龄回忆往昔时，都是因为精彩。

适合老师朗诵的散文 篇7

老师，您是辛勤的园丁，用汗水浇灌花园;老师，您是明亮的烛光照亮我们的未来;老师，您是慈爱的母亲，无微不至地呵护我们。

老师，您知道吗?每当我看到您在办公室忙碌的批改作业，我就会悄悄告诉自己:我一定努力学习。老师啊，为了我们的未来，您默默洒下多少汗水?每到星期一，我们双休日的作业都要给您一一检查，一共76个人的作业呀，您能判完吗?可是，老师还是辛苦的帮我们判完了，我能想到，你在不停的工作。考试前几天，您更是紧张了，类的不是我们，而是您。就算病了，也不愿请假，唯一希望的，就是我们能有好成绩。

老师，这个名字多好听。每当我遇到难题，每当我学习有些退步的时候，总会呼唤这个名字。惹这个名字的主人，会帮助我。这个名字多摩伟大。您是我们心中永远的榜样。

老师，我也喜欢您的眼睛。当我作业做的好事，当我得到好成绩时，当我开始热爱劳动，喜欢学习时，这双眼睛看着我，好像会说话，这双眼睛给我鼓励，给我表扬。当我犯错误，忘带作业时，这双眼睛投来严厉的目光。既让我知道错了，又让我以后一定努力加油，我感谢这双眼睛。

老师啊，在这个特殊的节日里，我祝您教师节快乐，工作顺利，永远年轻。