语文随笔高一

老地方整理的语文随笔高一（精选7篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

语文随笔高一 篇1

今天是周六，去东城景苑溜达溜达。这时一个熟悉但又觉得不曾相识的笑脸出现在视线里。“哦～～？”，我们同时打着招呼。“张老师！”“嗯，是你呀！”激动中掺杂着惊喜。

这是我的一位学生的家长。那时孩子从五年级到六年级，都是我带的。学生是一个小女孩，文静可爱。不是很聪明，却也努力。不爱和老师沟通。我慢慢地去观察她，发现孩子语文水平还行。写作语言有一定的文采，但写作没有一定的方法。不过我确信这个孩子可塑性强。于是常去培养她的语言表达能力，让她主持队会。培养她的写作能力，帮她一起研究这句话怎样表达更好。功夫不负有心人，孩子的写作兴趣越来越浓，还帮她发表她的作文呢！在所带的两年时间里，从语文能力上提高的特别快，家长看到我总是连声感谢，说不尽道不完似的。

最值得欣慰的是由于有了写作兴趣，到大学也一直保持，坚持写作。 到现在，学生都已经小学毕业16年头了，在北京上大学，研究生，现在都在北京工作生活了的。

今天我和这位学生家长又见到了一起，家长还是那样诚心诚意。让我感到了欣慰。比起前几天在公交车上遇到的家长，可是无法比拟的。是的，有的时候，我们的职责是教学生，育学生，作为一个教育者，目的是一样的，让每一个学生都朝着好的方向发展。这样的目的可能得到家长的支持，有的可能得到家长的误解，这都是正常现象，因为家长的水平也不一样啊的。

一朝引正路，受益终生啊！

这是我最值得欣慰的时候……

语文随笔高一 篇2

转眼间，我已经是高一的学生了，在我的求学年华里又翻过了一页。有时，我总问自己这样的选择正确吗？人生大半的时光都投到了这个费精力、财力的学业之中，对我来说或对我的亲人来说，我的求学之路是否是一个赌注。我是否是他们的筹码？

也许，我是错的，但我却不能抑制自己不这么想??

我长大了，以前的幼稚，现在想来真是可笑。原来的伙伴坐在一起谈论的不再是玩，更多的是将来都干些什么。每当他们问起我的时候，我总是有不同的答案。但那都不是我所真正追求的，更也许，我还没有明确。其实，在我的心底有一个追求，但却与我现在所选的道路是背向而行。我不知道这个追求会不会成为泡影，如梦幻般的散去。

但我相信一点，“地球是圆的，总有相交的`那天”，也许吧！ 在校园里，每天的生活很简单，简单的有些枯燥，为了上早自习，要早些起床，洗漱的。起晚了，早餐也只好作罢。晚上10点睡觉，睡眠时间虽说够长，可我却总觉得睡不够。

白天的课，有时会睡上一觉，醒来，什么也没听，只好课下再补，真是得不偿失！到了晚上，走进宿舍，嚷的一声便喧腾起来。说来还真是好玩儿：怪怪的歌曲，但也有动听的；搞笑的语调，也有深情的；滑稽的动作，也有让人叫绝的，总之是热闹。

熄灯铃的巨响（因为我们离的比较近），仍然抑制不住，久禁的心绪，白天的憋闷怎么可能这么快发泄完，唰??一片寂静（值班老师来了）！终于我们都各自进入自己的梦香，继续我们的胡思乱想，也许不知哪天，我们的梦会实现！

语文随笔高一 篇3

天边的那排长雁掠过天际，这是否就是意味着深秋的来临呢？

“愁”字拆成两半，就是一个“秋心”，而“秋心”是否就是愁的象征。

我喜欢秋，也正是因为它有了一个愁字。和它在一起，就好像多了一位“同是天涯”的朋友，和我一起分担那愁丝。

飒飒秋风，扫出阵阵黄叶，给早已露出阴霾的天空也增添了一层死灰。它打到我的面颊，我只感觉到一阵寒意，但是我不想躲开它，我想一直静静地站在这里，因为那种感觉我早已习惯。

终于，经受不住时间磨砺的雨滴，不，应该称之为“冰尖”，因为它打在脸上又冷又痛，那冰尖经受不住时间的罪恶，落了下来。我还是站在这里看着，一直静静地站在这里看着，即使这样的天气不适合站在外面，但我却好像是看到了自己的泪水。

溟濛中，氤氲的雾气吞噬了整片悲凉的土气，我不停地在雾霭中奔跑，我只想攫住唯一的你，可是，为什么我跑你也要跑？你说，你是我的影子，可是这里除了我只有你啊。

无端无涯的寂寞，了无边际的苦痛，藕断丝连的悲愁，这一切，似乎已经成了无法改变的现实。我的悲哀是候鸟的悲哀，我的沉默是寂夜的康桥，我只能在沉默中默默地承受。

时间渐渐地逝去，似乎我已经习惯了默默地承受。人生，六七忧愁，三四欣喜，人世间的悲欢离合又算得上是什么呢？该面对的迟早要面对，该坚持的迟早要坚持，该拼搏的迟早要拼搏。

我不能只选择一味地逃避，一星陨落黯淡不了整片星空，一花凋零荒芜不了整个春天。我现在要做的，是直面人生，我不想被苦难打倒。我要做的是坚毅地奋起。

不知何时，天边的一阵排浪，将乌云吹出一道缝隙，万丈光芒剑一般刺向大地，试问你是想告诉我什么吗？

语文随笔高一 篇4

时光随着记忆而尘封，心灵随着成长而成熟。初涉二年级语文教学，在与孩子们相伴的日子，在边揣磨边前行的路上，专业成长在提升了一步，随之心有点滴。如何能让孩子们的语文能力不断地提高？在日常教学中要从哪些方面着手？我总结如下：

一、检查预习，培养学生自学能力

二年级的识字量之大，因此，在每节课前我都要求学生预习，每一堂课刚上课前，检查学生的预习情况，随后请一位同学来回答问题，必要时给予适当的奖励或是表扬（如评选预习之星）。这样以来，学生们的积极性被提高了，每个孩子的心里就像揣了一只小兔，他们是既希望被老师点到又怕被点到。于是在一般情况下我都会请中下游的学生来回答这样的问题，偶尔也请比较好的。让那些在家里没有预习的学生能够在老师检查别的同学的时候，注意力高度集中，能够在有限的时间里认识尽量多的汉字 。

二、多维度，关注学生的情感体验

在阅读了《杜郎口课堂教学》，感受其中的教学理念，我深知引导学生自读、自悟、合作交流的方式学文，并通过个人、小组、分角色读文等方法，由表及里、层层深入、探究主题深入理解课文内容，多维度关注学生的情感体验。采用各种教学策略和手段，充分激发学生的学习动机，引导、引领他们通过多读、多写、多说、多听、多交流、多积累，来丰富学生的语言文字，提高语文综合素养。备课时，领会提高课堂的有效性为教学的出发点和落脚点，把学习的主动权实实在在地给学生；上课时，相信学生，根据不同内容，合理的“引”，关注关注心灵的碰撞，智慧火花的迸溅，学生灵感的生发，这样有利于帮助学生理解所学的知识，化解重点、难点，诱发学生对学习的激情达到学习的愉悦、快乐之目的。

三、利用艺术魅力，创造美丽的课堂。

对于刚从一年级走进二年级的小学生来讲，他们的思维习惯是直观的，孩子的天性就爱动，上课不到十分钟，他们的手就控制不住，但他们比高年段更有表现的欲望，特别是表演欲望、动手的欲望，在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画或是穿插进歌曲、游戏，不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容。

小学语文教学是一长期的不可松懈的工作，需要我们每一位教师倾注所有精力和热情，让我们为之继续努力！

语文随笔高一 篇5

好雨知时节，当春乃发生。

——题记

春来了，我风尘仆仆地去迎接，嗅着勃勃的生机，脚踏常青的草坪，任生命的气息弥漫，洗涤我憔悴的面庞。微风拂过，淡淡香草入鼻，野花摇坠，燕子翔飞，带着浓浓的朝气，向我奋发驶来。闭上眼，心静于自然，何事还可动容？那翱翔的鸟儿是我的伙伴，满山花开是我的笔砚，昂首，唐诗宋词之雅韵，一波接一波的在我心中起伏。

在满山青绿的世界里，鱼儿在水里畅游，满树的樱花灿烂怡人，好似一副香气迷人的春画图，然，我更喜爱的却是春雨了。

“黄梅时节家家雨，春草池塘处处花。”你听！绵绵的雨丝轻击在瓦砾上，犹如悦人的奏乐声。你看！丝丝的细雨在池塘上轻舞，泛起的点点涟漪，不正是一位貌美的小娘子在轻盈的舞蹈麽？你闻！纷纷的春雨，染绿了山，染绿了水，染绿了泥泞小路，染绿了人们的心。

清晨，朦朦的烟雨轻轻落在地上，如牛毛，如青丝，温柔地抚摸着冬季给大地带来的伤害，它好似一位贤良的妻子，默默地付出却不带来一丝杂乱。那树木上萧条的树枝朦朦胧胧有了一层青绿的神秘色彩，雨珠轻盈地落在大地上，像是在呼唤春草的出现。一阵风掠过，带着细丝般的雨滴拍打在我的脸上，是如此冰凉甚极。张开怀抱，任雨滴肆意拍击，享受着万物回春的美，感受春的勃勃生机，是多么怡人！

午后，雨丝轻快地飘扬着，儿童欢乐地于公路上嘻笑，小鸡毛发竖起地和猫儿争食，屋檐下的燕子正在避着雨。我悠然地撑着油纸伞漫步在小巷里，听雨点滴滴地在油伞上奏乐，看地面上蚯蚓正缓慢地蠕动着，争先享受着清新的空气。收起油纸伞，我舒心地笑了笑，快步向田野迈去，望那黄灿灿的一片油菜花，经过雨滴的点缀，此刻正如小娘子般娇嫩。闻一闻，清香的气味扑鼻，可以让人把所有的烦忧都抛于脑后，尽情享受这大自然的美。感受着这般清香与恬静，赤脚踏上那仿佛有着生命的青嫩小草，这是何等的怡然阿！

雨停了，天空上挂着一道缤纷的彩虹，透着大自然的清香，仿佛要迫切的向人们炫耀那是春雨胜利的果实。我站在阳台上，轻触着这动人的景观，试问，如此美轮美奂的一瞬，有什么可能与它比肩呢？

一年之计在于春，让我们坐拥春天的美，感受大自然的美，呐喊春之雨的美吧！

语文随笔高一 篇6

除了名人之外，你是否注意过身边的人。这份生活中的人，“真善美”也会在他们身上，让我们仔细观察这份生活中的真善美吧！

“真”，科学求真。在科学家眼里，“真实”是科学的重要“元素”，一丁点虚假都不能出现。韩国著名生物学家、“克隆之父”黄禹锡的论文被揭发造假，他被革去职务，因为科学容不得半点虚假。这份生活也如此，容不得半点虚假，就像酒掺水并抬高价，会无人购买一样。我还记得班里的一件事：一位同学在另一位同学的店本子上乱涂乱画，老师知道后让“凶手”自行承认，那位同学低着头站起来。老师问他为什么要这样做，如果换成别人，回答可能是“不小心”、“意外”。可世上偏偏没有那么多意外，那位“凶手同学”如实秉明了一切，获得了“从轻发落”，这是真。

“善”，人文向善。书是最美的“教师”，它们能让人获得成就，许多名人为了读书用尽一切办法，为了知识，他们渴望知识，想了解更多，并不求利禄。书教我们善，书会让你更像陈俊贵，向王亚南，像所有善之大人。善，也应友善、团结，方能博人心，还有宽容。班里的一个班干部，友善待人，团结同学，宽容他人，我们也应向他出发，向善出发！

“美”，这份生活尚美。美有多种，但却统一：这份生活！美是热爱这份生活，用希望去面对绝望，用热情去面对这份生活。美是不放弃一丝一毫希望，不屈服，不绝望，学会感恩，养成好习惯。让我们感受这份生活之美，享受这份生活之美，发现这份生活之美，还要爱上这份生活之美。

这份生活，多姿多彩，无不流露着真善美，用你的眼睛仔细观察、发现他们，并向着他们前进！

语文随笔高一 篇7

我心如醉，一睹芳容新月如眉;月光如水，可鉴我心愿不悔。世间情字。前年万载几人懂?多少次蓦然回首，只谈年少时光不停留。我处在感情的漩涡中，不住的挣扎，把自己弄得遍体鳞伤，虽然仍没有放弃对感情的渴望，却害怕没有力气撑到你出现的那一天。

寒夜里，远远的有一盏孤灯。回忆往事，是否也如在这孤寂的黑夜，瑟缩在冷雨中，看着遥不可及的灯火，想想那等下温暖的情景，我们的一生，是否都会在孤独和寒冷中度过?我忘不了你的笑容和叹息，麻木中等待了千年的手握住了你，喜悦中疼痛的感觉骤然苏醒。爱上你，生命中便充满了无奈，经历了沧桑，我的心就如同子夜盛开的昙花一般，别无选择的老去。我是如此担忧，世界时候会分开你我，是我们永不能再见，直到化为灰烬?我愿意将自己的生命围绕你，创造一个世界。我要太阳、明月、星辰做你的明灯，换来和风、细雨、清露点缀你的妆台。轻唤着你的名字，人生的一切，亦不过如此。若我不得不化作一只失群的孤雁，也要以我的一生，寻找你离去的方向，穿越长空的沉寂于秋云的聚散，飞入你千山折叠的眉峰间。我要以我一生的碧血，为你在天际血染一片无限美好的夕阳;再以一生的清泪，在寒冷的冬天，为你下一场，茫茫大雪。人生告别寻常事，真告别时，却又难说再见。但求今宵之酒不要醒，怕独对杨柳岸残月堤。

明日、明日已千年。那时候，爱，是天边目光所及处均可见的忧郁的蓝色。征鸿过尽，万千心事难寄;雁字回时，月满西楼。怎么也没想到，一去千里，便已物是人非，余生将成陌路。雾起时，她在他怀中;雾散后，确实满眼的湖静山空。许多年前，她不许别人抢走她的灯;许多年后，她却亲手将灯打落。这时候，爱，是一片浓得化不开的黑色。想她的天空，泪和雨一道纷飞。凄风苦雨中，他找到了被遗忘多时的伞，发现只要我愿意，同样能为自己撑一角无雨的天空。这世界不存在谁离开了谁就不能生存。他将所有关于她的记忆全部收藏。也许，穷他一生也无法将昔日的女孩完全抹去，可他不会活在阴影里。受伤了并不可怕，可怕的是走不出来。雨季过后一定是晴天，相信爱的天空永远色彩斑斓。只是昔日的倾城之美，如今只剩下了泪眼相望。