家长阅读随笔怎么写
老地方整理的家长阅读随笔怎么写（精选7篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。
家长阅读随笔怎么写 篇1
当儿子捧着《草房子》忘我的看书时，时而大笑时而忧愁，那种神情让我不禁想弄清这本书为什么这样吸引她的'原因时，儿子却笑着告诉我：“妈妈，我们学校现在正开展亲子共读一本书呢，我觉得这本书写得太好了，你一定也要看一遍啊，并要写一篇读后感。”原来这样啊，不仅要看，而且还有任务，我赶紧说：“好啊，那让我先看吧，看你看书时那入迷的样子。”我抢过书就读了起来。
果然，翻开书，童年的故事一下子就让我的思绪也回到了七十年代乡下的学堂。书中主人翁桑桑和秃鹤简直是我们那个时代的最好例子吧，调皮捣蛋，坏事样样做却只是瞎胡闹的个性写得淋漓尽致。秃鹤为了自己的光头而用尽一切办法弥补，却因此招来桑桑和同学们的取笑和捉弄，也因此拉近了同学间的感情。回想过去，我也这样捉弄过自己班里的同学，而与桑桑相比，我自叹不如他的机灵，他把秃鹤的帽子让别的同学拿走，用空书包塞进胸部，骗秃鹤去追他，等到秃鹤追到他时，同学阿恕却早已把帽子挂到了升国旗的旗杆上，结果换来老师和家长的严厉处罚。看到情真处，我也忍俊不禁的大笑起来，和当时的我们多么想象啊。在学校里，时有拉帮结伙，这帮人欺负那帮人，而多以男孩为多。书中板仓小学的刘一水等坏同学，欺负小姑娘纸月，结果纸月转学到油麻地小学上课，每天步行三里路，真的很不容易。而刘一水等还不放过她，在纸月上学的路上阻拦她，使她上学经常迟到。这激起了桑桑的好奇，决定弄清原因，于是提前到纸月上学的路上去看究竟，果真看到了刘一水等三人对纸月的骚扰，出于义愤挺身而出，虽然被刘一水他们打的鼻孔流血，也终于使学校和政府作出对刘一水等坏人的严重警告，使纸月顺利的上学，正义得以伸张。
故事写来贴近当时的生活，倍感亲切。如果大家有兴趣，那一起来看这本书吧，保证让你笑不停，愁不停。真是一本好书。
家长阅读随笔怎么写 篇2
知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！
马克·吐温曾经说过：“十九世纪有两奇人，一个是拿破伦，一个就是海伦·凯勒。”最近我读了一本关于海伦的书——《假如给我三天光明》读完这本书之后我的心被海伦的精神深深地震撼了！的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了这些人间奇迹！海伦是不幸的，但她又是幸运的，正是因为有了知识，他才如此幸运。在她19个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系，这个幼小的生命不知道如何排遣与世隔绝的孤独感，她古怪、粗暴、无礼，直至她的莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。一接触到了知识，孤独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。当海伦感悟到“水”—这个她所认识的第一个字后，便开始了对知识、对世界强烈的渴求，开始了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵不断地从生命本身汲取知识。对知识的渴求，使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名著，吸取着那些伟人和智者的思想精髓。她把学习比作攀登奇山险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞，逐渐看到更为广阔的世界，直到璀璨的云端、蓝天的深处、希望的顶峰！这些知识，像一道道彩虹，点亮了海伦心中的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁！
书中，海伦用细腻的笔触，对大自然景色的描写，使人很难相信出自一位盲聋人之笔；她去骑马、划船、游泳、滑雪橇，甚至独自一人月夜泛舟，用心去领略月下荷塘的美景；她去参加博物馆，“听”音乐会，甚至去“欣赏”歌剧？？我相信她一定是用心来感受这个世界，用心来享受生命。她远比我们这些正常人活得幸福、活得充实、活得有意义！
是知识给了她生命的勇气，是知识给了她接受生命挑战的力量，使她能以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明。是知识使她产生了一种信仰：现实环境固然可怕，但人类应该保持希望，不断奋斗。生命的意义何在，人生的价值何在？人的一生是短暂的，我们似乎从未想过或不敢想象未来的世界，每日懒懒地生活，懒懒地工作，遇到困难就怨天尤人，抱怨上天不公。就这样年复一年，日复一日，时间如流水飞逝，过去的日子不再重现，当我们回首往事，是否值得留恋？是否值得纪念？假如，我们每一个人，都用知识点亮自己心中的灯，我相信，这个世界将是一片光明！
海伦，用她艰难却幸福快乐的一生，诠释了生命的意义。她的一生是人类的奇迹，她的自传，使我汗颜，也使我警醒。
在这个世界上，问什么只有聋人才珍惜失而复得的听觉？只有盲人才珍惜重见天日的幸福？让我们珍惜生命中的每一天，去充实生命、去享受生活！海伦说：“我努力求取知识的目的在于为人类社会贡献一点力量。”
知识的力量多么巨大，它能使一个残疾人呢，变成一个有益于人类、有益于社会的人。假如，我们每一个人，都能像海伦·凯乐一样，在有生之年把对知识的渴求，看作对人生的追求，每天都抱着这种追求，怀着友善、朝气、渴望去生活，我们的人生将会增添多少欢乐、多少幸福啊！
海伦的一生，是生活在黑暗中却给人类带来光明的一生，她用行动证明了人类战胜生命的勇气，给世人留下了一曲永难遗忘的生命之歌！
家长阅读随笔怎么写 篇3
母爱是天涯孩子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。
我有一个疼爱我的，而且关心我学习的母亲，她会在我最困难的时候，向我伸出援助之手。有一天，我吃完饭觉得肚子很不舒服，妈妈闻讯急忙跑来接我，正好那一天，天公不作美，下起了狂风暴雨，妈妈不顾一切冲进雨中，去把那辆“宝马”车开过来，扶起倒在墙边的我，向医院直奔去。一路上，妈妈把大部分雨衣塞给了我，而自己却只有一小点雨衣，母亲娇小的身躯在雨中格外显眼，看着雨水划落她脸庞，心中有一种对母亲的感激之情，忍不住伸手帮妈妈擦干那憔悴的脸，不让雨水继续有安家之地。到了医院，妈妈一边问寒嘘暖，一边摸摸我疼痛的肚子，又跑来跑去为我挂号、检查、买药……回到家后你不停地咳嗽，我问你怎么了，你也只是笑笑说没事，可我却思绪万千：妈妈为我遮风挡雨，任劳任怨，还无微不至地照顾我，我平时还不听妈妈话，我生怕妈妈出什么事，越想越害怕，不由得哭了起来,我这时才明白，妈妈在我身边是我的福，拥有母爱的人多么快乐，我应该孝顺她才是。
妈妈不仅关心我的身体，而且也十分关心我的学习。
一天晚上，我被一道奥数题搞得头昏脑胀，去问在做家务的妈妈，可妈妈却一问三不知，我心想：要是爸爸在就好了，毕竟数学对爸爸来说小菜一碟。妈妈好像看透了我的心思，心情好像十分难过。我作为女儿，这样好像十分不孝顺，心里就想打翻了五味瓶——真不是滋味，想要安慰妈妈，可就是说不出口。
那天深夜，我因睡不着而起床，却看见妈妈的房间依旧亮着灯，我很好奇便蹑手蹑脚地走近房门，轻轻地把房门推出一条缝隙儿，看到妈妈在读书，仔细一看，那不是我的数学书吗？想着当晚发生的事，我心里已经知道三四分了。由于衣服穿得比较少，我忽然打起喷嚏来了。不料被妈妈发现，我还以为妈妈会责怪我这么晚还不睡觉，出乎我意料的是妈妈并没有怪我，反而不好意思地对我说：“妈妈没用，没能帮你讲解题目。”多么浓厚的母爱呀！
似水流年，淡去我们多少回忆，却始终不改我们对母亲的绵绵思念。莺归燕去，春去秋来，容颜渐老，白发似雪。我们在一天天的长大，母亲却在一天天的衰老。母亲能够给予给我们都已经给予，剩下的是我们怎样去孝敬母亲，不让母亲的心血白白流失。慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春辉？母爱，就这样默默的'透露着，永不会暴露。
我爱你，母亲！我将用我的一生来孝顺您！
家长阅读随笔怎么写 篇4
正如书上所说“<朱自清散文集>如一股清新的空气，拂过我们灵魂深处;又如一股沙漠中的清泉，给文字注入了新生，为读者打造了朴素流畅、清新自然的美。其各个时期的经典散文，使读者从不同角度发现生活中的美，体味世界平凡中的美丽。”平凡的事物常常使人们忽略，但他们却有着不为人知的强大力量。这力量源自平凡，却足以令任何不平凡的事物汗颜!
让平凡拥有“美丽”，这就是朱自清先生的写作宗旨。他以其独特的方式写出了一篇篇著作，用诗一般的语言描绘了一幅幅意境优美的图画，令人回味无穷!
一篇《荷塘月色》令多少人沉醉其中。一词一句透出恬美意境，特殊写法营造出别样氛围，满足感溢满心房。此感正如卷首语“岁月匆匆，有谁真正留意过爱的背影，有谁没遇到过人生的冬季，又有谁的心不曾孤独的飘零，走进这本书，然我们聆听那桨声灯影里秦淮河上的歌声，驻足观赏荷塘月色的美景，伴随着美妙的文字，去迎接美丽的生命之春。”所给我的启发：谁没有过低潮时期、困难阶段呢?谁又曾一直是一帆风顺呢?人生不如意事十之八九，这是人之常情。我认为，到那时，只有书中美妙的文字才能给予人的心灵最大的慰藉这是什么也无法取代的。正如吃饱饭的满足感无法取代读完一本好书的满足感一样。(亦或有人认为吃饭乃人生第一大事，其作用是书所无法取代的。)
朱自清先生很念旧情，他在妻子死去三年后仍然想着她、念着她，并给她写了一封信。在信中，他将内心压抑了三年的情感以倾心交谈的方式表现出来，以追悼亡妻。从日常琐事中体现一个爱子敬夫的贤妻良母形象。文章表达了作者对妻子多年操持家务却无怨无悔的感激与愧疚，语言真挚感人，哀痛之情溢于言表。
人们往往会将一些东西忽略，但只要用心观察及体会，努力发现他们的美好，就会感到很满足，不至于到老来一事无成!
家长阅读随笔怎么写 篇5
林又栀以为她再也见不到陆清安了。直到很多年以后的那个午后，她正趴在自家咖啡馆门边的吧台上眯眼午休，在听到玻璃门上的风铃叮铃铃清脆的声音的时候，她下意识地说着“欢迎光临”。却在睁开惺忪的睡眼看清来人的面孔后，说不出一句话。
倒是陆清安一脸灿然，伸手捋了捋耳边掉落的发，冲她点头，然后极自然地说:“林木头，你别用这种眼神看着我，不然……”说着眨了眨眼，笑得颠倒众生，眼睛眯起，玩味地接道，“我会以为你暗恋我。”
林又栀愣了愣，仿佛自己堕入了漫长的梦境，眼前的人实在太不真切，她甚至有些不敢相信，怔愣了许久，她才缓缓开口:“清安，是你吗?”
“林木头，你说，在这个世界上，你认识几个陆清安?”陆清安盯着林又栀的眼睛，看见她眼睛里快要落下的泪珠，晶莹透亮。
听到这句话，林又栀突然就哭了。是，这个世界上，她只认识一个陆清安。陆是天之涯，陆之角的陆。清是清安的'清，安是清安的安。“你终于回来了。”她像个小孩子一般扑进陆清安的怀里，紧紧抱着她不松手。
“是，林木头，我回来了。”陆清安的唇边露出一个笑，温暖又明亮，仿佛是午后洒落在窗台上的阳光。“毕竟，这里埋葬着我的青春。”
“对不起……”喜悦之余，林又栀握着她的手，歉疚地说。“如果，当初我能站在你的立场上多替你考虑那么一点儿，清安你也不会……”
自从高三那年陆清安没有留下只言片语就离开了南城，她们就再也没有见过面。她从所有人身边消失了，有关她的一切仿佛从来没有出现过。原本林又栀很恼火她竟然连一句再见也没有说就和她断了联系，可后来，听同学说起她，她出国留学搭乘的航班出了事故，整架飞机坠入了海里，她已经死了。林又栀怎么也不相信，就跑去陆清安住过的小区找她，她问过很多人，尝试用所有的方式联系她。可是却一无所获。最后，她软磨硬泡地赖着周锦年和她一起开了这家咖啡馆，就用清栀作名，就像她们当初曾经憧憬的那样。她要等她回来。不管多久。不管她还在不在。
陆清安摇了摇头，似乎什么事都不在意了般拍了拍她的手，“事实上，我当初确实是出国留学了，但是却不是因为你。高中毕业后，父亲的公司陷入了经济危机，不得不把我送出国。”她顿了顿，敛了眉眼，又说:“你和周锦年在一起，我并不意外。我也从来没有怪过你。毕竟，感情的事情，并不能勉强，他又不是他。况且，如今我很好，没了周锦年，我还会遇见更好的人。”
陆清安低着眼，却还有一句话没有说，她想说，毕竟，我只有一个你啊。
林又栀给了她一个大大的拥抱，然后跑去柜台里给陆清安做了一杯咖啡，是她最爱的ESPRESSO。陆清安端起杯子抿了一口，然后打量了咖啡屋的装潢，“林木头，你的咖啡屋怎么这么眼熟，不仅是名字，还有布置。就像是在哪儿见过一样。”
“这是我们的清栀啊。”林又栀又递过来一个甜点，“因为我怕你回来之后找不到我。”
陆清安有一瞬间的怔愣，然后又眯眼笑了。看着林又栀温暖的眉眼，突然的，她觉得这些年所受的苦都不算什么了。
家长阅读随笔怎么写 篇6
夏明是个很聪明的孩子，我发现他的小手特别灵巧，他画的画特别有创意，做的手工作品即精致又漂亮，学习折纸一学就会，而且折得很好。可是这是个不爱运动的孩子，这很令我头疼。
爱玩、好动这是每个孩子的天性，玩玩具也是孩子们最喜欢的活动。可是夏明就没有这种天性。在幼儿园里，为了让孩子们多运动，我们为每个孩子准备了沙包、皮球、跳绳、呼啦圈、拉力球、高跷、皮筋等等。孩子们每天到园后，随手就会拿起自己喜欢的玩具来玩。可是我发现夏明对这些玩具一点也不感兴趣，他总是站在院子里一动不动，从来不主动拿玩具玩。有时我把玩具放到他手里，不管我怎么启发引导，他站在那里始终不动。
我决定想个办法让他动起来。在活动室里，我设计了一个版面：争做户外活动小明星。我让孩子们比一比谁得到的红星多。第一天玩皮球，我让孩子们比赛，在5分钟内拍到10个就能得到一颗小红星。所有的孩子都得到了小红星，只有夏明没有拍皮球，所以他没有得到小红星。孩子们都很高兴，只有夏明红了脸。第二天，玩呼啦圈，在玩之前，我告诉孩子们，谁学会了在腰上转圈，谁就会得到小红星。出人意料的事发生了，夏明开始转圈了，他自然而然的得到了小红星，他看着小红星高兴地笑了。
从此以后，夏明开始运动了。每个孩子的性格不同，我们应该找到最恰当的方法，调动起孩子的积极性。
家长阅读随笔怎么写 篇7
工作的第一天，就遇到一个幼儿因为吃了凉的饭菜而呕吐。吓坏的我马上带幼儿到洗漱间进行清洗，并告诉了其他的教师，而大家却觉得这个是很正常的事情，熟视无睹。当时给了我很大的刺激。由于幼儿吃饭比较慢，冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。加之教师不停督促让幼儿吃干净，有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时，对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食。
我以为牺牲了自己的时间去照顾好了孩子，是个优秀的教师应该做的。殊不知，由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培养。代劳不是帮助幼儿。
我们老师平时在工作的时候，往往是关心幼儿吃饭的多少，快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情，胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿，所以才会出现催食、喂食等现象。有时，教师在反复催食，或着特殊强调照顾时，也会给幼儿小小心灵带来无形的压力。进而更加恐惧甚至厌恶吃饭。
对待吃饭慢的，可以先给幼儿少盛，循序渐进。不要刻意的强调或者批评幼儿吃饭慢，少。或者直接代劳，拿过碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调动，舒适进餐环境的培养，及时的表扬等等方面做足功夫，也会有利于幼儿的进食。看似无所为，其实功效卓著。