青铜葵花读书随笔

老地方整理的青铜葵花读书随笔（精选9篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

青铜葵花读书随笔 篇1

在我们的人生道路中，我们所通往的道路，不会永远是平坦且光滑的，更不会永远生活在欢笑与幸福之中。

在我们这漫长的人生道路上，苦难也许就会在突然间毫不留情地降临到我们身上，它会在短暂的时间内吞噬人们宝贵的生命，将一个好端端的世界弄的面目全非。有些人面对苦难，他们的选择就是毫无风度地去叫苦连天，不去寻找解决的方法，导致的后果也许就是让苦难永远伴随他一身，使自己永远生活在一个痛苦、暗淡无光的世界里。

但在《青铜葵花》这本书中，我却发现青铜与葵花的做法却是与众不同，在苦难面前，他们是强者，青铜与葵花的贫穷，使他们命运变得让人心痛不已，他们兄妹俩从未吃上一顿好的饭菜，也没有住上一间漂亮温馨的房屋。在如此痛苦的背后，青铜还在一场大火中变成了一个哑巴，葵花却是一个孤儿，在他们幼小的年龄里却经历各种各样的痛苦，可是他们却没有因此退缩，因为他们知道幸福之花总有一天会在自己生上绽放。

其实苦难并不令人可怕，我们要成长，就不得不与苦难结伴而行，它就是我们最好的锻炼机会！

和苦难结伴而行，我们才能更加体会到幸福的美好；和苦难结伴而行，我们就会懂得更好地把握现在，珍惜拥有；和苦难结伴而行，你的生命将更加精彩……

青铜葵花读书随笔 篇2

“七岁女孩葵花走向大河边时，雨季已经结束，多日不见的阳花，正像清澈的流水一样，哗啦啦漫泻于天空。一直低垂而阴沉的天空，忽然飘飘扶摇直上，变得高远而明亮。”这是作家曹文轩在《青铜葵花》中的片段。这本书写的是苦难，苦到极致而变得美丽感人的苦难。

这本书写了因为小时候的一场火灾而失去说话能力的哑巴青铜和失去父亲的孤女葵花的故事。他们一家人的相亲相爱都是大麦地人有目共睹的。他们这几年其实过得并不安逸，火灾、水灾、蝗灾都被他们一一尝试个遍。在大麦地人民都对生活失去了信心时，村长对他们说：“把腰都挺起来！挺成一颗树！”对！这才是大麦地人！倔强、朴质，生活压弯我的腰，我偏要挺起笔直的腰杆！可命运又把12的葵花召回了属于她的城市，青铜看到回来的葵花，大声喊出了那个名字“葵花——”看到这里，我不禁潸然泪下。

小时候，妈妈教我放风筝，我试了几次都失败了。这让要强的我自信心受伤。妈妈温柔地对我说：“傻孩子，你顺着风向放，风筝当然飞不起来，只有逆风放，才能飞得更高，更远。”小小的我当然不明白妈妈这句话中蕴含的深意。但看完这本书后，我懂得了挫折就像风，只要你不怕困难，迎难而上，你就会发现，高处的风景，更动人。

珍珠是蚌经过承受沙烁的痛化成的珍宝，经过自然磨难的树自然更挺拔，更茂密，果实结的更多。当你承受住层层生活对你的磨练，回头看看，那些所谓的挫折、困难，早已变成那颗颗圆润饱满的珍珠，株株笔挺的大树，个个甜蜜的果实。

青铜葵花读书随笔 篇3

我们现在的这个社会中，是一个享乐主义风行的世界。曹文轩说：苦难是永恒的。每一个时代，有每一个时代的苦难。人类的历史，就是一部苦难的历史，而且这个历史还将继续延伸下去。这本《青铜葵花》讲得就是一个苦难的时代，这个时代中的青铜一家，他们是贫苦的，但他们却因一个特别的机缘和葵花成了一家人。乡村男孩青铜和城市女孩葵花成了兄妹相称的朋友。他们之间仿佛有着天然的联系。青铜是一个哑巴，一场突如其来的大火使他失去了原本可以流利说话的功能，但葵花却知道他的意思，无论什么语言，葵花都能从他的眼神，他的手势中读懂。他们一起生活一起长大。12岁的那年，命运又将葵花召回她的`城市。青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头，望那个葵花所在的地方……

书中的葵花是个不幸的女孩，但是因为不幸才会和青铜成为兄妹，成为一家人。葵花的爸爸最喜欢的就是向日葵了，因此给他的女儿起了一个乡村女孩的名字。在他原本所在的那座城市的象征，就是葵花爸爸的作品：青铜葵花。可是，因一次意外的事故，葵花没有了爸爸。之后，他又因一个特别的机缘成为了青铜一家中的一员。使大麦地人奇怪的是，小女孩葵花一夜之间就融入了这个家庭，甚至是在跨进门槛的那一刻，她已经是奶奶的孙女，爸爸妈妈的女儿，青铜的妹妹。青铜曾是奶奶的尾巴，现在葵花成了青铜的尾巴。青铜走到哪儿，葵花就跟到哪儿。他们之间的交流如水过平地一般流畅，哪怕是最细微的想法。而奶奶对葵花很疼爱，仿佛就是她的嫡亲孙女——这孙女早几年走了别处，现在，在奶奶的万般思念中回家了。

葵花的哥哥——青铜，他是一个哑巴。他对待葵花如同是自己的亲妹妹。他带着她去挖野菜、去打鱼、去那片葵花田。他们在田野上走动，嬉闹。可是，入秋了，由于家境的困难，他们面临着只有一人上学的难题。葵花说，自己还小，要留在家中陪奶奶。可青铜却用表情、手势来告诉大家，让妹妹上学。当我读到这里时，我被深深的感动了，尽管他们不是亲兄妹，但他们互相把上学的机会留给对方。最后，青铜以自己独特的方式战胜了。他笑了，他含泪笑了，他永远也不会说出那个秘密。

我看了这本书后觉得：虽然书中的青铜一家是贫穷的，但他们依然快乐着。他们并没有因为穷苦，而悲伤。尽管生活中有很多苦难，但因为苦，他们才过着快乐安宁的日子。

青铜葵花读书随笔 篇4

在上学期时，姐姐给我买了一本书叫《青铜葵花》，书中讲的是家境贫困的青铜一家与失去了父母的女孩子葵花发生的故事，这里有悲、有喜、有忧、还有乐。

因为青铜家十分贫穷，只能供一个孩子读书。最后青铜一家决定让住在他们家的葵花上学。因为青铜从小不会说话，所以大麦地的孩子们都叫他哑巴。

每天葵花去上学，青铜就去卖奶奶编的芦花鞋。芦花鞋不一会就卖完了，正好又过来一个要买鞋的人。可是鞋已经卖完了，青铜看了看自己的鞋，为了多赚一些钱，便把鞋卖给了那个人。一路上他的赤足踏过雪地，溅起了一蓬蓬雪屑。他的一双脚被雪擦的干干净净，但也冻得红通通。

青铜的付出让懂事的葵花深受感激。葵花知道奶奶是为了挣钱让自己上学才病倒的。于是葵花为了给奶奶治病，瞒着青铜他们跟着别人去江南采银杏。虽然他挣得钱不够给奶奶治病，但她的孝深深的打动着青铜一家。最后，葵花还是被城里人接走了。但是就在那一天，青铜会说话了，他说的第一句话就是："葵花！"。可见他们虽然不是亲兄妹，但是比亲兄妹还亲。

相比之下我们是多么的幸福呀！父母辛辛苦苦的给我挣钱，给我们提供了富足的生活。可我们还经常对父母的管教与唠叨爱理不理，甚至大发脾气。

当我读完这一本书时，我似乎长大了，明白了只有心怀感恩，才能使人与人之间相处的更融洽，使这个社会变得更和谐。也只有真心的付出，才能让彼此内心充溢着温暖与幸福。

本文地址：青铜葵花读后感

青铜葵花读书随笔 篇5

人的一生常处于抉择之中，如：念哪一间大学？选哪一种职业？娶哪一种女子？……等等伤脑筋的事情。一个人抉择力的有无，可以显示其人格成熟与否。

倒是哪些胸无主见的人，不受抉择之苦。因为逢到需要决定的时候，他总是求询别人说：“嘿，你看怎么做？”大凡能够成大功业的人，都是抉择力甚强的人。他知道事之成败，全在乎已没有人可以代劳，更没有人能代你决定。

在抉择的那一刻，成败实已露出端倪。而在其中鹤立鸡群、独树一帜的，就是在《中华经典美文》中的五本文学巨著：《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》和《中庸》。

《弟子规》是清朝的李疏秀著写的；《三字经》为宋朝王应麟所写；后梁时期的周兴嗣写出了传世经典《千字文》；而《大学》、《中庸》则和《论语》、《孟子》并称古代的“四书”。

面对这些前人留下的宝贵的精神财富，我们本应该抽出时间来品味书中所说的勤学之道，但这些道理却被一些同学视为浪费时间和精力，宁愿去滑滑板、玩电脑，也不愿去诵读这些见证历史文明的著作。

其实这种想法和做法是错误的，也是荒唐的。滑滑板、玩电脑给你带来的快乐只不过是短暂的，它们很快就会消逝在你的记忆中。而阅读这些书籍后，那些勤学之道便如同刻在石头上的字，如同一座不朽的座右铭印在我们的`脑海里，记在我们的心里。让我们看看第子规“不力行，但学文，长浮华，何成人！”古人仅仅用这十二个字，便向我们讲述了一个深刻的学习道理：如果只知道死啃书本，而不按其中的道理去做，只会让自己华而不实，不会有什么出息。就是这一句话，便把勤奋学习的奥秘说地明明白白！足可见阅读它们对学习乃至生活的重要性。

在中华民族的崛起之时，我们有必要去诵读和研究这些经历过风雨沧桑的经典文献。

青铜葵花读书随笔 篇6

读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。的确，这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。

尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。

《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的!”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。

想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲!我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求!”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。” 我再反省自己：我又看了多少书呢？

苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思!这些都将成为我一生将享用不尽的财富!

青铜葵花读书随笔 篇7

有人说，读书是一种境界，因为书中有明月的皎洁，有花香的沁心，使人聪慧，使人高尚。于是，怀着对书的好奇与期盼，我打开了一扇神奇的大门，走进了知识的圣殿……

读书是一种心灵的旅行。每当清晨，我捧起一本书时，就仿佛走进了书中：当卖火柴的小女孩蜷缩在角落里瑟瑟发抖时，我为她的命运感到担忧；当唐僧师徒终于取得真经时，我为他们感到高兴……书中有五彩斑斓的世界，有善恶美丑、是非分明的世界。

读书是一种精神的超越。闲暇时，我便会拿起书，回顾昨天看的内容，“不知主人公的命运如何？结局怎样？”在这样的猜测中，如同与一位学识渊博的智者对话，这是一个极其美妙的过程。读自己喜欢的书，在寂寞失意的时候，走进书的世界去寻找前进的信心跟勇气，把书当作知己，又怎会怕世态万千呢？

读书是成长的需要。读书，拨动的是人的心弦，点亮的是人的心灵。我们读书，不仅能了解丰富的知识，满足我们的求知欲，还能陶冶情操，愉悦身心，让我们懂得为人处世之理。书的世界五彩缤纷，韵味无穷。当你疲惫时，捧起书读，你会感到很惬意，好似在炎炎夏日有一阵微风拂过，让人神清气爽。书籍可以让你体会到一切情感：爱与恨、乐与愁、悲与痛，它们穿越时空而来，让你在书的感情中浮沉。

读书，是一种境界。这种境界，只有爱读书的人才能理解。得到一本好书，如同获得了一件珍宝，有时反复读上好几遍，细细品味书中的故事情节，每次都有不同的认识，不同的感受。书是精神的食粮，当我们遇到挫折时，它能激励我们前进；当我们受伤时，它能安抚心灵；当我们失意时，它甚至能像母亲一样，递上一碗温暖的鸡汤。

古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。”多读书，能获得知识，能懂得道理，能丰富情感，也能提升气质，陶冶情操。当你爱上读书时，你会发现，它已经成了你生活、生命中不可缺少的一部分。你会明白，有种境界叫读书。

青铜葵花读书随笔 篇8

世道变迁，人海茫茫，在这个物欲横流的世界，独自追寻着自然的`脚步，所能看到所能感受到所能听到所能思到的有多少？

“香蕉”热爱大自然，爱“年糕”的每一个细节每一个角落，从“香蕉”出生那一天开始，“香蕉”就一直认为任何活着的东西，“玉米”的人为伤害是不被允许的，或许，这是一个荒唐的想法，然而翻开这本透着自然之气的散文，没有人会否定，人类对自然的破坏真的已经到达了一层境界。

这篇散文，以作者王开岭和萤火虫的邂垢为背景，讲述了现时期萤火虫消失的足迹。令“香蕉”震惊的是，居然只有极少的城市孩子曾见过萤火虫。记得每年在乡下的外婆家，那些个晴朗的夏夜，在流淌的月光里，“香蕉”与那些翩飞的小精灵起舞嬉戏。但是，一年又一年过去了，如今的夏夜，却只能找到区区的一两只，“香蕉”再也舞不起来。当初如此多的萤火虫哪去了呢？

跟随者作者的文字，逐字逐句，细细品味，王开岭的那份流萤情令“香蕉”感动。“米饭”的童年同样有流萤相伴，在“米饭”眼中，那些精灵是美好的象征，是不容人亵渎的。但是愚笨的现代人，非要用一种叫科学的神秘武器，粉碎了仅有的那点美。往往，所有美的事物，一旦本质被揭开，那份震撼人心的美也将不复存在。就像天上的月亮，时圆时缺的美丽外表被科学家探索发现后，最终显示在“桔子”面前的只是坑坑洼洼的球体罢了。

读完王开岭《精神明亮的人》这篇文章，让“香蕉”感受最深的就是两个字：珍惜，世上的很多东西，常常美丽只是昙花一现，而这种美如今却在加速流逝，就像草丛中默默飞舞着的孤独的光明使者——流萤。“香蕉”是见过流萤的，“年糕”所散发的那束柔和的光环让“香蕉”难以忘怀，就像黑夜绽放光彩的鲜花，那么迷人，那么夺目。难以想象，如果“年糕”在某一天突然完全消失，那么世界还会精彩，还会有存在的地方吗？

从这个即将消逝的小精灵身上，“香蕉”理解了美的真正含义，美无处不在，但“玉米”却随时面临着未知的危险。珍惜，珍惜，再珍惜，不要小看那些常见的东西，或许不久后“年糕”将不复存在，而恰恰只有那时候，“桔子”才会懂得珍惜，才会意识到曾经的所作所为的恶劣，但是为时已晚。而透过作者诗意化的语言，触发了“桔子”对自然的热爱之心，也让“桔子”懂得，其实人生可能就像流萤，转瞬即逝，却能在人们的心中留下美丽的印记。而“桔子”也要把握好青春年华，把那些即将消逝的时光拾起，去追逐自己的理想，让青春无悔，去创造一个更完美的人生！

合上青草气息的书页，静听窗外的虫鸣，仿佛有一只翩飞的流萤，随着记忆中的文字，涟漪般荡去……

青铜葵花读书随笔 篇9

我很崇拜毕淑敏，特别爱读她的散文集。有人这样评价她：在热闹而浮躁的文坛，毕淑敏似乎自立门户，不能把她归属于任何一个派别;她不以学问见长，也不以前卫的语言标榜;她不是江南的清山秀水，也不是草原上的黑骏马，她似乎是从五千年的文化传统中走来，但又不全是传统文化的回归。

她把日常生活中极为平常的事物作为审美客体，把人人都经历的事情写得妙趣横生。这种朴实无华的文风，很有一点“平淡而山高水深”的境界。

在暑假里，再次读了《毕淑敏散文》，和她一起分享了心灵的颤动，毕淑敏以散文的形式，以诗一般的文字告诉我们“爱”是世界上最有记忆的金属，她是那么具有夺目的光泽，是那么具有多艳的色彩。“爱”是人世间最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。

《爱怕什么》是毕淑敏的散文名篇，被现代人称为“心理散文”。在读的过程中，我对文章产生了特有的激动，或许是毕淑敏在字里行间对我的打动，第一次，我真真地对“爱”有那样的按捺不住的冲动，肯定地说，正是毕淑敏对“爱”的深刻理解打动了我。

“爱一桩事业，就奋不顾身地投入。爱一个人，就斩钉截铁地追求。爱一个民族，就挫骨扬灰地献身。爱一种信仰，就至死不悔。” 从毕淑敏对“爱”的诠释中，不难看出她对“爱”那种独有释怀。

阅读这篇散文，感觉毕淑敏对“爱”的解释特别具有生活的气息，特别具有人性的舒漫，使“爱”更具有人性之魂。在她的笔下，“爱”怕撒谎，“爱”怕沉默，“爱”怕犹豫，“爱”怕模棱两可，“爱”怕沙上建塔，“爱”怕无源之水，“爱”怕假冒伪劣，“爱”怕刻意求工。

“说了爱的许多毛病，爱岂不一无是处？”其实不然，毕淑敏在散文中用了大量的“爱是什么”从广泛的多视角诠释了“爱”的博大、“爱”的坚固、“爱”的力量和宏大。文中对“爱”的强调，足以保有一份人世间的真“爱”真“情”，能使孕育万物之生活的草原生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……。保有一份真“爱”，就是照耀人生长明的温暖的灯。

从阅读毕淑敏的散文中，我更多的体味是教师应该如何对学生倾注爱，倾注多少“爱”，是“一生”还是“一时”。母亲对自己的孩子倾注的是毕生的精力和爱，教师更应具有母亲的博大情怀和终生的“爱”，因为教师的职业就是以“爱”的呵护，“爱”的德行，照耀学生们前行的道路。

我在毕淑敏散文中，体味到“爱”的真谛—— “爱是神奇的化学试剂能让苦难变得香甜，能让一分钟永驻成永远，能让平凡的容颜貌若天仙，能让喃喃细雨雅过雷鸣电闪。”

“爱”是教育者的情怀，“爱”是教师的职业特性，“爱”是灵魂工程师们的之情，“爱”是学生成长的土壤，“爱”是学生快乐的源泉。“爱”是孕育万物的草原。在这里，能长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……所有人间的美德和属于大自然的美丽天分，爱都会赠与你。”