农村数学教师读书随笔

老地方整理的农村数学教师读书随笔（精选7篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

农村数学教师读书随笔 篇1

总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读计划之内，时间也就这么浪费了。

近日，认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，深有感触。

作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;是一个追求卓越，富有创新精神的教师;是一个勤于学习，不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去问自己：我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?

显然，我离理想的教师还有一大截，我还不是一个用心去教学的老师。

要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前说教师要有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流!因为现在的孩子读得书甚至比我们有些老师都多。否则，拿什么来教给孩子呢?

其次，用今天的自己与昨天的自己比——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智?今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣?我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心?我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富?我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心?我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静?……每日三问，自省吾身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地向“理想的教师”这一境界靠近。

第三、我一定要做一名认真负责任的教师。学生、家长、老师眼里的好教师的标准是什么?第一条：首先他要对学生负责任。是的，在上每一节课前。我总是鼓励自己：自己一定可以上成功的。学生一定可以接受的;我总是警告自己：走进教室的那一瞬间，收起所有的不愉快的情绪，带着高兴和愉悦的心情走进课堂;我总是提醒自己：上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热情的一面勇敢的展现在学生的面前，极力的渲染一种教学氛围，使大部分的学生都能够参与进来，从内心地激发学生的学习热情和激情。

第四、理想的老师既要学会倾听自己的课堂，又要学会倾听别人的课堂。在课堂上，真正倾听孩子们的心声，从孩子们真正的学习需要出发，组织教学。学习别人课堂教学环节设置的有效性，教学程序的落实性，老师的评价语对于学生的启发等等。

我感觉自己离理想的教师还相差甚远，在今后的工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失。并要勤于动笔、善于反思，记录教育过程中的体会和感悟,使自己不断向理想的教师靠近。

什么是理想的教师?我又有了新一层的理解，理想的教师是学会宽容、学会分享、学会合作、学会创新的教师，是以发展的眼光对待学生，以从容的心态对待工作的教师。

总之，我相信，只要我付出努力，用心去教学，并注意在教学实践中的不断摸索与总结,一定会离理想教师的形象越来越近。

农村数学教师读书随笔 篇2

喜欢读书是我学生喜欢读书是我学生时代的一大“嗜好”，徜佯在书的世界里，真得让人有一种忘我的感觉。成家之后喜欢读得书由一些哲理书、励志书，转为一些家教之类的书，从家教一类的书中我知道了阅读对于孩子的重要，因此我常常和儿子同读一本书，并和他交流一些他容易懂的感受，对于阅读的情有独钟也影响到我教学中，尽管我是一名数学教师，但我经常提倡孩子们多读书，开阔自己的视野。

对于读书我觉得首先教师必须树立正确的读书观。读书的目的是促进自己专业的发展，提高自己的理论水平，有效地指导自己的教育教学实践。有了这样的思想，便了有读书的动力。其次，围绕自己的专业发展去读书。如今我们特别强调实施新课程改革，在这样大的教育改革背景下，必须多方面地学习新课程改革理论，从而把握新课程改革的基本精神和实质，这是有效实施新课程改革的大前提。

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量，”多学些知识是永远不会错的。自从走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学数学教师》。

农村数学教师读书随笔 篇3

如何提高自己的数学素养，让自己的课更有数学文化的味道，是每一个数学教师时时牵挂的问题。带着这些问题，我阅读了郑毓信、王宪昌、蔡仲三位教授共同编写的《数学文化学》一书，通过阅读，让我真正明确了数学教育的意义及实质，对数学教育的目标及达成方式有了更深刻的认识。

这本书从古希腊数学的起源讲到当今飞速发展的数学，在我面前展示了一个数学发展的历史长卷，曾经在小学数学教材中出现的人物一一跃然纸上，通过对西方的数学与中国的数学发展史进行对比，使我对历代数学名家在数学方面的主要贡献及数学发展的历史进程有了一个初步的了解。这本书又不是单纯地历史的叙述，教授以自己的视角进一步阐述了什么数学能够称之位一种文化，及将数学作为文化看待的意义，让我对数学文化的理解更加深刻。

全书对我启发最大的是“从教育的角度看数学文化”这一部分的内容，笔者强调，我们应当注意纠正这样一种倾向，不能一味地强调数学的工具的作用，然而目前，我们中、小学的数学课程的教学目标主要是将数学作为一种工具来进行传授，在我们的日常教学中，应当更为重视数学思维的训练与培养。从教学的角度看，以下问题就有着特别的重要性，既应如何通过日常的数学教学来培养学生的数学思维，因为“思维活动不是在获得课程内容的知能后才出现的，而是成功的学习过程中整体的一个部分，因此，课程内容须能够挑动思考的灵感，即使在最不起眼、最基本的课堂情境中，亦可启发学生的思考的源泉。”这样的一段话，让我明确了数学思维的训练和养成与具体的数学知识和技能的学习相比是更为重要的。由此，我深深思考着我自己的课堂……

“一个没有相当发达的数学文化的民族是注定要衰落的，一个不掌握数学作为一种文化的民族是注定要衰落的，我们应当努力建立民族或国家的清醒的数学意识。”我想，我们应当把思维方法的训练渗透于日常数学教学活动中去，应当以思想方法的分析去带动、促进具体数学内容的教学。

书中提到肖文强先生借用了清代文学家袁枚关于“学、才、识”的论述来说明三项数学教育目的，他认为广义的数学教育不是把数学仅仅视作为一件实用的工具，而是通过数学教学达至更广阔的教育功能，包括数学思维延伸至一般思维，培养正确的学习方法和态度、良好的学风和品德修养，也包括从数学欣赏带来的学习愉悦以及知识的尊重我们必须理清三者之间的关系。与具体的数学知识的学习比，数学的文化价值(包括思维训练和文化素养)更为重要。

农村数学教师读书随笔 篇4

在这朝阳初升，春风和煦，草青树绿的早晨，我们迎来了本学期第十周。在紧张忙碌的第九周，同学们精神抖擞、积极活泼，将自己良好的风貌尽情的展现了出来。现将第九周工作总结如下:

春雨贵如油，淋漓的春雨让我们老师和同学们失去了上周一升国旗的机会，雨过天晴后，新铺的草坪攀在白色的墙砖上在雨中显得分外脆嫩，新植槐树冒出了黄色的叶子，修剪过的塔柏更显得多姿。三年级的小旗手们就急急忙忙的让国旗飘扬在学校的上空。每一位值日生都在认真履行着自己的职责，将校园打扫的干干净净当然。

每天早上同学们都能早早的来到学校，让朗朗的读书声在美丽的校园中荡漾。中午饭后，很多同学都提前到校认真做着作业、写着练习，勤劳的老师在教室为同学们认真辅导。一学期的一半马上过去了，无论是上课和自习同学们都认真的进行复习，以便在期中检测中有很好的表现。六年级的同学们正在为自己的小学生活画上绚丽的最后一笔。校园内秩序井然，学习氛围十分浓厚。 开门课、镜子课在秩序井然进行。在学校的会议室内，校长和老师们认真进行探讨教学研究的新方向、新课题。各个教研组都在认真准备了自己的研究课题，每位老师都将自己的对教学的思考凝结成一个个微课题。

这一切犹如一首乐曲，活泼欢快，但是还是有几个不和谐的小音符。

有一些同学在课间和午饭时间在学校内追逐，这样可是很不安全的，虽然跑起来可以春风拂面，跌到了闻到的`恐怕不只是泥土的芬芳。可能是道路有些泥泞，放学后路队有一些凌乱，相信我们的小学生一定在天气晴朗的日子走的更整齐，那样我们也会更安全。

让文明的阳光照耀在我们的脸上，让我们的互相微笑，互相问侯。用我们最真诚的微笑面对老师和同学。

谢谢大家。

农村数学教师读书随笔 篇5

9月10日，教师的节日，9月10日，一个让教师难忘的日子。

宗老师已经伴我们度过了四个春秋，在我们心中有一个崇高的地位，一直陪伴着我们度过了四年，浇灌着我们。在最后的两年中的第一个教师节中，我可要送给老师一个难忘的礼物。这年教师节，我可不能像往常一样，没什么表现了，这回，我可要别出心裁的想一会儿。

送花呢，太老土;送小礼物呢，虽然精致，但不太实用……到底送啥呢?嘿，有了!送——贺——卡!真是个好办法，不过，这次做贺卡怎样才能和别人与众不同呢?我仔细想了一番，决定用花瓣来做装饰，这样既可以有花香，又好看，这可比小礼物实用多了。

我一想还真有理，便搜出了软纸、卡纸、亮纸……准备开始行动了。这个贺卡的外貌可不能像以往的那样，直接就是一个平图，可要有点新意，所以，我便在贺卡纸面上用波浪线剪刀仔细地剪下了一个心形的图案，看起来还不错，不过嘛，这里剪了一个窗口，那里面的那些文字不就看得一清二楚了，所以，我就想：如果将花瓣按照规律来贴，围成一个心形，那既美观又有创意，真是一举两得。

虽然从贺卡平面上看不出里面的文字，但是还是觉得太单调了，我抓耳挠腮，眼珠一转：嘿，我可真是笨，既然心型用花瓣来填满了，那整个平面上不也可以用花瓣来装饰吗?说干就干，我仔细地选了几片“种子选手”，小心翼翼的拼成了各种姿势万千的图案，看起来犹如天女下凡洒下来的。

外面装饰完了，可不能光有外貌，没有“内涵”，写上去的祝福一定要资深、感动、真诚，让宗老师深刻的记住我的这个礼物，我仔细的想了想，回想到，宗老师陪伴的我们这四年中带给我们的欢乐、鼓励，突然我想到了，我倒是觉得这些话比较会令人印象深刻：“亲爱的老师，您陪我们度过了四年，度过了四个春秋，给我们激励、勇气、智慧，交给了我们做人的道理，作为班主任的您，担任的责任比一般的老师都重，为了我们成为祖国的栋梁，您在我们一年级的时候就教育我们说，要诚实，不要做专靠拍马屁而夺取上司的重用的人，要用自己的行动来证明。您知道吗，这句话给了我很大的鼓动，虽然我现在的成绩还不是太好，但在以后的两年中，行动证明一切。”想了想，哈哈，还是我聪明呀，不过，这样直接用水彩笔写上去，颜色浅，看不出来，我忽然想到了，“艺术创想”中，他们做贺卡，都是将白纸撕成比贺卡小一点的白纸，再贴上去，写出来的字就是原汁原味儿的了，接着我便用五彩缤纷的水彩笔写出了我刚才想出来的话。

写完后，我歪着头，微笑着欣赏着我的作品，脑海中不由得想到了宗老师见到这个贺卡的.模样：她看见了这个封面，感觉很欣慰，还拿起卡片凑到鼻尖闻了闻，一股清新淡雅的花香扑鼻而来，沁人心脾，宗老师翻开贺卡看见了这一行字，回想起当时她刚接到我们班时候的样子，不禁欣慰的笑了……

宗老师，永远是我们的老师，是我们人格、品格教育的先师。

农村数学教师读书随笔 篇6

母亲出生在农村，在农村长大，童年在十年x革中度过。可能是童年生活在十年x革中，没有学到中国传统母亲优秀的品质；她只上过两年小学，是个文盲，也没有学到现代母亲的通情达理。

小时候家里穷，生活压力大。我只要犯错、不听话，就会被母亲打一顿、骂一顿，渐渐的习惯了，变成了一个混小孩。农村人最相信棍棒出孝子、人才。上小学的时候，最讨厌考试，考试不及格，让母亲知道了又是一顿打。没有人喜欢挨打，每次考试就瞒着母。农村的孩子大多恐惧考试，都贪玩，听到成绩两字就紧张，害怕挨打。

望子成龙，望女成凤是每个父母的愿望。我不反对棍棒，反对拿孩子出气。生活压力大，看到孩子犯了一点小错误，就棍棒教育，这就是拿孩子出气；我不反对老师对学生的体罚，反对为了维护自己的`权威去体罚学生，这是自私无理的。

母亲喜欢争强好胜，有理没理先争赢了再说，村里人知道她厉害，很少和她争执。十二岁那年，父亲因生活的窘迫，随我大伯到新疆打工。父亲到新疆没几个月，就来信让我们全家都去。当时坐火车到新疆，大概要一个星期的时间，在火车上我和她之间发生一件事情。因我个子矮，她给我买的是半票。我在车厢里玩耍，检票员这时正在检票，就问我小朋友你的票呢！从身上拿出火车票递给她，一看是半票，就带着我到车厢连接处量身高。量完身高，问我父母在那，我把她带到我母亲身边。

检票员对我母亲说道：你的孩子需要补票。

母亲回答：问什么要补票？

检票员说：你的孩子身高已经达到全票标准了。

母亲一听就和她起了争执，检票员毫不退让。母亲就带着我到车厢连接处重量身高，见我穿鞋达到标准，让我把鞋脱掉。我开始哭，一边哭一边脱鞋，检票员又和她争执起来了。我的哭声，她们争执声传遍了整节车厢，乘客的目光纷纷聚集事发地点，议论声嗡嗡响起。人穷志不穷，又有几人能做到。

现在很少和母亲讲话，和她的关系靠着血缘、法律、道德维持，感情很淡很淡。

写此篇文章，警示天下父母，多培养与孩子的感情。

农村数学教师读书随笔 篇7

一、统一思想，明确家访的主要任务

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

二、通过切实开展工作，家访成果显著

1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。

三、家访体会

1、良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的.脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！