声音的魅力散文
老地方整理的声音的魅力散文（精选8篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。
声音的魅力散文 篇1
声音是音乐的泉源，如果乐器没声音，再优美、感人的曲调也都不会打动人心。声音是旋律的工具，有了旋律的声音才会让人着迷。
在日常生活中都会用到声音，在看电视时、听音乐时、说话时……声音也有作怪的时候，噪音就是让人没办法全神贯注的在写功课上的”小坏蛋”。我喜欢风的声音，因为躺在森林里就可以听见树叶的沙沙声，听见那优美的”森林狂想曲”和轻盈美妙的舞姿。
我喜欢风铃，因为它能发出与众不同的声音，”叮当！叮当！”的让人心醉神迷。我喜欢昆虫连绵不绝的蝉鸣，好像在演奏独特的”C大调”我喜欢溪流的流水声，因为有大自然的”月光奏鸣曲”让原本生龙活虎的我睡的不省人事。
俗话说：”天生我材必有用。”不要去忌妒他人的声音，做自己，不要去模仿其他人，自己的声音漂不漂亮由自己决定，有自信的人最美丽。
声音的魅力散文 篇2
音乐给人力量，它可以愉悦人的身心。所以我从小就喜欢音乐。不过，我不止喜欢人演奏的音乐，我还喜欢大自然的音乐。聆听鸟儿的合唱、蜜蜂的独奏，风、雨、雷的交响曲，乐趣无穷。
一年四季，大自然都会用“音乐”来告诉你季节的更替。
春天，万物复苏。“惠崇春江晚景”中有一句诗里说“春江水暖鸭先知”。所以，如果你听到从河中传出几只鸭子因戏水的欢乐而放声高歌的声音，那么，换下棉袄，去与蜜蜂合唱吧！让“嗡嗡”与“哈哈”的笑声传遍这整个“游乐场”吧！
夏天，烈日炎炎。请不要一天到晚呆在家里看电视，去树林看看吧！你会听到各种小动物的叫声。“喵喵”声传来，这是小野猫在与你打招呼；“叮咚、叮咚……。”这是小溪在向你吟诵它刚写的新诗，请你为它提一些意见呢！在这由许多大树为你撑开的巨伞下，你不会孤独，你能听见树叶的窃窃私语。
秋天，凉风习习。请不要匆匆赶路，仔细聆听脚下的声音吧！放慢脚步，你会有新的发现。听！落叶在脚下沙沙作响，是在向我们倾诉离开大树妈妈后心中对她的想恋吗？
冬天，寒风刺骨。可这完全不能影响大家玩雪的兴致。请不要光顾着玩，仔细聆听冬的催眠曲吧！那是悄悄落雪的沙沙声。不过，这次可要更仔细的听，因为很多动物都冬眠了。现在，孩子们都在玩雪，在这冰天雪地中，只剩喧闹……
声音的魅力散文 篇3
面对声音，我能说些什么呢？它本身只是自然界中最普通的一种现象，并没有什么特殊的地方，但它却拥有着自己独特的魅力。
面对吵杂的声音，医生对它非常反感，因为它会影响医生的手术，而面对病人的哭闹声，医生会耐心对待每一个患者；交警对它不屑一顾，他已经习惯了汽车的噪声；老师对它喜爱，他听到了学生可爱又天真的读书声；学生讨厌声音，因为他们还不能体会朗朗的读书声里的那种清纯与深邃，因而对它产生反感。
面对美妙的歌声，音乐家对它赞不绝口，这是他的得意门生发出的对他的感恩之声。
文学家在生活的琐碎声音里，获得了灵感，写出了各种人生百态。
面对有节奏的声音，音乐家们尽情歌唱；军人们因为声音的韵律，做到了整齐划一，整装待发……
从此，声音在我的心中又有了另一种形象，它告诉了我，要从不同角度看问题，才能将问题看得更透彻。这就是声音的魅力！
声音的魅力散文 篇4
拿到《魅力课堂》这本书好久，但都一直搁置在我那简陋的办公桌一隅，直到学期末，领导布置开学后要交读后感，才悻悻然带回家。
说实话，毕业班工作比较繁忙，平日里甚少有时间静下心来读书。和这本《魅力课堂》的结缘，来自于领导的任务，但信手翻阅下来，却欲罢不能。
担任小学语文教师，已有7个年头，没有老教师的丰富经验，也没有青年教师的敢打敢拼，自己感觉进入了瓶颈状态。课堂有了自己一定的风格，但没有特色之处。日复一日，年复一年，只是在机械的教学那几本语文书而已。
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有当教学有“趣”时，学生的学习“欲罢不能”，这实在是教学的高境界。语文教育专家吕叔湘先生也曾说过：“有一个口号，叫做‘先生苦教，学生苦学’。都是苦，那怎么行？我们做事要感到有乐趣，如果不是精神愉悦，而是愁眉苦脸地在那儿教，愁眉苦脸地在那儿学，效果绝不会好，情绪不对嘛。”
那么如何让课堂充满“蓬勃的生气”？如何让教学有趣？如何让教学相长？如何让师生共同构建愉悦轻松的课堂呢？
教学的一个重要任务就是把内容给学生解释清楚，如何解释清楚呢？语文教学的内容有时艰深晦涩，单纯的照本宣科，学生学得乏味，教师教得吃力。一个优秀的语文教师，个人认为，应该把复杂的问题简单化，把艰深晦涩的问题趣味化，把束之高阁的问题生活化。
《魅力课堂》一书，告诉我适时的在课堂上运用“打比方”不单能把教学内容讲得透彻，而且能教得有趣，给课堂注入活力。受这一启发，开学初，我就在我的课堂上实验了一下。无论是低年级的孩子还是高年级的孩子，对于写话练习，往往到最后总是没有后引号。为了这个问题，总是苦口婆心地说：“怎么能有头无尾呢？”“好好检查，这是低级错误。”“考试的时候会扣分的。”诸如此类种种，但是学生该忘的时候还是忘。那天讲评作业的时候，还是有这一问题。而这回，我改变了以往口诀式的说教，我幽默了一回。“你们知道，今天早上，我为什么迟到了一会儿么？”大家摇摇头不明所以。我说：“那是因为啊，我那女儿早上上好厕所，要教我擦屁股。她还小不会自己的事情自己做，要叫我收拾这个‘烂摊子’呢！”学生听了，哈哈大笑。我趁势说：“就好比有的同学写话总是有前引号，没有后引号，是一样的。你们也是不擦屁股的小孩吗？要让我来收拾这个‘烂摊子’吗？”学生听了，有一阵哄堂大笑，但不少人低下了头，看看自己的作业，有的立马动起了笔，还有的脸蛋红扑扑的，估计不好意思了。之后的作业订正，交上来，后引号漏掉的现象一下子少了不少。
这个比喻虽然有点不登大雅之堂，但是在学生笑过之后，他们会反思自我，掩卷沉思，牢记于心，能收到这样的教学效果，何乐而不为呢？
纵观全书，无论是怎样把握教学内容，还是怎样把握教学形式，都让我这个处于瓶颈期的青年教师豁然开朗，犹如新生，吾必在课堂实践中，不断学习、探索并实践，让课堂焕发真正的魅力！
声音的魅力散文 篇5
声音，是一种我们每天都能听到的声波，它能让我们用语言来表达自己的意思。让人能更好的交流。接下来，让我带你看看大自然，听听大自然的声音吧。
来到大自然的春天，鸟儿唱着悦耳的歌声，小甲虫们也唱出了春的特别之处。春风刮的柳条沙沙地响，响尾蛇也从冬眠中宿醒了发出咝咝的声音;好像说;春天来了，春天来了。小马，小羊，还有小鹿都来到了草原品尝鲜嫩的小草，心里都乐开了花。来到大自然的夏天，知了在树上，知了，知了地唱着。仿佛在告诉大家夏天已经到来了。小狗热的把舌头伸出来，发出哈嗒，哈嗒的声音。蚊子和苍蝇发出了嗡嗡的声响。雨季也要到了，天空中传来轰隆，轰隆的雷声。不一会就听到滴答滴答的声音，雨要来了紧接着传来哗啦啦，哗啦啦声音。这场大雨给人们带来夏季的一丝丝凉爽。
来到大自然的秋天，果园里的果子成熟了，人们笑开了花，都来摘水果。石榴的嘴都笑开了，发出了啪的声音，秋风给了我们一股寒意，也告诉动物们冬天快来了，要赶紧储存冬粮。树叶落到地上，风一吹就发出了像锯木头的声音。
来到大自然的冬天，寒风呼啸，让人心惊肉跳，孩子堆雪人，打雪仗，笑得乐开了花，大人们笑呵呵的看着孩子们玩耍。
大自然的声音多么美妙，让我们一起去大自然里，倾听大自然的心声，让我们快乐的学习，快乐的成长。
声音的魅力散文 篇6
午后，习惯性的坐在电脑前，打开音乐，一曲曲优美而伤感的歌曲，在房间里回荡。寂寞在蔓延，让我的心泛起阵阵的痛楚。情不自禁想起你我之间的点点滴滴。如果爱上你是一个错，我，不后悔我所犯的这个错。
每个人都渴望有一份纯真的爱，与相爱的人天长地久，长相思守。可现实总会出其不意给我们一击，让我们的人生不尽人意，留一段忧伤给我们。在对的时间遇上对的人，是一生幸福；在对的时间遇上错的人，是一段心伤；在错的时间遇上错的人，是一场心碎。
在忧伤的歌曲不断的唱着，显得此时的我更加孤寂。你曾经不止一次的问我，遇上你我后不后悔。我也一次次坚定地回答你，我不后悔，即使无果，也会有美好的回忆。我们如梦如幻的昨天，直到你的离去，才让我从梦中醒来。对于梦中的一切，我们曾经的感情，到底是我错了，还是你错了。还是我们都没有错。错的只是时间而已，感情本来就没有对错，不是吗？可是有关你的一切，始终都在我的记忆力，没有随着时间的流逝而失去半分。就像一根针，不小心碰到了，就会扎得好痛。这原本不该属于我的思念，此时却在我一个人的心里，生根发芽。
如果以后不经意的相遇，在擦肩而过的瞬间，我的回眸凝视，你还会记起我吗？我还会失落，还会无法释怀吗？也许我们都会说，在错的时间遇上错的人，本身就是一个错误。
打定主意再不想你了，可惜没法做到。
这些思念越是压抑越是泛滥，每天想你千万遍都那么的清晰明了。
我问自己这样对你朝思暮想能有什么用。事实告诉我，于事无补，除了让自己更痛苦之外。什么没有用！
偶尔我会遐想，当我想你的时候，你是不是也一样在想我。其实这些傻事让我一个做就行了，为什么还要拉上你。但是，如果你真的也能想我那么一点点，我会很开心。虽然我没有想你的资格，你也没有想我的权利。
偶尔你的一句问候，就仅仅的一句而已，但我已深感安慰。
似乎早已命中注定，你我就是一条永不相交的平行线。我们之间是永远明天交点，及时有了交点以后也会渐行渐远，直到不在相近！
现在的我似乎明白了：世界上最遥远的距离，不是明明无法抵挡这种思念却还得故意装做丝毫没有把你放在心里，而是面对爱你的人，用冷漠的心，掘了一条无法跨越的沟渠。
也许，我只是陪你疯了一场短暂而幸福的过客！
声音的魅力散文 篇7
你在你家的氛围里感受生活的真实，你在深夜的多思中再次无眠，这不是一个需要男人举起大刀高喊杀敌的年代了。但这仍然是需要英雄影响世态的年代。看多了多少明哲保身的算计，也见惯了为了几个铜板的喋喋不休，这是一个功利高于事业的年代，风风火火掩盖了多少不可告人的秘密。唐吉珂德与风车的战斗总是招来更多的笑话，只是那种执着鼓励了一代代的天真和理想主义义无反顾地前冲。是他们促进了社会的进步，是他们维护着社会的正义，同时也是他们一次又一次被正常社会的正常思想所嘲笑。
但他们从不抄袭。从方法到思想。
饱受了多少是是非非的议论，为了目标多少回痛苦了自己。
相信自己的独一无二。但我更相信自己踏踏实实的奋斗。
为社会也就是为自己。
声音的魅力散文 篇8
《语言的魅力》是一篇打动人心的文章。在这篇文章中，作者讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道“我什么也看不见!”但是没有人帮助他。法国著名诗人让?比浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是……”几个字。结果，巴黎街头的行人变了，他们从对盲老人泠漠无情，到热情相助，老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。
这篇文章让我们深深感受到了语言的巨大力量，它让人与人之间织出了爱的纽带;使孩子们懂得语言是极具有魅力的，我们应该力求说一些具有魅力的语言，使我们人与人之间的关系更和谐。在这篇课文的教学中，我以题目《语言的魅力》为线索，引导学生逐步深入的理解课文。鼓励他们主动地阅读，积极地思考，并大胆地表述自己的观点，使学生真正成为学习的主人。使学生在阅读中发现语言的魅力，在表达、思维的过程中感受语言的魅力
在本节课中，学生对于自己扮演成课文中的人物进行交流这一环节很感兴趣，参与热情高涨，对人物的把握也比较到位。语言机智、幽默、优美都是语言的魅力，学习语文，不仅要懂得欣赏其语言的魅力，还要应用到交流交际中，让美的语言为生活增添色彩。所以学习这篇课文，要让学生欣赏到人物语言的机智，认识到语言对生活的重要性，培养运用有魅力的语言的意识和能力。