传统文化高一日记

老地方整理的传统文化高一日记（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

传统文化高一日记 篇1

一方水土养一方人，一种文化孕育着一种文明。“泱泱大国，礼仪之邦”的东方文明，正是源远流长的中国传统文化铸就的辉煌。

当我掀开那悠久的历史，深入那灿烂的文化，研读那深邃的思想时，我脑海中首先想到的是必须继承和弘扬这些优秀的中华传统文化。而对于一名中学语文工作者来说，传播传统文化更有着得天独厚的客观条件。我们的中学语文教材中，圣贤先哲的至理名言、诗词歌赋、感人事迹，可以说比比皆是，它为传统文化教育提供了一个广阔的天地。所以，作为一位语文教师，理应最大限度地利用好手中的课本，成为一名优秀的文化传播者。

中学语文教材中虽有着丰富的传统文化，但如何能被中学生所认识、了解，其中优秀的成分如何能被中学生所接受、继承，这是一个需要研究、探讨和实践的问题。笔者就结合近几年的教学实际和感受，谈些粗浅的看法。

古诗词是我国民族文化的精华，内容丰富，佳作云集，既有很高的艺术价值，又有很强的艺术感染力。语文课本对这些传统文化进行了精挑细选，供学生诵读、学习，并让他们从中受到中华民族传统文化的熏陶。

古诗词的语言最有特色，字字经典、内涵丰富、有着独特的韵律美。在教学中，我们首先要引领学生通过诵读来体会诗词的语言特色。学生在诵读时，教师要指导学生“激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉”，把诗词的神情理趣，在诵读中传达出来。例如，读温庭筠的《梦江南》就要读得委婉、缠绵；读毛泽东的《沁园春·雪》要读出豪迈、宏大的气势；读李煜的《相见欢》要节奏舒缓，带着无可解脱的愁苦……由此来引导学生与作者神气相通、心灵感应。对这些优秀的诗词，不仅要多读熟读，而且要熟读成诵，烂熟于心。需要时信手拈来，使它们为表达自己的思想感情服务，使文章厚实而优雅，添加文化含量。

对于古诗词中的经典名句不仅要反复诵读，更要细细品味。教师要经常有意引导学生咬文嚼字，品味诗句“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”的功力。品读的`方法有很多，可从关键字词、句式、修辞、节奏、平仄等方面入手。比如，《望庐山瀑布》这首诗中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，诗人运用夸张的手法，形象地描绘出了庐山瀑布磅礴的气势。再如，《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，简单的十个字就描绘了大雪时山中无飞鸟、路上无行人的萧索景象，两行诗对仗整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口，又使人产生无限想象。教授古诗词就是要带动学生这样细细品味语言，我们古典诗词的魅力就出来了，学生就会喜欢上民族的语言，就会接受语言所承载的文化。

传统文化高一日记 篇2

华夏之国，有着五千年的悠久历史，几千年孔孟之道，几千年礼仪之邦。可是，随着西方文化的到来，传统文化渐渐被忽略。在开放的、全球化的现代社会中，我们的传统文化该如何传承？

谁还记得街头稀罕的技艺？

谁还怀念着儿时那麦芽糖稀吹出的糖人？谁还怀念着儿时那彩绘的惟妙惟肖的泥人？谁还怀念着儿时那精巧细致的剪纸？谁还怀念着……十年了，仅仅十年，那么多那么多的技艺从我们眼睛里、心里淡出了，甚至再没有出现。失了传承的技艺该如何找回？儿时的记忆难道只能成为回忆？民间工艺的传承该如何继续？

谁还记得地方的精魂——戏曲？

谁还哼着“为救李郎离家园”的黄梅小调？谁还唱着“惜别离，惜别离”的越剧小生？谁还唱着“冰轮海岛初转腾”的京剧国粹？地方戏曲意韵悠长，现在却被我们肆意地嘲笑。我们听着通俗易懂的流行歌曲，却没有人再哼唱那迷人的曲调。

谁还记得那文学的经典——四大名著？

谁还爱着那悲金悼玉的《红楼梦》？谁还爱着有一百零八个好汉的《水浒传》？谁还爱着壮志豪情的《三国演义》？谁还记得历经九九八十一难取得真经的《西游记》？四大名著每一本都是经典，而现在的我们捧着手机，津津有味地看着玄幻、穿越的虚构小说，却鄙夷文学最传统的魅力。

对了，又有多少人记得道德呢？

“中国式过马路”的不停上演；乱丢垃圾、随地吐物的现象不断出现；好心扶人反倒被人诬陷、坑骗；农民工好心让座反倒被城里人看不起……泱泱华夏之国，堂堂礼仪之邦，过了几千年之后，人们的道德底线却在不停瓦解，人人平等的观念被财富的等级取代，我们的文明该怎样停止后退？

现代化、全球化的浪潮袭来，中国的传统文化底蕴深厚却难稳脚跟。有那么多的人崇洋媚外，那么多的人追求着新鲜感，享受着西方节日带来的愉悦，然后遗忘了中华的文明。中华文明渐渐成为水中的浮萍，浮在西方文化的水里，再没了根基。

看来，气急败坏的中华文化将会给中国人一次考验，不知有多少人能挺过去。

孔孟之道，礼仪之教，美德之义，该如何让它们代代传承下去，该如何让它们重新充满生机与活力？

人们啊，反思吧。我们的传统，我们的文化，华夏的礼仪，华夏的文明，该如何继续？我们中国人，该如何经受传统文化的考验啊！

猜你喜欢1：高一的日记

从初秋到深冬，从暖阳到初雪，日日夜夜，时间马不停蹄地朝前走。风渐渐停了，心也慢慢静了，20xx走得太快，铅笔越来越短，画画越来越好。

从排线到打型，从黑白线条到五大色调，从歪斜曲线到光滑曲线，排线由多变少，橡皮渐渐变小，直至最后的考试。我们经历了很多，那颗浮躁的心也慢慢沉下。

那天有阳光，有微风，在安静的下午，气氛刚刚好。笔直的线条从笔尖滑出，跃于纸上，构成图形，擦掉多余的结构框架，打上阴影，再开始着手于上色。谨记五大色调的上色方法，由深到浅一层层叠加，从边线过渡到背景，像是从黑夜连接着黎明，最后泛起点点鱼肚白。阳光从窗缝中挤进来，撒在未成型的画作上，像是夜里的星光。站远了看，黑色好像太多，把高光淹没了。拿了橡皮小心地一点点摩擦，用纸巾慢慢填充。时间随着笔尖的消磨渐渐流逝，在这慢悠悠的下午，我的作品也随之完成了。叫了老师，认真地听着老师的赞扬与建议，嘴角的弧度也越来越大，那一刻我感觉所有的努力都没有白费，胳膊也没再那么疼了，满满的成就感弥补了所有的辛苦付出，我望着自己的画痴痴地笑了。

生命中总有许多美妙的时刻，它们并不惊心动魄，却永远那么记忆犹新。

猜你喜欢2：暑假收获高一日记

结束了期终考试，班主任吴红老师说，在暑假里要帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。一天晚上，我妈妈用电热壶烧水，她叫我在一旁看着。由于水烧开后我没来得及拔去电源，沸腾的水源源不断地从壶里溢了出来。这时，只见电源插座里冒出一道亮光，紧接着“啪”的一声，停电了，顿时，屋里一片漆黑。当时，可把我吓坏了，不知怎么回事。

这时，在书房看书的爸爸赶紧跑了出来。他一面拔下电源插头，一面用手电筒照明，用工具拆开插座检查了一番，然后，又打开电源箱，把电闸推了上去，屋里又重新恢复了光明。

我问爸爸，这是怎么回事?爸爸告诉我，是电热壶里的水装的太满了，加之你在水烧开后来不及拔下插头，所以里面沸腾的水从壶里溢了出来，碰巧流入了水壶上的电源插座，造成了电源短路。可尽管爸爸解释的很仔细，可我却听了半天也没弄明白。

这时，爸爸从房间里拿了一只煤气灶备用的一号大电池，又拿了两根电线。对我说：“我们一起来做个实验吧，你看了这个实验就会明白了。”

爸爸先叫我从电池的两极各引出一根电线，然后把两根线头轻轻一碰，只见两个线头之间冒出了火花，接着听见了一阵轻微的“哧、哧”声。

爸爸说刚才之所以会短路而停电，就是因为电热壶上的电线，由于水的作用使电源的火线和地线碰在了一起而造成的，一些因电源老化或用电不注意而发生的火灾，都是这个原因。你可以趁着暑假，看看你外公买给你的《十万个为什么》，里面就有这方面的知识介绍。

看了爸爸给我做的实验，又听了爸爸的一番解释，我急急忙忙的拿出外公给我买的《十万个为什么》啃了起来。看了书中的介绍，我终于明白了，爸爸所说的电源短路的秘密，原来就在于两根不同作用的导线互相发生了碰撞。还明白了电源短路虽然会造成火灾等危害，可也能化害为利。例如：通过电源短路的原理，可以用在生产上比如金属切割、焊接，用在医学上，甚至可以起死回生。医生把电极接在心脏停止跳动的病人身上，利用电压为2500-4000伏特的电流进行脉冲放电，促使心跳恢复。

我从书中还明白了雷电的产生，也是和电源短路的道理是一样的。由于云层中分别带上了正电荷和负电荷，当带有不同电荷的云相互接近时，它们之间就会产生火花放电，并引起局部空气爆炸，就产生了雷电。又由于光的传播速度比声音的传播速度要快，所以，我们往往是先看见闪电，再听见雷声。怪不得电热壶短路和用电池做实验，也是先看见火花再听见响声的呢。