高考的日记

老地方整理的高考的日记（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

高考的日记 篇1

亲爱的，加油吧，保持初心，勿慌扰。流言蜚语，冷眼相待，能奈你何？我思故我在，稳定自己，别再分心，胜利就在眼前。学会冷静，甚至冷漠，你会成为更好的存在。没有人能够否定你的价值，当你亲手触碰到那个梦想时，你就会明白，所有的努力都是值得的。

天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

为了高考，我愿意舍弃一切亲情、友情，你可以吗？

当你遭受所有的众叛亲离，你还会一如既往，勇往直前吗？就算没有一个人相信你，你也要相信自己，像嘉晖说的那样：“I＇mthebestgirl.”

最至亲至爱的人，往往是伤你最深的人。

亲爱的爸爸妈妈，我多么希望你们可以给我足够的信任与鼓励，让我了无牵挂、毫无杂念地、勇敢地去实现我的梦想啊！剩下这十几天，我真的想回家复习，不想上学了。但我也清楚地知道，假如我真的违抗了所有人的意愿，回家复习的话，如果高考成功，那么就算是扬眉吐气，一切付出都有价值；如果高考失利，那么所有的压力、所有的苦痛，都由我自己来承担。

我是为了自己而活，不为别人所谓期盼的目光、劳碌的身影。我的梦想，终将靠我自己到达。

让所有的苦痛与潜力喷涌而出吧！未来是属于我的，这是我们的时代。

晚上，我找班主任谈过了。她还是希望我跟着学校的步子来走：“挺有个性的小姑娘，老师不希望你掉队。”耳边的声音太多，卑微稚嫩的我只能选择信任、服从。在单调枯燥的学生时代，个性和自我的声音好像是不被允许的，大人的话总被认作是真理。可是，真的是那样吗？骨子里我还是一个胆怯的人，我或许还是不敢承担高考失利的苦果，不敢相信自己的力量可以扭转乾坤。但终归，有人愿在这座独木桥上拉我一把，我还是心怀感恩。

前方是未知，我不知道哪个选择是正确的，也不知道选择留下对我来说是好是坏，因为我的怯懦，我不敢确定自己能否成为突破定律和固有观念的那个成功者，所以我选择遵从前人的经验。这个前人的经验，可能是良方，也可能成为拘束你的牵绊。我们走在路上，往往是因为牵绊太多，意志又不坚定，所以走入歧途。但我又想，即使是牵绊，我也相信自己可以化弊为利，化险为夷。通往梦想的路，从来不是坦途，我不能一味逃避。

大家一起，吵吵嚷嚷、嘻嘻闹闹地一起熬过这余下的是几天好像也不错。和朋友们一起复习的环境或许还比较轻松，如果真的回家了，承担的压力也就太大了吧。

逐梦路上，胜者为王，展我锋芒，予我荣光！

高考的日记 篇2

一页页翻阅了过去，发现高考过后，自己的心智好像真的飞跃了。过去那些零零散散、波波折折、摇摆不定的心情，随着躁动不安的青春期和高考一起留在了那个盛夏。

在去年高考过后那个很长的暑假里，姐姐曾问过我一个问题：“如果一本书看到了最后，却发现它没有结局，你会怎么办？”我记得当时的回答是：“我还没有遇到这样一本书，不过我想，如果很喜欢它的话，应该会觉得心里空落落的，会想着去为它编织一个结局，不愿让它草草结束，但，又怕自己添加的`结局破坏了书本身的美感和平衡；如果对这本书感情没有那么深，应该就会觉得无所谓吧。”

没想到，这本没有结局的书，这么快就遇到了。没错，就是我的高考日记。我似乎是在心理非常混乱的状况下写的。它毫无预兆地结束了，正如我匆匆逝去的青春。

看着日记本上那些乱糟糟的文字，我似乎突然理解了古典的一段话：“真实的青春是无知的，等我们中年回头时，我们发现，原来我们对于人生、社会、感情其实一无所知。但那个时候，请保持这种更宝贵的无知。这种宝贵的无知，最有力量。”或许那些文字并不成熟，但它们那么真实、那么赤诚地记录下了那时的我对于世界与人生的思考，对这个偌大的世界，我怀有许多敬畏与好奇。我知道，要想改变这个世界，就必须先要接受这个世界的一切，不论它是黑暗还是光明。

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带病工作成为污点

近日，美国众多媒体都在讨论前总统肯尼迪的健康情况。历史学家达勒克披露的情况为：肯尼迪在就任总统期间，一直被超出众人想象的病痛所折磨，几乎靠着药物维持自己的生命。

在我们的语境下，隐瞒疾病坚持工作是一种美德，它表征的是工作者的崇高与伟大。但在美国，舆论更多的是对肯尼迪持批评态度。这真是一个有趣的现象。

将国家的最高行政领导神圣化，这不是美国公众的嗜好。在对自身利益的维护上，总统并不一定会比贩夫走卒为弱。一个靠药物维持生命的总统，是不可能有充沛的精力处理内政外交事务的，尤其肯尼迪执政期间正是冷战时期，一个总统的健康和头脑清醒是保证美国利益的最基本条件之一。按照这部分美国人的.判断，肯尼迪是为了自己的仕途而置国家和公众的利益于不顾，这种带病坚持工作根本不值得尊重。

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一、题型特点

改写： 通常情况下，改写类的写作命题可要求考生将一篇对话、留言、信件、电话记录或其他类型的语言材料改写成一篇短文。也有的试题要求考生能够根据所给的提示(汉语或英语)写一篇对话。这类试题大多要求考生将试题所提供的语言材料的主要内容，以记叙文的形式表达出来。试题可以规定考生以第几人称的形式来叙述这件事情，并且规定了一定的词数。

缩写： 这类命题通常要求学生将一篇较长的文章，缩写成一篇短文。这类命题通常要求学生把握原文中的主要内容，并且用自己的语言将其叙述出来。这类试题一般都会规定词数的范围。

续写： 这类试题通常给出了一件事情或一个故事的开头，要求考生根据自己的想象，将这件事情或故事写完整，使其结构完整，情节的发展自然合理。

扩写： 扩写实际上是改写的一个方面。这类命题要求考生能够依据所给定的较为简短的语言材料，扩写成为一篇符合字数要求的文章。这类试题一般来讲也对文章的字数或其它的方面作出了要求。

回信： 这类试题所提供的材料通常是英语信件的形式，要求考生能够根据所给信件的内容及回信中必须包含的要点写一封回信。

二、 写作 技巧

1. 认真审题，把握要求。 在审题的过程中，应注意把握试题所提供的条件、要求(通常以文字的形式出现)、体裁、词数、人称形式等。

2. 细读材料，把握中心。 一般说来，所给出的试题材料都是围绕一个中心展开的。它讲述的通常是一个小故事或小事件。这个小故事或小事件就是这我们所要表述的中心。

3. 初步构思，考虑用词。 在把所握文章的中心后，形成一个基本的框架，再考虑使用恰当的词语，包括恰当的短语和句型，以充分地表达文章的内容。在用词方面，应尽可能地充分利用所学的短语或句型，还应注意适当使用高级词汇、复杂的结构等，这在近年的高考阅卷过程中反复强调了这一点。

4. 联词成句，组段成文。 运用适当的单词或短语正确表达文章中各个要点。然后使用正确的过渡词将单个的句子来连接起来。连接时，要注意使用适当的连接词语或过渡性语句，以使语句间的联系更为紧密，过渡更加自然。