身边最美的人500字日记

老地方整理的身边最美的人500字日记（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

身边最美的人500字日记 篇1

如果有人问你：“你身边最美的人是谁？”你可能会说：“妈妈！”“爸爸！”……而我会毫不犹豫地回答：“我们班的陈漪！”

陈漪长着一个刺猬头，两条浓密的眉毛，像毛毛虫。一双晶莹剔透的眼睛，“苗条”的身材十分顽皮。

为什么我会认为陈漪是我身边最美的人呢？那是因为有一次的第四节课，清脆的下课铃声打破了寂静的校园。同学们听见了下课铃声就如同离弦的箭一样冲出教室蜂拥而上，整个教学楼都充满着我们脚踏地面上的脚步声，吵闹声，欢呼声……我和陈漪正慢悠悠的在后面走。突然一位小同学被绊倒在地上痛苦的呻吟着，我们连忙飞奔过去，看见他脸上露出难以忍受的痛苦，陈漪连忙把他扶起来关切地问道：“小朋友很痛吗？伤势怎么样？”那位小朋友结结巴巴地答道：“没……没事，就是磕破了膝盖。”边说边用手捂住伤口，于是我们俩就把他扶到医务室抹了些药膏。小朋友感激地说：“谢谢你们大哥哥！”我和陈漪听了心中顿时如同抹了蜜一样甜，脸上绽开了开心的笑脸。

还记得有一次，陈漪考试考了全班倒数第一就有人编了一句话：“陈漪陈漪，倒数第一！”许多人听了都哈哈大笑，当时我也跟着起哄，。这时陈漪也跟着笑了笑，脸上露出了难为情的表情。中午我值日，可能是吃坏了东西，肚子痛的难以忍受，陈漪见了连忙跑过来说：“没事吧！让我来帮你值日！”我羞愧地点了点头，他似乎十分乐意蹦蹦跳跳地值日去了。望着他远去的背影心想：其实陈漪还是蛮帅的嘛！他拥有着一颗乐于助人的心，令我羞愧不已！

身边最美的人500字日记 篇2

谁是我身边最美的人？有人说是军人，有人说是护士，也有人说是老师……但在我的心目中，爸爸是我身边最美的人！

爸爸长得高高壮壮的，弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，透露出一股坚毅，扁平的鼻子，厚厚的嘴唇，轮廓分明的耳朵像件精雕细作的艺术品。爸爸经常穿着一身朴素的运动装，时时透露出一种朴实、干练！

爸爸对待工作一丝不苟，雷厉风行；照顾家庭无微不至，任劳任怨；待人热情真诚，乐于助人。发生在暑期的一件小事，更让我觉得爸爸就是我身边最美的人。

记得暑期的一天早晨，我兴高采烈地跟着爸爸去逛早市买菜，当我们骑着摩托车返回途中，突然听见后面传来一声“嘭”的响声，我们回头一望，原来是一名骑电动车载着小孩的年青妇女和一名骑自行车的老爷爷在大马路上相撞并躺在地上了。当时正是交通高峰期，车来车往，随时都有发生二次交通事故的危险，在这危急时刻，只见爸爸身手敏捷地从摩托车上下来，交待我在路边安全处等候，然后，他像离弦的箭似地飞了过去，先小心翼翼地将自行车和那老爷爷扶起，再将电动摩托车和那摔倒在地的小孩扶起，还好双方只是轻微擦伤，并无大碍，他们稍作查看后就迅速离开现场，一场危险就这样解除了。看到这一幕，爸爸在我心目中的伟大形象一下子又高大了许多。

这就是我可敬可爱的爸爸，他坚韧、朴实、勇敢、善良、乐于助人，他是我人生道路的一盏明灯，照亮我前进的道路，他是温良的避风港，呵护我平安、健康、快乐地成长，他就是我身边最美的人。

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大自然，有它无穷奥秘，有它那独特美。

春天，一簇簇迎春花枝头缀满了金黄色花。各种花儿都竞相开放，五颜六色，芳香扑鼻。惹得成群蜜蜂在花丛中飞来飞去地采蜜。大地长出了嫩绿小草，似是铺上了一层绿地毯。

夏天，湛蓝天空上挂着一轮火红太阳，天上云朵也化没影了。晒得人们都通身发红；就连小狗也热得伸出舌头来。荷花池里，深绿色荷叶盘上盛开着粉红色荷花，散发出阵阵清香，让人看了心旷神怡，顿时，感到清凉无比。

秋天，高粱地里高粱，举着火红火把，威武地站在那里。玉米地里玉米子，饱满得快要蹦出来了。麦田里，微风阵阵，金浪连绵起伏。

冬天，鹅毛大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上是雪，房子上是雪，树上也是雪。雪，厚厚地，软软地。窗户上冰花形态各异。有似傲立风霜秋菊，有似美丽非凡牡丹……

大自然有很多美，只要你用心地发现，用心地探索，就一定可以发现它美。

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伟大的科学家牛顿曾经说过：我就像一个在海边玩耍的孩子，偶而拣起一两片美丽的贝壳。如果说我比别人看得远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上。牛顿的话，迁移到教育领域，可以解读为教师在青少年发展中所起的巨大的作用。作为一名教师，通过对学生的培养，传承着文明，促进着社会的进步每念及此，我们胸

中就会充满了激情和豪情，着高度的责任感对待教育中的点滴和教学中的琐细，默默无闻中雕琢、怀在塑造崭新的生命。

来呀，快站在老师的肩膀上。这是我们内心的呼唤。学生都是有着鲜活可爱的生命体，虽然有的活泼，有的拘谨；有的胆小，的张扬；有有的聪明，有的智商一般……但我们都把美好的期待倾注予他们。因为未来的社会不仅需要科学家、艺术家、作家、医生、教师，还需要工人、农民……于是我们把心中的呼唤传递给每一个学生，不管是男孩，还是女孩；不管是穿着朴素，还是穿着鲜艳的；不管是来自城市，还是来自农村的；不管是健全的，还是残疾的。热爱每一个学生，平等地对待每一个学生，给每一个学生均等的教育机会。这是时代赋予教师的使命，也是每位教师的向往和追求，更是教９的行动。币只要日复一日，年复一年，实实在在地践行，即使是普普通通的教学工作，一次平平常常的谈话，也会使我们体会到教书育人的崇高和神圣。

站在老师的肩膀上，你有什么发现？你注意到了吗，面对同一个问题，的学生思维敏捷，有将所学得知识融会贯通，很快解了题，而有的同学反应迟钝些，怎么讲，他都不甚明白。在你身边的学生中，有的'乐于表达，擅长交往，而有的不善言辞，孤家寡人”有的好动，“；才艺显现，而有的好“，静”无其他特长；有的学生让你喜欢、赞赏，而有的学生让你提不起“兴趣”。对此，不能用同一把尺子丈量他们，要一视同仁，因材施教，精心雕琢，他们成长、才、功，为国家的栋梁。让成成成站在老师的肩膀上，就是站在继承和发展的交点上。为教师我们也感到自己“作渊博”的知识背后还有许多盲点。发挥你们少年和青年人的聪明才智吧！尊重老师，但决不迷信权威。大胆地质疑，勇敢地挑战。只有超越老师，出于蓝而胜于蓝，类探索未来的触角才会越伸越远。

我们急切地呼唤，要把探索科学奥秘的接力棒交到学生手中，满怀着庄严和虔诚。来呀，快站在老师的肩膀上。我们深情地呼唤，在激情勃发中探索教育教学规律，满怀育人的志向和激隋。我们为做人梯而感动自豪，了有更多壮志凌云、为立志报国的学生。