碎碎光阴日记

老地方整理的碎碎光阴日记（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

碎碎光阴日记 篇1

厌倦了城市冰冷无情的高楼，厌倦了城市的车水马龙，我趁着这个五一假期，返回到了我的故乡——一个风景秀丽的江南小镇。

清清河水

信步在江南小镇的河边，那心情定是喜悦且满足的，江南小镇与城市的繁忙不同，江南的早晨总是悠悠的，初春时节，嫩绿的草皮上，还残留着滴滴春雨。春风拂过，便飘起一阵沁人心脾的芳香。和煦而温暖的阳光，照射在那宽阔的河面上，仿佛浮起十万片金箔，光是看着，便让人心醉。泛舟游览，木桨划出阵阵涟漪，河岸碧绿的杨柳，垂在水面，使河水染上了零星绿意。船夫在船头吆喝，粗犷有力的声音，盘旋在江南小镇的正上方，这便是杨柳青青江水平。

袅袅茶香

走累了，茶楼便是个不可多得的休息的地方，坐在竹制的木椅上，欣赏窗外的瑰丽风景，风景优美，人的心情便是惬意的。记得年幼时，我总爱拉着外婆到茶楼喝茶，我那年迈的外婆，总会点上一杯绿茶，再为我点上一杯豆花，直到现在，我每当想到外婆，就会想起那杯可口的豆花。啊！真好喝。绿茶的香味儿和豆花的香味里，饱含着祖孙俩相互依靠的身影。这时我总爱与外婆在一块诉说生活中的大事小事，茶叶在茶水里舒展着，轻舞着，应着雪白的茶具，一股清香便会从口中传出。并在嘴里悄悄的盛开。甘甜之味萦绕在我的心中，此为甘甜之乡从口来。

温暖人情

在江南，那里不光风景秀丽，而且那里的人都是那么热情好客。走在那一马平川的小河边，那里景色宜人。还记得那次吗？那天，我在外婆家，因为江南的气候是湿润的，避免不了下雨，而那天我却没有带伞，没有伞，在江南便会成了一只落汤鸡。就在那次，有一位阿婆把伞借给了我，并说：“孩子，这把伞给你之后，我便离开了，没想到这次阿婆还能记住我，江南的人真好。

坐在回程的火车上，我想这次美好的记忆，定会在我心中留下深刻的印象。

碎碎光阴日记 篇2

记忆是午后的光，被层层树叶筛下万千晶莹而互不相连的故事残片，那是碎碎的光阴。

也许映在某一明信片上，被我记录下来了。

总以一句没头没脑却富含意蕴的哲句开头，或是戛然而止，或是被缀以细碎的杂句，多半我记不清了，脑中也只有几块拼图的碎片。

我曾收集过各种各样的明信片，父母的、朋友送的、商店买的、甚至景点门票上附赠的。

我会顺着几个字、一个表情符号、一串数字尝试着回忆当时的事。拼拼凑凑--它们是细小而美丽的光阴。

一个有着棕发高鼻深目的俄罗斯人，旁边偎着一头熊，没有邮票，斑驳的邮戳下是一行奇怪的文字，大概是俄文。对门爱发呆的老爷爷把它递给我，说是没用了，不如送我。我用手细抚着用力写字而划出的沟壑。幻想着一个强壮的捕熊手在森林中追逐着黑熊。异国的味道充斥其间，犹是广袤的冰雪森林，它的主人也许遗失了它，遗失他写字时的刹那光阴，流落在我手里。

时光的洪流漫长，我只是恰好拾到了河底碎碎的鹅卵石。

我也会听任文字在做旧的明信片上浅吟低唱，泛黄的羊皮纸印有着浅浅的原木年轮。或是给近在咫尺的同桌，或是远在天涯的友人。干净的面上写了一个地点，几个数字，一个“加油”。是我写给自己的。

记得当时我是去参加奥数比赛，上场前一天，我在明信片上写下它以勉励。结果我早已忘了，只记得那天下午的落日很红，裹住了浅绿的新叶，我沿着街道走，把明信片夹在数学书的扉页--它似逆着时间而来的信差，把几片美好的光阴匆匆给予我。

“还记得那时的冰盏吗？”我拾起朋友的明信片，俏皮的文字勾起的笑靥。

乡下有一个很大的冰冻室，每日总见一辆辆卡车载着一车车冰棍进出，我们倒不羡慕这车，而是捏着新买的棒冰去冰室看守者那儿。这时，他总是闲着，便抱着一大块冰，用大小冰凿为我们雕一只只粗拙的冰盏。一群孩子就嚷着“碗，碗”。

我捧着冰盏，叼着棒冰，举起对着阳光。它化作千万片光斑射在我脸上，或渗下成为一粒粒金珠。那是碎的，流动的光阴。

我爱收集明信片，不为什么，只觉得碎碎的光阴从中流溢而出，映成平凡生活中无数的小美好。

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光阴似箭，转眼间我已是六年级的学生了，在这六年的学生生活中，我上过许许多多的课,有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有音符跳动的音乐课……很多课都在新课的学习中慢慢淡忘了，但有一节课却深深地烙在我的记忆中，至今难忘。

那是一节科学课。叮铃铃……上课了。关老师笑眯眯的'走进教室，神秘兮兮的给我们每人发了一包淀粉。我们个个丈二和尚摸不着头脑，心里想老师这葫芦里卖的是什么药？然后老师又给我们每个小组发了一个盆子和几瓶矿泉。大家都非常疑惑，这节课要动手做什么呀？面包？还是馒头？

关老师笑呵呵的说出了答案:这一节课自己动手做非牛顿流体，了解它的原理。我们的心情都十分激动，个个摩拳擦掌，都想去体会一下这神奇的非牛顿流体。

关老师让我们跟着她按步骤做:先把淀粉倒入盆中，再按照16:1的比例把矿泉水倒进去，快速顺时针快速搅拌均匀后，非牛顿流体就做好了。

然后，我们在关老师的指导下，开始做测试了。第一种测试方法:把四个手指头慢慢伸入非牛顿流体中，如果很轻松的伸进去，说明成功了。第二种测试方法:用拳头锤向非牛顿流体，用很大力气也锤不动，也算成功了。我们测试完之后才发现，非牛顿流体并不是那么好做，有的同学做的特别稀，有的同学又做得太稠了。最后，在关老师的帮助，同学们都做成功了，我们开心极了！

课堂上，关老师还给我们讲了非牛顿流体在生活中的应用，我们明白了非牛顿流体不动时是液体，温柔抓在手中，它会顺着手指缓缓留下；用力触碰时，它就会像钢铁一样坚硬；真是“吃软不吃硬”啊！

这一节课，我们不但玩的非常开心，同时也学会了非牛顿流体的原理和奥妙。这真是一堂难忘的科学课啊！

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经过一轮复习的洗礼，同学们要好好看看自己对于基础知识，简单题目是否可以做到全面掌握，稳定拿分。

高考中有超过一半分数的简单题目，想要取得理想的成绩，基础一定不可以无谓的失分。

感觉自己基础没什么问题的同学，应该多向中档题、难题发起冲锋。

很多题目，有自己的一般解题套路，常见的题型，常见的套路，需要同学们去回顾。尤其是那些自己曾经做错或者没做出来的题目，应该经常拿出来回顾一下，提醒自己思路缺失的部分。

可以把近一两年来的北京高考真题，一模二模试卷都集中到一起，在保证自己做题手感的前提下，可以少做题，多看题。多体会题目中对自己来说新颖的命题思路或者解题方法。

一模二模的考试过后，分数也许不那么具有决定性，更重要的是考试中暴露出来的问题。可能是解题速度慢，卷子没有做完;也可能是知识模块中还有漏洞。

明确自己考卷失分的原因，针对性的进行练习。或者最后多练推导、解方程、联立的过程;或者针对自己的薄弱环节多刷题目。

不断拓宽的思路+逻辑缜密的演算=令人满意的数学成绩。高考最后冲刺的时间有限，有的放矢的解决自己还存在的问题，才可以充分利用剩下不多的时间多多提分。