一堂有趣的科学课
老地方整理的一堂有趣的科学课（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。
一堂有趣的科学课 篇1
今天，老师带我们去仙湖植物园，我们在那里上了一堂有趣的科学课。
在仙湖植物园，老师让我们分成四组，选一个代表来抽签。于是，代表就去抽签，结果，第一组的代表抽到了观察花，第二组观察水，第三组观察树，第四组观察草。于是，大家就去观察了。老师说：“观察后画下来，20分钟后来这里集合，并且没组都至少提出2个问题。”
第一组画了许多幅画，有百合花、牡丹花、郁金香……；
第二组同学画了许多鱼，尼莫、黄花鱼等一些供人们观赏和钓的鱼。第三组同学把树的年轮画了下来，有的年轮密，有的稀。第四组同学把草的高度给量了出来，并在纸上画了许多草。
20分钟后，同学们陆续来到集合点。老师说：“把你们提的问题提出来吧，第一组先来。”我们的问题是：“为什么花的舒应程度都不同？为什么有些花在晚上开放，有些在白天开？”“这2个问题请其他3个组回家查资料，第二组。”第二组问题提完后就轮3、4组。过了一会儿，老师说：“你们今天提的问题很好，只不过第四组的草画像刺一样，回家记得查资料。”
过了一会儿，大家一人发一枚纪念币，上面写着：多来这里参观，不参观就成毛驴，上面还有个科学老师的头。
一堂有趣的科学课 篇2
随着时间变化，我种下的小豆芽已经长了两个星期了。在今天的科学课上沈老师展示了许多同学的豆芽。楼同学的小豆芽都长出了嫩嫩的根和绿绿的芽，我打心眼儿里羡慕。我的呢？我的根都变黄了。
我们的小豆芽都有一根黑线，下种的时候线是朝上、下、左、右四个方向摆放的。让我我们仔细观察后，沈老师问我们：“虽然黑线的方向不同，但长出来的根有什么相同？”我心想：这方向不同，根会有什么相同呢？沈老师见我们没有回答，就说：“它们的根是不是都往下长呢？”我仔细一看，是呀，这我怎么没看出来呢！
沈老师打开电脑，给我们看了四天每一天的豆芽生长图片，第一天长出一根短短的白色的芽儿，第二天的芽比第一天长了很多很多，竟然也变黄了。原来变黄不是什么坏事，而是它一定的生长过程。以前我还以为我的豆芽黄是被太阳烧焦的。沈老师和蔼可亲地问我们：“你们知道根有哪些作用吗？”沈老师点了一下电脑，屏幕上面显示出了三条根的作用，它能吸收水份、吸收养分、让植物能紧紧的生在土地里，看来，我太小看这么又白又细的根了！我听的津津有味，收获了不少知道。
时间渐渐过了，下课铃打响了，我们再次离开这欢乐又有趣的科学课！
猜你喜欢1：有趣的发现日记
暑假的一天早晨，我从睡梦中醒来时，爸爸妈妈早已上班去了。我穿好衣服，肚子早已咕咕叫了，我赶紧洗脸刷牙，去吃妈妈早已准备好的早饭。我一边吃，一边随手转起桌子上的鸡蛋，我捏起鸡蛋，用劲儿一拧，鸡蛋转起来了，真好玩！
我又从冰箱里拿了一个生鸡蛋，两只手同时将两个鸡蛋转起来。这时，我发现煮熟的鸡蛋转的又快又稳，时间又长，而且是固定的地方转，可刚从冰箱里拿出的那只生鸡蛋却转不了几圈，就躺在桌子上不转了。
我一下来了兴趣，又去转动那“罢工”的鸡蛋，可还是老样子。而原先的那个熟鸡蛋还在欢快的转呢！这是怎么回事呢？
我看看“罢工”的`鸡蛋，又看看还在转的鸡蛋，真看不出有什么差别。我摸摸“罢工”的鸡蛋，又摸了摸刚才欢快转动的鸡蛋，都一样光滑，这时怎么回事呢？
我又不停地转这两个鸡蛋，一边探索转与不转的原因。
突然“罢工”的鸡蛋“啪”的一声，掉到地上，蛋液流了一地，我急忙从桌子上拿抹布去擦，不料却把桌子上的另一个鸡蛋带到了地上。咦，这个是熟的！
我看着这两个已破了皮的鸡蛋，熟鸡蛋蛋清和蛋黄凝结在一起，是整体；生鸡蛋蛋清是液体，而蛋黄是半固体。我转熟鸡蛋，整个蛋一起转动，转生蛋，蛋清和蛋黄不能一下混合起来转动，自然就不能转了。
啊！我发现了熟鸡蛋和生鸡蛋转与不转的秘密，太奇妙了！通过这件事我明白了：凡事我们都要动脑筋思考，不能遇到疑难问题就放弃。遇到问题要拓展思路，探索研究，这样就不难发现其中的奥妙了。
猜你喜欢2：一次有趣的实验小学日记
一天在小学语文报纸上看到一篇文章《留心观察的富兰克林》文章介绍富兰克林在冬天的一个早晨把布平铺在雪地上。富兰克林这是要干什么呢？小伙伴们要想知道结果，就和我一起来做这个有趣的实验吧！
看看天气非常晴朗，虽然外面很冷，但太阳哥哥依然顽强的与寒冷做斗争，坚守在工作岗位上。天气真是太配合我了，我开心的来到院子里，把黑布、红布、白布依次排开，太阳哥哥好像知道我的心思，把阳光洒在每块布上。我面带笑容的对着太阳哥哥说了声：“谢谢。”然后回到温暖的屋里静候佳音。
你们知道我为什么这样做吗？因为富兰克林把不同颜色的布铺在雪地上，经过阳光照射，发现黑色的布下面的雪融化得最快；颜色越浅的布，下面的雪融化得越慢；白色布下面的雪几乎没有融化。我想现在外面虽然没有下雪，但经过阳光晒过的布一定是有温度的，所以我就用了三块不同颜色的布放在光下，过一会儿我就可以亲自体会一下每块布的温度啦。
看着钟表刚刚过去一分钟，我就迫不及待的跑到院子里，用手一摸，没什么感觉呀！这时妈妈看到我的举动，一边笑着一边对我说：“这么短的时间怎么可能有明显的温度呢？这样吧，你先玩一会儿，十五分钟以后再过来试试。”我虽然答应了妈妈，但心里却像长了草一样盼望着时间以百米冲刺的速度向前奔跑。
啊！时间终于到了，我跑到院子里，两只手分别放在了不同颜色的两块布上，呀！温度真的不一样了，黑色的布吸收的阳光最多，摸上去暖暖的，红色的布没有黑色的布吸收阳光多，所以温度并不高，白色的布吸收阳光最少，没有感觉到温度。果然与富兰克林的实验十分吻合。你可能又会问我这有什么用呢？呵呵这个实验告诉我们一个最简单的道理，就是夏天穿浅色衣服比较凉快，冬天穿深色衣服能保暖噢。
富兰克林用实验证明了颜色的力量。在今后的生活中我们也要向富兰克林那样留心观察、善于动脑，成为一名小小科学家。