以描写我的老师为题日记小学获奖

老地方整理的以描写我的老师为题日记小学获奖（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

以描写我的老师为题日记小学获奖 篇1

她，中等身材，头发早已花白，一张和蔼可亲的脸上，眉头总是紧锁着。她有一双明亮的眼睛，有时很严厉，有时又很温柔。这就是我们的班主任-----孟老师。

我最喜欢上孟老师的语文课了。每次上新课，她一般先让几位同学朗读课文，然后不厌其烦地指导我们怎样有感情地朗读：长句子怎样停顿，哪里要读重音，语速该如何掌握，然后，她便会示范读起来，听，她读得抑扬顿挫、娓娓动听，我们听得入了迷，仿佛身临其境。接着，孟老师会让我们分组讨论段落大意......孟老师的课讲得太生动了，40分钟不知不觉就过去了，我感觉好短暂啊。

孟老师是一个爱学生的好老师。有一次，习字册上的字很多，我写着写着就累了，干脆懒洋洋地趴在桌子上写起来。这里，一只温暖的手搭在了我的肩膀上，我抬头一看，原来是孟老师。她拍了拍我的背，皱着眉头说：“要注意写字姿势，不然会驼背的哦。”我立刻挺直了腰板：“我写累了。”孟老师摸了摸我的头，轻声说：“要不你先休息一会儿再做吧。”我点点头。孟老师仔细看了看我的习字册，指着刚写完的'“朱”字：“这个字写得不好。”她随即弯下腰，握着我的手，耐心地教我写了起来：“第一横要略短，第二横要略长，撇和捺要写得舒展，这样，字才会写得漂亮。”我点了点头，按照孟老师说的要领，一笔一画认真地练写了好几个“朱”字，孟老师就这样静静地陪着我写完。她欣慰地笑了，对我竖起了大拇指：“你真棒!”我一阵感动。

这就是我们的孟老师，一个有着丰富的教学经验，对学生有耐心、爱学生的好老师。

以描写我的老师为题日记小学获奖 篇2

张昀老师是我小学生涯中的第二个班主任，高年级的青春期期阶段中，我用自己的方法发现老师的特点。

最初，张老师给我的感觉很独特，留着短发，总穿着很美的衣服。特别让我记住的就是眼镜后那目光犀利的眼睛，它能洞察到我们心里想到的事情。高年级的学习生活不再是手把手教了，它开始变得自主。我不是个善于同老师交流的孩子，老师也并不是一个事无巨细的老师，把班里的.事情都交给我们自己负责，这让我们很有责任感、也很有压力。我觉得她一直都没有注意到我，直到那天老师的那句话改变了我的看法。

那天放学后，由于我是值日生走得最晚，教室里只有我和老师两个人，安静的只能听到教室里钟表的滴答声，我想快速离开教室。我把活赶完、快速起身，老师却从作业中抬起头，用那独特的眼睛看着我，说：“加油!你是个有思考的孩子!”老师用目光向我传达了从未有过的鼓舞，我心头怦然一震，快速到无法用语言表述清楚，莫名的情感在我心中交织，微微停顿了一下，便向老师告别回家了。回家后，这件事让我陷入了沉思：“我具有思考?思考却未在平时表现，张老师是更想让我发挥在班级中的作用吧!这就是老师所说的传递正能量，就是如此吧。”张老师就是这样一个独特的人，会让我觉得集体是缺一不可的，她教会我们育人，用眼与心和我们交流，助我们在青春期里蜕变，转化成为一个独立自主、敢于分担的人。

张老师让我发现更多的独特魅力，她让我们学会用我们自己的方式对待事物、明辨是非;她渐渐地进入我的世界，她走到哪里都传递正能量。

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我是20xx年到冠亚学校学习的，从一开始，就是闫慧芳老师教我。我们班每个同学都有个英文名字，我就叫Vicky。闫老师也有一个英文名字，叫Nikki。Vicky和Nikki，像亲密伙伴吧？

闫老师的课讲得非常好，我们班每个同学都很喜欢她。她上课的气氛很活跃，不管多么难讲的课，她总能有办法调动同学们的积极性，吸引大家的注意力。她的发音挺准，不像小朋友们讲的那样，全是“中国式英语”。

闫老师上课给我留下印象最深的，是她的幽默。每当我们走神了的时候，闫老师总是能说点让我们开心的话。比如说，有一次星期天我们上课的时候，老师让两个同学到教室前面玩游戏抢答问题。我们组选的是实力比较弱的同学，坐在我后面的Linda不禁叹了一口气，说：“他们组的实力太强了，我们怎么应付得过去啊！”我转过去对Linda大声说：“最重要的不是看两组的实力，而是看比完了以后的Paper-Scissors-Stone——”话还没说完呢，我突然觉得周围一片安静。回过头来一看，大家都在看我，人人都是一脸认真的样子。不知谁带了个头，所有人“轰”地一声笑了，我一下子就红了脸！闫老师说：“Vicky在开机关枪呢！”“哈哈哈哈……”大家笑得更欢了。

闫老师讲课也非常认真。她经常给我们扩展一些句子，以便我们学Let’sGo4的时候更容易。不过，她也有生气的时候，比如同学没带作业呀、没交练习册呀、犯一些简单的错误呀，等等。她总是说：“如果不按我的要求去做，考试的成绩就不会提高。”

我们班的闫老师真好，我真喜欢她，小朋友们也都喜欢她！

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