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中班语言活动方案

2025/02/28优秀方案

老地方整理的中班语言活动方案(精选5篇),希望这些优秀内容,能够帮助到大家。

中班语言活动方案 篇1

活动目标:

1理解故事传说情节,能形象地表演故事传说中的对话。

2尝试为故事传说创编结尾。

3学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。

4引导幼儿在故事传说和游戏中学习,感悟生活。

5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

1故事传说《老狼遇险记》

2木偶道具老狼猴子大象小兔的手偶。

活动过程:

一欣赏故事传说,理解故事传说内容

T:小朋友们你们好!我是木偶剧场的主持人,下面请大家欣赏《老狼遇险记》(欣赏第一遍故事传说)

提问:

1木偶剧演到这里,你知道这个故事传说里有谁?

2故事传说里发生了一件什么事?

3你觉得故事传说里的这只老狼是一只什么样的老狼?

二分段欣赏故事传说,能形象地学习角色的对话

欣赏故事传说第一段:

1 “让我们来听听老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。

2猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?

3老狼听到了猴子的话,想起了自己以前做过的坏事,新里怎么样?

欣赏故事传说第二段:

1正在老狼心里又后悔又难过的时候,又来了谁?

2听听老狼又是怎么求大象爷爷的?

3大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷,孩子们做老狼,学习对话)

4老狼听了大象爷爷的话心里怎么样?

欣赏故事传说第三段

1老狼正在伤心流眼泪的时候,又来了谁?

2小兔妹妹犹豫了一下,是怎么对老狼说的?

3老狼想到好办法了,想到了什么好办法?

三创编结尾。学习宽容和接纳的品质

1你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么?

2请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。

中班语言活动方案 篇2

活动目标:

1、理解故事内容,知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的,但它同样能为主人遮风挡雨。

2、初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要爱自己的家和家人。

3、通过画房子的形式,对幼儿进行关爱他人的情感教育。

活动准备:

1、插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。

2、蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;

3、幼儿美术纸第人一张。

活动过程:

一、谈话引入课题

1、小朋友,星期天,老师出去玩的时候,看到很多美丽的风景,就拍了不少的照片,今天带来一张给你们看,(出示背景图)不知哪个小朋友能把你看到的'说给大家听。(请小朋友看图说出图上的内容:树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子,其是一间有烟囱的房子需特别点一下)

2、今天的天气真好,小动物也从自己的家里出来到草地玩,请小朋友看好,都有哪几个动物出来玩了。(小朋友根据自己的观察随意表述后,教师点评一下后再请幼儿完整表述:小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么热闹也打开门走出来了。)

二、讲述故事:播放动画

1、这么多的小动物出来玩了,真是热闹,这时,一只蜗牛也慢慢地爬了过来,和大家一起玩……(边讲故事边根据故事情节提问。)

问题:小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们看见蜗牛是怎么说?小蜗牛是怎么说的?

2、你觉得小蜗牛的家好吗?

3、教师小结:

(1)原来小蜗牛的家真是和别的家不一样,既没有窗、没有烟囱、也没有家具。而且还是一直背在小蜗牛的背上,怪不得有人说蜗牛是“说牛不是牛,生来爱闲游,房子背着走,刮风下雨它不愁。”(幼儿练习说谜语)

(2)每个动物都有家,(出示课件)绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家。红红的花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。

三、活动延伸“幼儿画房子”

师:我们每个小朋友都有一个幸福的家,可是还有很多小朋友在地震、海啸等自然灾害中失去了自己的家,成了无家可归的人。小朋友愿意帮助他们吗?请你用已经学会的的本领,画一间漂亮的房子,然后让建筑工人帮忙造好后送给这些灾区的人,让他们早日住上温暖的家,过上幸福的生活。

中班语言活动方案 篇3

一、活动名称:

想飞的小猫。

二、活动领域:

语言。

三、活动方式:

集体、个别活动。

四、班级:中班。

五、设计思路。

幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟,也常常引起孩子们的欢呼,勾起他们对天空的向往。为此,我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动,启发幼儿的创造性思维与发散性思维,让幼儿充分发挥想像力,大胆表述他们的想像,以此来提高幼儿语言表达能力。

六、活动目标。

1、幼儿在理解故事内容的基础上,通过结构字词帮助,能够完整地讲述故事。

2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。

3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。

七、活动准备。

1、让幼儿了解部分会飞的物体,及其简单飞行原理。

2、认识小猫的特征及习性。

3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

八、活动过程。

1、聆听音乐,导入活动。

(1)师:用你的耳朵听一听,这是什么声音?我们一起动起来。

(2)幼:有小象,还有小鸟啊!(学小象走,学小鸟飞,每一个幼儿找一个座位。)

2、通过谈话,引出活动。

(1)师:小朋友们,刚才学了小象和小鸟,它们谁会飞,谁不会飞呀?

(2)幼:小鸟会飞,小象不会飞。

(3)师:你们说说还有谁会飞呢?

(4)幼:飞机、热气球、大雁……

(5)师:那你们说,小猫会飞吗?

(6)幼:不会。

(7)师:可是有一只小猫就想飞,咱们一起听听吧!老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。

3、幼儿看挂图;老师讲述故事。

(1)师:小朋友们看看图上有谁呀?

(2)幼:小猫、小鸟、草地、小河。

(3)师:小朋友们,老师告诉你们,不仅这图很漂亮,故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊!

(4)师:小朋友们,小猫看到了小鸟,在天空飞来飞去,你们猜猜小猫怎么想的?

(5)幼:它也想飞,它想有一对翅膀。

(6)师:它怎么跟妈妈说的呢?

(7)幼:妈妈,我也想到天空看一看、玩一玩……

(8)师:它又遇到谁啦?快看一看。

4、幼儿看结构字词,完整讲述故事。

师:小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事,咱们又认了字,现在一起看字讲一遍故事,好吗?老师相信你们讲的非常棒!

5、识字游戏。

(1)幼儿闭上眼睛,教师把字卡发到幼儿手里。

师:小朋友们闭上眼,我给你们放到手里的礼物拿好,睁开眼睛,我讲故事,你出字卡,看看谁认识我送给他(她)的礼物。

(2)全体幼儿站到前面,教师讲故事,幼儿出字卡。

6、续编故事《我帮小猫飞上天》

(1)师(出示猫头):小朋友们听一听,谁在说话?

“妈妈,我还想到天空上去看一看,您快帮我想想办法吧!”

“哎呀!这可怎么办呢?有啦!今天这儿有许多小朋友,请你们帮帮小猫,好吗?”

(2)师:小朋友们,你们快帮一帮小猫吧!闭上眼睛仔细想一想。

(3)个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。(鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿)

(4)幼:

①帮小猫做一对大翅膀。

②坐上热气球。

③坐上直升飞机。

④坐在飞艇上。

⑤让小猫坐上宇宙飞船。

⑥让小猫坐火箭。

九、结束活动。

1、师:哎!你们的故事讲得都非常棒!你们是从那看到的这些故事啊?

2、幼:幼儿画报,还有彩色故事书。

3、师:那你们想不想自己制作一本故事书啊?这本故事书的名字就是……

幼:想飞的小猫。

4、师:你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了,改一改名字,叫“会飞的小猫”,怎么样?

5、师:现在,大家随我出动活动一下吧!(放音乐《小飞机上蓝天》,带领学生一边唱一边走出活动室。)

十、活动延伸。

1、艺术活动:小飞机上蓝天、小燕子。

2、美术活动:想像画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀。

十一、相关环境创设。

布置图片展览:我会飞、我会跑、跳。

十二、、家长工作。

帮助搜集图片,给幼儿讲述在前飞行的简单知识。

十三、、选材。

杨瑛《帮我早读书》中班补充教材。

十四、活动自评。

幼儿思维活跃,能够想出各种办法帮小猫完成心愿;幼儿发言积极,能够完整讲故事,充分调动了幼儿的积极性。

十五、本班幼儿阅读水平分析。

中班语言活动方案 篇4

活动目标:

1、理解故事内容,感受故事中的语言美

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

3、加深对秋天基本特征的认识,感受秋天的美丽

设计意图:

这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点,因此设计此活动。

活动流程:

——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动:创作树叶画

活动准备:

挂图一套、音乐、小树叶

活动过程:

1、幼儿模仿落叶进入活动室,通过谈话引出正题

(1)我们刚才模仿的是谁?

(2)你发现现在的小树叶都怎样了?

(3)你都在那里见过这些落叶?

(4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?

2、出示挂图、配乐朗诵故事,并帮助幼儿理解故事内容

(1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?

(2)写完信,叶娃娃变成什么样了?

(3)信写好后是谁带叶娃娃发的?

(4)叶娃娃把信送给了谁?

引导幼儿模仿故事中的对话

3、模仿创编故事:

发挥幼儿的想象力,增强幼儿口语表达

引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?

如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了….

4、故事表演

引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演

讨论:你喜欢秋天么?为什么?

5、延伸活动:

树叶画

中班语言活动方案 篇5

一、活动目标:

1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事,理解故事大意。

2、鼓励幼儿能够大胆地表达,并培养幼儿的语言表达能力。

3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神,以及耐力和意志力。

二、活动准备:

1、 有关《马拉松》故事的连环图片。

2、 幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。

三、活动过程:

1、故事欣赏

教师有感情地讲述故事。其中,教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。

幼儿借助连环图片,理解故事内容。

2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上,围绕“奥运精神”,引发幼儿展开讨论,鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。

(1)“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典,你们觉得他怎么样?”(提示:“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。)

(2)“为什么要在奥运会上设立‘马拉松’这项长跑比赛?”

(3)参加“马拉松”比赛的运动员,能够坚持跑完全程,就是一种胜利。

[附] 故事:

在第一届奥林匹克运动会的时候,就设立了“马拉松”的长跑项目。其实,“马拉松”有一段感人的故事:马拉松是希腊的一个地名。

很久很久以前,雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗。他们在没有救兵的情况下,团结一心,运用正确的战术技巧,以少胜多,打败了波斯侵略军,取得了辉煌的胜利。

当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民,让受难同胞分享这胜利的喜悦。他一直不停地跑,口渴了也顾不上喝一口水,为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。他顾不得路途遥远,一口气从马拉松跑到雅典,到达雅典时他已累得精疲力竭,只说了一句“我们胜利了!”就倒在广场,闭上了双眼。

后来,曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔·布里尔,非常钦佩这位马拉松战役中的爱国战士,他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信,建议在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛,以纪念这位可歌可泣的战士。他同时提出,愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。于是,这个建议被欣然采纳。从此,马拉松比赛便风行于世,而且一直作为奥运会的传统比赛项目。

这就是“马拉松”长跑比赛的由来。