幼儿园美术活动方案

老地方整理的幼儿园美术活动方案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园美术活动方案 篇1

一、活动目标：

1、引导幼儿粗浅了解动画片的知识，知道卡通画形象夸张、色彩鲜艳的特征。

2、启发幼儿用动作、绘画表达自己对夸张的感受。

二、活动准备：

1、动画片。

2、卡通图片和其他图片若干。

3、纸、油画棒、水彩笔。

三、活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师放碟片，提问：刚才放的是什么？它是一部什么片子？它还有一个名字叫什么？卡通片是怎样拍出来的？

2、引导幼儿粗浅了解动画片知识。

请幼儿观看一组图片，看看画中的人在干什么？你是怎么知道的？

教师小结：动画片是由一个一个连续的画面组合起来的'，它还有个名字叫卡通片。卡通可分为动物卡通和人物卡通，一幅幅的画就是卡通画。

3、通过启发引导，让幼儿知道卡通画的主要特征：形象夸张、有些是绘画者创造出来的，色彩鲜艳。

（1）、提问：小朋友你们喜欢卡通片吗？为什么？

（2）、幼儿与教师一起观看卡通画，了解它的特点。

4、小结：人物卡通画和动物卡通画都一样，形象很夸张，且色彩鲜艳。但动物卡通很多都是现实中没有的，人们创作出来的。

5、幼儿创作或模拟一幅卡通画。

幼儿园美术活动方案 篇2

户外美术活动是一种在户外进行的、以绘画为主要手段的教育活动，可以让幼儿感受到自然、美术艺术的魅力，培养幼儿对美的感受、认知和创造能力。以下是一份幼儿园户外美术活动方案：

活动名称：

幼儿户外美术活动

活动时间：

周六上午9:00-11:00

活动地点：

户外场地

活动目标：

1. 认识不同的颜色、形状和物体。

2. 喜欢绘画活动，愿意积极参与。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

活动准备：

1. 画纸、颜料、画笔、调色板等绘画工具。

2. 自然场景图片或视频，如蓝天、白云、绿树、小花等。

3. 幼儿自己制作的画纸或颜料盒。

活动过程：

1. 9:00-9:15 开场环节，教师向幼儿介绍今天的户外美术活动，并向幼儿展示自然场景图片或视频。

2. 9:15-9:30 观察和认知环节，教师引导幼儿观察自然场景图片或视频，帮助幼儿认识不同的颜色、形状和物体。

3. 9:30-9:45 绘画环节，教师指导幼儿使用颜料和画笔进行绘画，鼓励幼儿尝试不同的绘画方式，如油画、水彩等。

4. 9:45-10:00 分享环节，教师引导幼儿将自己的.作品带到户外，与其他幼儿分享绘画的乐趣。

5. 10:00-10:15 总结环节，教师对今天的户外美术活动进行总结，并向幼儿提出建议，鼓励幼儿在绘画活动中不断探索和创新。

活动延伸：

1. 教师可以将幼儿的作品带到幼儿园的图书馆或博物馆展览。

2. 教师可以鼓励幼儿在绘画活动中尝试不同的材料和工具，探索更多的绘画方式。

3. 教师可以鼓励幼儿在日常生活中观察自然场景，进行绘画创作，培养幼儿对自然和艺术的热爱。

幼儿园美术活动方案 篇3

活动目标：

1.体验绘本中箩筐变样后的乐趣;

2.能大胆地在箩筐形状的基础上进行想象添画;

3.愿意与同伴交流自己的创意。

活动准备：

绘本图片PPT、牛皮纸若干、黑色记号笔、箩筐线描画图片若干、伴奏轻音乐

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿兴趣

出示箩筐图片。(你们认识这是什么吗)

二、箩筐可以变成什么

1.幼儿猜测箩筐的作用(你觉得箩筐是用来干什么的.)

2.出示PPT。幼儿了解箩筐的作用。

装东西、装饰等。

3.师：“箩筐还可以变出很多有趣的东西。”

选择部分绘本图片，依次出示，如变成了转转椅、大帽子、秋千等。

三、幼儿自主联想，箩筐还可以变成什么

1.提问：你觉得箩筐好玩吗有趣吗如果给你一个箩筐你会变出什么

2.幼儿自由回答。

3.教师出示想象作品，引导幼儿了解想象方法。

老师这里也有一个箩筐，我觉得它像……要加上什么会更像呢

四、幼儿借助箩筐变形

1.幼儿自主创想。

2.教师在过程中对特殊儿童进行指导。

五、欣赏评价

欣赏、分享、评价。

幼儿园美术活动方案 篇4

活动目标：

1、在用直线和弧线作绳画的基础上，引导幼儿学习双手画直线、曲线、绕圆，尝试画出波浪、圆圈等线条，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。

2、启发幼儿按照自己的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。

活动准备：

1.20厘米长的中粗棉绳每人两根，棕、黄、红、橙、黑等水粉色及各色水笔，发型照片3张，镜子一面。

2、将宣纸粘贴在铅画纸上，剪成短发、直发、卷发等不同发型轮廓，肉色、粉红色纸剪成脸型，数量均多于幼儿人数。

活动过程 ：

1、导入 活动

师：你们的妈妈有漂亮的头发吗？妈妈的头发是怎样的？

幼：我妈妈的头发是直直的、长长的，我妈妈的头发是卷起来的，我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的……

师：你们妈妈的头发有没有染过颜色？

幼：染过。有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……

师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的？是谁给妈妈理的发呢？

幼：在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。

2 、欣赏、演示

师：有位妈妈来理发，理发师拿出3张照片请妈妈挑选发型。你们来看一看，比一比，哪张是长发，哪张是短发，哪张是直发，哪张是卷发。（幼儿可跟着老师作图空练习）

师：照片上的妈妈有没有染过发呢？

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幼：有的没染过，有的染了一点棕色，有的染了许多颜色。

师：我们也来试试给妈妈理发，（出示3种以画好头发的发型轮廓纸）请绳宝宝来帮忙。理个什么样式呢？

幼:可以弯弯曲曲，可以有点弯有点直，可以卷起来……

教师按幼儿的提议和幼儿共同尝试用黑色水粉色理发，重点演示卷发:绳宝宝喝喝水（沾黑色水粉色），在纸上转着圈子躺下来（画卷发）。

师:让我再理的快一些（双手同时理发）。

幼:（鼓掌）这是高级理发师。

师:理完发要不要染头发？（用幼儿挑的水粉色来做染发演示）

3 、幼儿尝试操作

幼儿任意挑选各种形状的发型轮廓纸，用绳子沾上黑色水粉色给妈妈理发。教师鼓励幼儿大胆想象和表现，允许幼儿按自己的能力选择用绳子的方法。

师:你给妈妈理的什么样式的头发？有点像什么？

幼:像波浪。

师:（向大家介绍）这是大波浪式，你们会不会理个小波浪？

师:你理的是什么样式？

幼:这是花朵式，这是小鸟式。

师:这里有几位高级理发师，请你们介绍一下怎样理得又快又好。

幼：我是用两个手一起画的，我是把两根绳子并在一起画的。.。.。.

幼儿自选颜色给妈妈染发。

师：（拿出一面镜子）我们让妈妈照照镜子，看看头发理得满不满意。幼儿完成的作品放在桌子上，引导幼儿用照镜子的方式欣赏作品。

师：妈妈对自己的头发非常满意，她准备化好妆带宝宝出去玩。（出示画好五官的脸型纸，粘贴在示范的发型纸上）

幼儿自选各色脸型纸和彩色水笔为妈妈化妆，教师随机指导鼓励幼儿大胆尝试。幼儿把画好的脸型纸贴在自己画的发型纸上。

4、延伸活动：

将作品布置在活动室里，幼儿向妈妈介绍并请妈妈参与评议。

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了解 激发 鼓励

《给妈妈理发》是一次比较成功的活动，主要原因有以下三个方面:

第一、在观察了解幼儿的基础上设定目标。

我设计本次绳画活动前，充分观察分析了我班幼儿的现状。发现幼儿已经能比较灵活地运用单手进行绳画创作，并且已经尝试过运用弧线作画，所以，我就在此基础上设计出了学用绳子绕圈，尝试左右手同时作画，进一步提高幼儿双手的'控制能力。

选择《给妈妈理发》这一题材，还能引导幼儿发挥想像，大胆表达爱妈妈的感情，这是设计此活动的第二个目标。

第二、为幼儿提供了主动学习的教育环境。

为幼儿提供各种不同的发型、脸型纸，以及水粉颜料，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，这不仅满足了幼儿的兴趣和表现需要，而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。以鼓励的方式让幼儿毫无拘束地表现自己的内心情感，对每个幼儿的个性表现和创作及时给予赞扬与鼓励，如“你帮妈妈染了头发，真漂亮”、“你们帮妈妈化妆好吗”等等，可使幼儿在获得经验的同时，逐步形成良好的自我意识，进而使他们富有创造的勇气和热情。

第三、在指导中接纳每一个孩子的画，因势利导。

在活动中，善意地接纳每一个孩子的画，鼓励他们大胆作画。例如，有的孩子说“头发可以往外翘翘的”，我听了马上加以肯定，并即刻示范了出来，增加了孩子学习的信心与兴趣。但是，在接纳一切孩子的画时，我并没有放任不管。例如在为妈妈化妆时有个孩子把眼睛画成一大一小，我马上提出建议说：“给妈妈戴上一付眼镜好吗？”那个孩子说：“好的。”于是，孩子在老师的帮助下为妈妈添了眼镜，使妈妈更美了。

在整个活动中，老师非常重视丰富孩子对美的感知和体验，为他们提

供丰富的视觉环境，利用幼儿作品，使幼儿在对同伴作品的感受中理解不

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断变化的线条美和色彩美。例如在为妈妈化妆时，有个幼儿为妈妈添画了

蓝色眼影，老师见了马上出示，让其他幼儿观察，并鼓励他们继续加以创

造；在给妈妈理发时，有的幼儿把头发画得太稀，不好看，老师便用两张不同的作品让幼儿比较，“头发多的好看还是头发少的好看？”从而使幼儿在理解画法的同时，进一步增强了表现的积极性和创造性。幼儿创造出的美丽造型是独特的，超越现实的，也是成人无法模拟的，幼儿创作出了真正体现个性的作品。

幼儿园美术活动方案 篇5

活动目标：

1、初步认识石头，感受石头是硬硬的，知道石子能铺成石子路；

2、学习在不规则的图形中进行纸团印画

3、喜欢集体作画，能大胆，自主地作画；

活动准备：

1、“石子路”图片及实物“小石子”数块；

2、画有草地小路的画纸一张（适合15位孩子作画）；

3、红、黄、绿、蓝颜料若干盆、旧报纸、箩筐、抹布；背景音乐；

活动过程：

1、引导幼儿观察石头，引出主题

（事先把小石子藏好）宝宝们！我是一个很厉害的魔术师，今天啊，我要给你们变一样东西，你们想看吗？我可要变了哦，咕噜咕噜，变变变。

（教师变出小石子）瞧！这是什么呀？（请幼儿说一说：石头、石子、小石子……）啊，原来我变出了这么多小石子啊，那小石子是怎么样的呢？（我请坐的最神气的宝宝来摸一摸，然后呀告诉我石子摸上去是怎么样的？（请幼儿摸一摸，再说说自己的感受：石子摸上去是怎么样的？）（请幼儿说：石子摸上去是硬硬的、凉凉的、有的滑滑的……并用动作表示下：触摸下脸，凉凉的、滑滑的；小石子放地板上踩一下硬硬的）

2、知道石子能铺成石子路

嘘，宝宝们，我们别发出声音，小石子好象在和我讲话哦！让我来听听看，小石子在说什么？（教师做听小石子说话样，激发幼儿的好奇心）

小石子刚才说啊，它也会变魔术的，你们想不想知道它会变什么魔术呢？（想）

（教师出示有石子路的图片）你们看，这就是小石子变的魔术，是什么呀？（一条路）这条路是用什么做成的呀？（小石子）原来很多小石子在一起就能铺成一条石子路啊，小石子真棒啊！

3、教师示范引出——纸团印画

真好玩呀，我也想用小石子来变小路，那我就来试试吧！、

（教师出示画有草地小路的画纸）变出来了，变出来了，可是为什么我的石子路没有小石子变的好看呀，我的怎么没有颜色啊，呜……呜……呜……。

宝宝们，快点帮帮我啊，用什么办法可以和这条石子路一样漂亮呢？

（引导幼儿试着说出纸团印画）哦，用纸团蘸上喜欢的`颜料给路上的小石子印上漂亮的颜色，穿上漂亮的衣服，这样我的石子路就漂亮了，那我来试试。

（教师示范）你们看（老师用正确的方法示范，边示范边讲解）哇！石子路真的变漂亮了，谁也想来试一试？（请个别幼儿试一试）

提醒宝宝：我们用纸团压印时一定要印在小石子的身上，可不能印在大树身上哦！那样小石子会伤心的哦。（教师观察，提醒宝宝在不规则的图形内压印）

4、幼儿操作：

哇！我的石子路终于完成了，真是太感谢你们了，可是后面还有一条长长的石子路，还没穿上漂亮的衣服呢，我们一起去给小石子穿衣服好吗？（幼儿压印，教师放背景音乐，同时观察，鼓励幼儿大胆作画）

5、展示并欣赏作品

我们漂亮的石子路终于完成啦！赶快去请后面的老师一起来参观吧！（教师和幼儿一起欣赏石子路）