幼儿园阅读活动方案
老地方整理的幼儿园阅读活动方案(精选6篇),希望这些优秀内容,能够帮助到大家。
幼儿园阅读活动方案 篇1
一、活动目的
1.培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香家庭”的'环境氛围。
2.通过开展读书活动,引导幼儿与绘本交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。
3.指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子健康快乐成长。
二、活动时间
xxxx年xx月xxxx日——xxxx年xx月xx日连续阅读21天,如能坚持整个假期会更好哟!
三、活动主题
亲子共阅读、好书伴成长
四、活动要求
1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。
2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。
3、微信打卡21天。
4、成果分享:
打卡完成后,和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小),要求:
(1)有一个响亮的标题
(2)有阅读照片
(3)有陪读感悟
(4)其它项目自行设计,要美观大方,体现亲子共同参与。
开学后上交至各班老师,幼儿园将择优进行展出评比。
五、评比形式:
凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈,不私密不分组,截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。
幼儿园阅读活动方案 篇2
一、指导思想
阅读在孩子一生的成长过程中扮演着重要角色,它是孩子认识自然和社会、获取知识和经验的主要方式,是孩子完善人格、提升自我发展空间的有效途径。随着我园校园阅读特色文化建设以来,阅读已经润物无声的成为师生、家园共育的给力纽带。和着“6·1”国际儿童节的欢乐,我们迎来了“感恩书籍·享受阅读”为主题的第七届阅读节。沐浴书香,浸润心灵,孩子们、教师们、家长们,我们又一次聚在一起共同阅读了。
二、活动主题:
“感恩书籍·享受阅读”
三、活动目标
1.激发幼儿阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯,提高师生的文化素质和精神修养。
2.展示幼儿自主阅读、教师导读的.书香校园魅力,促进幼儿阅读能力的提升。
四、活动时间
20xx年5月6日至6月1日
五、活动内容
第一阶段:阅读节策划与宣传(5月6日——6月1日):
1.给家长发放城幼第七届阅读节活动倡议书。
2.聆听国旗下讲话,激发幼儿享受阅读的热情。
第二阶段:阅读节组织与实施(5月12日——6月1日)
活动一:幼儿自主阅读
1. 丰富和完善各班班级阅读角。
2. 大班的班内图书漂流活动。
3. 结合活动,完成活动简报 (附1)
活动二:教师教学导读
1.各班围绕绘本开展艺术领域的绘画活动。
2.每位教师完成一篇绘本推荐(附2)
3.家庭亲子共读:大班家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。
4.每班至少推荐一篇亲子阅读小报设计和一篇亲子阅读体会,由年级组为单位设计专题展板,于5月28日至6月1日展出。
幼儿园阅读活动方案 篇3
为了进一步激发教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围,养成良好的读书习惯,提高审美修养和人文底蕴,打造学习型教师群体,提高教师综合素质,努力建造“书香校园”,结合幼教中心第三届“阅读节”, 围绕“阅读启迪教育智慧——悦读·品味·应用”这一主题,特制定我园的第一届读书节活动实施方案。
一、活动目的
1.在读书活动中,实现教师有效积累,补充教育理论知识,改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,推进课程改革进程,有效改进自己的教学行为,促进教师专业发展。
2.在读书活动中,创设良好的学习研究氛围,引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯,提高教育科研能力。
3.在读书活动中,加强教师队伍的建设,形成积极进取、努力学习的氛围,积极建构学习型组织。实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进,提高教师综合素质。
4.通过活动,构建书香校园文化。
二、活动主题 阅读启迪教育智慧——悦读、品味、应用
三、活动时间 9月~10月
四、活动口号 与知识为友,与书本为友
五、参加人员 新城全体教师与幼儿
六、读书内容
读书是教师提高自身素质的重要途径之一,教师读书不仅要专,更要博。建议教师阅读以下五类书刊:
1.名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
2.教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验,可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。
3.专业书。学前教育不断向前发展着,作为一名教师应该不断学习最新的专业书籍,让自己的专业知识更新换代,这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4.现代科技书。科学技术不断改变着我们的.生活,读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活,可增强自己教学工作的针对性。
5.学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键,教师了解现代学习理论及方法,对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
七、具体安排
项目
负责人
备注
第三届阅读节启动
朱琴红
做好宣传、动员、部署
好书推荐会
朱琴红
利用周二读书日
分享精采、悦读人生
教师
提供展示区
好书交换活动(幼儿)
各班班主任
组长于9月25之前完成方案,大班跟小班
读一期杂志、写一篇反思
朱琴红
旭日工作室成员参与,学以致用
读一本教育专著,写一篇心得
朱琴红
清荷工作室及40岁以上的老师参与,学后思考
周二读书日
A班顾喜婷
B班胡琼
每周二下午空班教师12点30~13:30,在教工之家自学一小时,签到。
幼儿图书漂流
教研组长
各组或以组或以班为单位,结合好书交换活动开展
枕着故事入眠
各班教师
每天午睡为幼儿朗读睡前小故事
八、活动要求
1.做好宣传工作,提高对本次读书活动的认识,要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。
2. 认真及时收集整理读书活动中的各种资料(可以照片花絮或简讯形式)负责人及时撰写活动报道,并将报道链接至中心网站“读书活动”栏目
3.教师阅读室和幼儿阅读室每月至少布置一次新书导读,布置精彩分享区,布置一次读书明星。
5. 认真做好书籍管理和借阅工作
九、保障措施
1.组织机构保障,成立学校读书活动领导小组,从上至下层层管理,责任到位,分工合作。
组长:朱琴红 尹 强 负责全面统筹工作,负责阅读节活动策划
副组长:顾喜婷 胡琼 负责教研组阅读节各项活动的组织、开展、落实
组员:全体教师 负责配合完成园部的读书活动
2.管理制度保障。建立相应的活动细则,使教师读书活动的实施和管理走向规范化。
3.评价机制保障。每月推荐“读书明星”
4.资金保障。加大资金投入,加强图书室建设,保障校本研修读书活动正常进行。
幼儿园阅读活动方案 篇4
活动目标:
1、学会有目的地阅读图书,能在自主阅读中寻找答案、发现问题,对科学故事有兴趣。
2、了解故事内容,理解人类、动物、植物需要空气,知道空气污染对地球造成的危害,懂得要保护环境。
3、尝试用紧张与愉悦的语气分别复述句型:“可怕的事情会发生吗?”“我们可以畅快地呼吸了。”
活动准备:
1、经验准备:了解人类的呼吸,呼出的是二氧化碳,吸进的是氧气。
2、物质准备:小书若干;动物、植物等呼吸图像;污染和绿化的录像片段。
活动过程:
一、在音乐下做呼吸运动,引入话题“谁需要呼吸?”
1、教师与幼儿一起做呼吸运动:“你是在用什么呼吸?”
2、猜想:不仅我们人类会呼吸,还有谁需要呼吸?地球也会呼吸吗?
二、自主阅读(P2――9),寻找答案。
1、提出问题,引导幼儿阅读。
“地球上的许多东西都会呼吸,今天我要跟大家分享的这本书就叫做《地球的呼吸》,刚才小朋友提出动物、鱼、小草都需要呼吸,那他们究竟是怎么呼吸的?用什么呼吸的?带着这些问题,我们一起去书中寻找答案。”
2、幼儿逐页进行阅读,找到书中的答案:
提问:你在书中找到答案了吗?人类、动物、植物究竟是怎么呼吸的?用什么在呼吸?
运用图像让幼儿了解昆虫用腹部的气孔呼吸;植物是用根和叶片上的气孔呼吸的。
3、小结:地球上的人类、动物、植物都需要呼吸,“一呼一吸,不停地呼出二氧化碳,吸入空气。”只是他们呼吸的方式不一样而已。
三、 自主阅读(P10――19),发现问题。
1、引导幼儿在阅读中发现问题。
“接下来会发生什么事情呢?请小朋友仔细阅读P10――19的画面,把你有什么看不懂的问题提出来。”
2、引导幼儿观察书中关键页P11,播放片段录像感受空气污染的危害。
“为什么会出现这么多的烟?”“空气被污染了,会发生哪些可怕的事情呢?”播放视频短片,“大家都怎么了?不能呼吸真的有这么难受吗?”请小朋友捏住鼻子,感受一下无法呼吸的感觉。
3、学习复述重复的句型“可怕的事情会发生吗?”
动物和人类都提出同一个问题,是什么问题?让幼儿用紧张、可怕的语气表达“可怕的事情会发生吗?”
可怕的事情指的是什么?(氧气越来越少,我们无法呼吸了)
你愿意戴着氧气罩生活吗?(我们一起学学带着氧气罩的样子)
想象戴上防毒面具有什么样的'感觉?
4、互动讨论:地球上的氧气越来越少,怎么办?
播放光合作用动画,让幼儿初步了解植物的本领――帮助我们清洁空气。
四、师生共读P19――25,阅读短句“我们可以畅快呼吸了!”
“有了光合作用,会有什么改变?你发现了什么?”
谈谈取下氧气罩大家有什么样的变化。大家会用什么样心情和语气来说出这句话呢?并一起用愉悦的语气表现重复性的语句:“我们可以畅快地呼吸了。”
五、教师带领幼儿共同阅读P26――35。
“我们的地球是依靠什么呼吸?书中的小朋友是怎样保护环境的?怎样让绿色更多?”带着问题让幼儿跟着老师一起阅读。
提问:地球绿肺究竟是什么呢?我们该怎样保护环境?
六、在音乐下做“深呼吸”,感受畅快呼吸的愉悦。
“现在,我们的城市变成了一个大花园,让我们一起来畅快地呼吸新鲜空气吧!”
结束语:这本书里还有许多秘密,我们下去回到教室后可以再重头看看,把自己感到疑惑的问题提出来,大家一起去解开这些未知的秘密!”
幼儿园阅读活动方案 篇5
一、指导思想
读书是一个人必须具备的一种能力,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期。所以,培养儿童早期阅读能力,是我们给孩子人生发展的精神食粮。为此,我镇幼儿园特举办幼儿读书活动,以开阔师幼眼界、拓展知识面,使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯,以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展,促进幼儿园文化建设。
二、活动目标
1、营造浓厚的读书氛围,促进幼儿园书香校园建设。
2、通过阅读活动,能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高,涌现出更多的阅读先进典型,让书成为教师成长的伴侣。
3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品,引发对书籍、阅读的兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯,为幼儿的终生学习打好基础。
4、调动家长积极参与阅读的兴趣,增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识,进一步改善家庭的阅读环境,实现培养幼儿早期阅读行为习惯。
三、活动时间:x年9月20——x年6月30日
四、活动对象:幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长
五、活动主题:我读书我快乐我成长
六、活动过程:
第一阶段:策划启动阶段(x年9月20——9月30日)
营造书香校园的浓厚氛围,拉开读书活动的序幕。
(1)向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书
(2)拓展亲子阅读空间,利用微信号等发布图书故事内容,供亲子阅读。
(3)利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。
第二阶段:组织实施阶段(x年10月1日——x年5月20日)
(一)教师读书活动
1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍,保持好心态,以积极的态度投入到教学实践中来。
2、利用幼儿园教师随笔展栏,把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。
3、组织教师开展“快乐读书”讨论会,相互交流,共享多读书,读好书的快乐。
(二)班级读书活动
1、完善阅读区、读书角等:每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流。
2、家长带领幼儿参观书店(图书馆),让幼儿感受书的.魅力。
3、各班结合日常活动,保证每天5——10分钟的幼儿阅读时间。
4、要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。
也可按班级组织活动:
小班组:诗歌、朗诵会表演
中班组:家庭故事表演赛
大班组:开展故事大王,童谣,绕口令比赛
(三)亲子读书活动
微信
1、建议家长带幼儿到书店、图书馆,拓展读书渠道。
2、关注微信阅读号,每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”,每天陪幼儿读一篇儿歌,看一篇经典故事。
3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动,并进行好书推荐。
第三阶段:总结阶段(x年5月20日——5月30日)
汇总各项活动情况,召开总结会。学期末要根据每园幼儿参与阅读的多少及各园所活动情况进行评比,评出全镇优秀组织园所奖;各园评出书香班级、书香教师、书香家庭、书香宝贝等。
评选出书香班级、书香家庭、书香宝贝,并结合六一儿童节进行表彰活动。
总之,读书是终生的事情,读书应重在平时,希望幼儿园全体师生将以此为契机,共同捧起书本,走进知识的海洋,走进书的天地,让浓浓的书香飘满我们的幼儿园!
幼儿园阅读活动方案 篇6
活动目标
1、仔细观察图片,理解物体之间的关系,会对照画面认读汉字。
2、通过匹配活动,发挥幼儿的想象,能由一件物品想象出另㈠牛形状相似的`物品。
3、积极地参与活动,体验活动带来的快乐。
活动准备图片活动过程1、游戏“猜猜猜”,引起幼儿兴趣。
——出示娃哈哈瓶,请幼儿说说:这是什么?猜一猜,用它能变成什么呢?
2、出示实物图片,请幼儿寻找相应的变形图片进行匹配。
——教师示范在娃哈哈瓶子的下面放上用娃哈哈瓶子变出来的汽车图片,边贴边说:“娃哈哈瓶子变变变,变汽车。”
——教师带领幼儿按顺序依次认识其他实物图片。
——请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配。
提问:为什么你会把这两张图片放在一起?
——鼓励幼儿与教师一起看图片讲述。
3、教师引导幼儿观察黑板上图片旁边的汉字,鼓励幼儿主动地认读图片旁的汉字。
4、师生看黑板上的图片、汉字共同完整地讲述画面内容。
5、迁移已有的生活经验,鼓励幼儿想象出其他物体的变化。还有什么东西可以变成另外一件东西呢?
教师带领幼儿打开幼儿用书,师生共同完整地翻阅图片,讲述书中的内容。
6、游戏:“机器人”。
——请幼儿听信号自由地做出各种动作,并说出自己变出的造型名称。