教学督导检查方案

老地方整理的教学督导检查方案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

教学督导检查方案 篇1

为了更好地促进新教师的专业成长，尽快地熟悉业务，有效提高教育教学质量，根据县教师发展中心安排，结合我校实际状况，特制定本新教师培训计划。

一、培养目标：

1、让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。

2、让新教师能够把新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教育教学水平及教学质量。

二、培养对象：

近五年内分配到我校任教的教师钟xx、钟xx、张xx三位老师。

三、学习内容及要求

1、从抓师德教育入手，以促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。在思想、业务学习上，要求新教师做好笔记，以便回顾和反思。

2、新课标下的教材、教法。要认真钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的学习方式，形成合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。

3、老教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互动。

4、要求新教师多进行教学反思，并体现在教案本上。

5、新教师要认真学习研究新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。

四、培训措施 ：

1、新教师的培养由集中学习和自学两部分组成。 集中学习由学校教导处直接负责，每月至少听课一次，每月至少检查新教师教案一次并作好检查评价记录。同时新教师要加强自学，利用教育刊物和网络，广泛获取新的教育理念和教学方法，多与我校优秀教师进行经验交流，促进自身教育教学水平的`提高。

2、参加校本教研。 要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。要按时积极参加学校教研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，并做好笔记，课下及时反思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来，每学期写好一篇教育教学心得体会或总结。

3、结对子跟踪培养。 充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对子进行跟踪培养。骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，切切实实提高教师的业务水平。新教师要诚恳，虚心学习骨干教师的教学艺术。指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂及进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承担起教育教学的重任。新教师必须虚心学习，认真备课，每月听指导教师或其他教师的课不少于两节，每学期公开教学至少二次，公开课教案须交指导教师审定通过。

4、在学校公开课教研课中，教研组要特别重视对新教师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提高。

5、创造学习机会。创造更好的机会让新教师参加各种教学活动，促进专业地迅速发展。

教学督导检查方案 篇2

一、指导思想

以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，围绕幼儿园工作计划，坚持求真务实，求精创新的工作作风，创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长，推进教学改革。

二、工作思路

以管理求生存，以质量求发展。

以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，加强特色艺术教学，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。

三、主要工作

（一）强化教育教学常规管理，重视家园联系。

1、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、午餐、午睡、起床、离园，每一环节有具体明确的要求。

2、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，密切家园联系，建立家长委员会，定期召开会议，提高家教园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记录，形成家园教育合力。

（二）强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。

1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。

2、丰富幼儿活动。一是丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的.户外体育游戏锻炼。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。三是丰富创新常规的亲子活动等活动，让幼儿在活动中锻炼成长。

（三）深化课程改革，促进幼儿全面发展。

1、落实新《纲要》，学习新《纲要》，并写好学习笔记。实践新课改，使用好教材。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，组织幼儿相互学习，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到一主题活动多，单一活动少;二尝试教育多，灌输教育少;三材料准备多，伏案抄写少。

2、认真钻研教材，探索好的教学方法和教学经验，开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等，通过活动的开展，优化教学活动组织，扎实搞好学科课教学。

3、加强集体备课。组织教师研究教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学、活动计划，注重教材的分析把握，教学活动的前期准备。

4、继续开展互相听课、年级教研课活动。每位老师每周必须听课一节，园长每周听课二节，听课后并及时评课。

（四）加强特色艺术教学

1、继续抓好晨光汉英的教学，做到教学有主有次，必学课卓有成效，选学课有所发展。让幼儿真正受益，让家长真正满意。

2、重点尝试幼儿手指操的教学，并作为我园的特色教育贯穿于幼儿的一日生活中，将快乐的童年还给孩子。

3、园里建立幼儿图书角，种养植园地，各班在室内外建立幼儿活动角，使群体幼儿在生活中学知识，长见识。

在以后工作中我认为要做到为幼儿服务、为家长服务、为教学服务、为全体教职工服务。同时在生活中、工作中要以诚待人、以理服人、以言动人、以情感人。对待教职工要能尊重别人的长处，善待别人的短处，理解别人的难处，关心别人的苦处。要以真心换真情，多一些理解，少一份疑虑；多一些真情，少一份虚伪；多一些体贴，少一份冷落；多一些温暖，少一份疏远。

这份工作方案如果还有写的不是很全面的地方，需要各位领导、同仁，能够积极的提出不同的一件，我在听取意见后改正不合理的地方。

教育好下一代是我们责无旁贷的事情，我们祖国的未来就是属于这些孩子的，我们一定给不能马虎，否则我们就是历史的罪人。行动起来吧，各位，让我们积极的投入到工作当中去吧，教育好我们的下一代。

教学督导检查方案 篇3

为贯彻落实河北师范大学《关于20xx年春季学期“停课不停教，停课不停学”本科教学应急工作方案》，结合“河北师范大学疫情时期本科线上教学质量监控方案”中的“六有”要求，特制定软件学院疫情时期本科线上教学质量监控方案。具体要求如下：

一、组织机构

教学督查组组长：

副组长：

成员：

与教务处对接：

应急管理组组长：

副组长：

成员：

二、职责分工

1、教学督导组负责检查、督导各课程教学资料的准备、教学过程的组织与实施情况、学生学习情况等。

2、学生应急管理组主要负责疫情防控期间了解学生动态，收集学生对线上教学的意见和建议，做好教学与学工的联动等相关工作。

三、线上教学具体要求

1、各课程在开课前将教学大纲、教学进度、PPT上传至github平台，过程化考核方案统一在“雪梨平台——同步课—简介”发布。

2、各课程的过程化考试方案应明确课程管理要求、各项成绩比例，其中成绩比例应满足“每门课程过程化考核占期末总评成绩的比例原则上不低于70%”的要求。

3、在2月16日前向学生提供明确的课程信息，以便学生提前下载资料、加入教学班以及院、校两级督导开展督查。

4、满足课程过程化考核要求，软件学院所设专业课程平时成绩均依拖雪梨教育平台，各课程组要依据课程考核方案和授课进度，及时对学生进行过程考核和量化评分。每次评分一旦结束，不得随意改动。

5、为及时了解和掌握教学运行状况，线上授课期间启用课前、课后汇报制度。要求直播/答疑课开始前汇报是否正常开始，课后1小时内填写直播/答疑记录。对于出现的重大突发事件，应第一时间向教学督导组反馈。

6、为落实教务处对线上教学资料备存的工作要求，以及有效的应对直播过程中突发情况，要求直播课程回放观看的链接地址应第一时间发布到雪梨平台同步课的'简介中。

7、线上授课期间任课教师要搜集教学场景截图统一在“雪梨平台——同步课—互动专区—发长文”做一次专题发布。如答疑课教学场景截图、直播课视频回放截图、课后直播数据截图等。

8、各位老师要结合所授课程的特点，提前考虑答疑或直播过程可能会出现的突发或意外情况，并做好相应的预案。

四、督导组具体工作要求

1、教学督查组成员对本单位开设课程的教学组织与实施情况、学生学习情况可通过以下方式进行检查：查看平台数据或教师提交资料；检查课程组教学大纲、教学进度、教案/PPT、过程化考核方案；检查互动答疑、布置作业、过程化教学执行情况；检查直播、答疑过程中学生学习参与情况等。

2、教学督查组成员要及时填写督导记录，以便每周五下午向学校汇报。

3、对于督导过程中发现的重大突发情况，应及时上报教学督查组。

4、教学督查组可依据在实际开展线上教学过程中所暴露的问题，进行针对性、临时性的调整和安排，以利线上教学工作有序、有效进行。

教学督导检查方案 篇4

一、成立线上教学质量督查领导小组

组长：徐森林

副组长：生涛、齐文

成员：梁文心、宋卫国、徐西朋、刘佳、侯斌、周爱霞、赵文清、张德阳、辛玉杰、黄煜杰、徐勇、高成辉、宋敏、时荣荣、李双双、邢百万、将艳红、陈永通、周鹏翔、王璐

二、督查内容

1.线上教学计划执行。

2.线上教学资料更新。包括PPT、教学视频、电子教材等。

3.线上教学组织管理。任课教师是否实施有效的线上教学组织管理。包括：

（1）是否精心设计“学习任务单”。把学习内容具化为具体的学习任务或问题，给学生制订详细的学习流程，预设学生学习过程中可能遇到的问题并配以必要的帮助学生学习的`资源。学习任务单一般包括：一是学习目标；二是学习资源；三是学习任务；四是学习方法；五是困惑与建议。

（2）是否组织线上教学学生签到和进行到课率统计；

（3）是否通过提问、讨论等多种方式保证学生积极参与线上教学过程；

（4）是否提前布置学生自学内容（看视频、听音频、电子教材、上网查阅资料等）；是否与线上教学结合，及时布置作业及思考题等；

（5）是否及时进行线上辅导与答疑等；

（6）是否及时开展线上教学反馈。任课教师是否充分利用在线平台提供的相关统计汇总与分析功能，及时向学生反馈总体学习情况、存在的问题、改进措施等，并对个别学生进行个性化学习指导。

4.线上教学过程管理。教学单位是否实施全面的日常管理；是否有责任人，有检查记录，有分析总结，有反馈与整改。

5.线上教学评价。任课教师是否制定线上课程考核方案，提倡多元化考核方式，科学评价学生学习成果。

6.其它。线上教学期间，辅导员、班主任是否积极配合教师实施辅助的线上教学管理。

三、督查工作方式

教学督导组成员通过登录教学平台管理系统、抽查、听课等方式，加强教风学风的检查督导，汇总学生的课堂纪律、到课率、作业完成情况等与学习有关的学风情况，形成加强与改进教学工作的建议和意见。

1、兼职督导员每天抽查3门不同课程，汇总填写《教学质量监控与督导工作表》、《各系部教学工作质量自评表》（参见上周下发的《关于延期开学期间开展教学质量监控的通知》附件4、附件1），周五上午写情况汇总总结

2、校级督导员每天抽查2—3门课，对检查的情况按《教学质量监控与督导工作表》记录，形成分析报告，重点发现问题、分析原因、整改建议。

3、督导员每次听课时间不少于一节课，听课范围应涉及督导的所有专业和任课教师。每次听课，督导组成员应不少于2人，以保证督导评价的客观、公正。

四、督查工作要求

1、树立典型。督查中要积极发现优秀教师，组织开展在线课程教学设计及创新优秀教学案例分享活动，深入挖掘在线教学典型案例和事迹，以求达到抓典型、促后进，抓督导、促提升的目的。

2、加强调研。定期召开教师和学生座谈会，进行专题调研，以便及时发现问题，调整教学策略。

3、强化问责。为保证疫情防控期间线上教学的质量及正常的教学秩序，凡未按学校线上教学要求而影响学校正常教学者，学校将追究相关当事人责任。对不遵循教育教学规律，违反相关教育教学管理制度者，学校将依据有关规定予以严肃处理。

督导过程性材料与总结于每周五中午12点之前发送给诊改办高成辉科长。

教学督导检查方案 篇5

为贯彻落实成都师范学院《20xx年春季学期疫情防控期间教学工作的安排》（院教字[20xx]10号），确保“停课不停教，停课不停学，质量有保障”要求，规范网络教学行为，完善网络教学质量监控，特制定“成都师范学院疫情防控时期线上教学质量监控方案”。

一、强化在线教学资源审核

加强网络教学资源的审核与管理。教学管理部门和教学单位要安排专人对教师在平台自建课程的教学资源进行审核，确保教师在规定的时间内完成课程建设，上传必需的课程资源，保证教师上传的PPT、课程视频、参考资料、练习题和其他相关资料与教学计划、课程标准和教学目标相匹配。基于平台已有慕课资源的课程，相关单位应对相关补充的教学资源进行审核。

二、加强在线教学过程管理

20xx年春季学期已备案线上教学的课程应规范实施在线教学活动。

1、规范教学时间。开展直播教学的课程，教师须严格按课表既定时间上课，以防与其他直播课程冲突。如因网络拥堵或其他原因需要调整，必须按要求进行；实施混合式教学的课程，教师应在课表安排时间实施教学互动与答疑。

2、规范教学设计与内容。教师要根据课程性质与教学需要，在符合课程标准要求并达成课程教学目标的前提下，灵活调整课程教学方式，制定适合线上授课的教学设计方案，并在第一次开课时告知学生，让学生合理安排学习，提高学习效率和效果。

3、规范教学实施过程管理。课程教师要做好课堂考勤、互动讨论、辅导答疑和在线考核等过程性教学的要求与考核评价设计，引导学生自主学习，调动学生学习积极性和主动性，提高学生学习参与度。

4、规范教学档案和学习档案的归档。网络平台已建设的'课程要尽可能保存整个教学的在线组织、实施、管理等过程性材料，为学生课程考核评价提供依据，为教学评价提供支撑。

三、完善网络教学考核评价

教师要不断完善考核评价方式。针对过程性考核评价，教师要加强对学生线上学习行为和表现的分析与总结，包括出勤、作业、互动等情况，综合评价学生的思想状态、能力素质和学习效果等。线上考核应根据课程性质和教学目标，合理设置综合性考核题目，全面反映学生知识理解及运用能力，真实反映该阶段的学习效果。教师要通过考试情况分析和学生在线学习情况分析，不断改进教学方式和考核方式，提高网络教学质量。

四、加大网络教学检查

建立教师—院—校三级教学督查联动机制，强化教学检查，及时掌握网络教学开展情况，确保学生学习“不断线”、教师教学“守时间”、教学质量“有保障”。

（一）开课准备检查

网络课程开课前，各教学单位通过网络教学平台查看课程的教学资源建设情况，研判课程是否具备开课要求，对不符合开课要求的课程及时反馈并限期整改，确保所有课程能保质保量按时开课，对不能开设的课程及时调整方案。

（二）开课及教学过程检查

网络课程开课后，各教学单位要根据安排方案检查抽查课程建设与教学实施情况，确保备案课程按要求规范实施教学。通过教学平台查看课程资源、教学组织、学生在线学习、作业布置和批改、辅导答疑、教学直播和教师在线时长等情况，并将发现的问题反馈至相关教师。

（三）自主学习检查

教师充分利用教学平台，及时跟踪学生学习状况，预判学生学习趋势，督促学生自主学习。

五、开展线上教学督查及质量评价

（一）教学管理部门和教学单位：利用相关网络教学平台形成教师教学情况和学生学习情况统计分析数据，并反馈至相关单位及教师，不断完善教学管理，提高教学质量。

（二）教学质量监测中心：收集教务处及各二级学院在线教学安排及执行情况，制作并发放在线教学教师和学生调查问卷，了解存在的问题，及时反馈，监控教学效果和质量。