关于作业的散文
关于作业的散文（精选11篇）
减轻负担，提高质量
文/赵菊萍
在实施素质教育多年后，课堂教育改革的号角已经在全国各地吹响，深入教师的内心，但不能忽视的是，由于多种因素，学生书包的分量一点也没有减轻。作为一名一线教师，我发现几乎每个班级都有学生不完成作业的情况，如何转变这种情况，提高学习效率，我做了一些努力和尝试。
注重作业的质量。语文作业的布置不是词语的简单的重复抄写和课文的机械背诵，而是应该根据学生的实际需求。我一般布置抄写一遍足矣，错误的自己订正，自己认为订正几遍能够记住就订正几遍。通过多年的教学实践，我发现高年级学生大多数在课堂上已经基本掌握生字，因此，我让学生更多地进行当堂默写，根据错误率布置不同的作业。实践发现，当堂默写与家庭作业挂钩，课堂学习效率明显提高。
注意作业的层次性。十个手指头有长短，班级里的学生基础也不相同，如果全班学生布置一样的作业，对基础好的学生来讲，就是浪费时间。因此，我在布置学生作业时根据学生基础的不同，进行了分层作业，比如小练笔，基础好的学生要求写满500字，中等水平的写满450字，基础差的写满400字。秉持着基础好的作业难度高一点，加深知识的难度和深度，注重知识的灵活性，基础差的以基础知识的掌握和巩固为主，这样各种层次的学生各有所获，满足了不同层次学生的学习欲望。
注意作业的趣味性。语文作业除了抄写词语、组词、扩词、朗读、背诵、小练笔外，随着网络的普及，还可让学生查找、下载相关资料，设计作家卡片、根据相关知识点设计小报等。作业连续一周优秀的可减免一次家庭作业，实践表明，这一招对学生非常有效，学生写作业积极性高涨，学习效果明显提高。
希望通过不断的努力和探索，让学生在生态作业的学习环境下乐学习、长才干，让语文作业成为学生提高语文素养的实践平台。
爱如此简单
文/陈俊余
我们每个人从呱呱落地的婴儿慢慢长大成人，这一路上充满了父母、老师、同学的爱。今天老师布置了一项特别的作业——大声对父母说“我爱你！”一听到这个作业，我顿时像一只无头的苍蝇，不知该从哪儿下手。
我像是背负着艰巨的民族使命回到家。见多识广的老爸一下子就识破了我，问我有什么心事。我立马说了没有什么便匆匆走进卧室。我躺在床上望着天花板，脑中分裂出两个人，一个人说：“早说晚说都是说，何不现在就说。”另一个人说：“拖一拖吧！反正还有两天，瞅准时机再说。”他们迟迟没有分出胜负，所以我决定先把作业做完再说。
晚上睡觉时我还在想要不要说呢？说吧，害羞，又怕说了他们没反应，还反过来说我在拍他们的马屁。不说，又没法交待……哎！在这两难的决定中，我竟睡着了。
星期六，我决定了，今天不去说的话，就不睡觉了！夕阳渐渐西沉，我从房间里出来，看到爸妈正在厨房里忙碌着。我瞅准时机，跑到他们面前使出了吃奶的劲，对他们说：“老爸老妈，我爱你们！”他们眼睛瞪得大大的，高兴地说：“儿子，你啥时候懂得感恩了哈，不错不错！”
妈妈像喝了美酒似的，脸上洋溢着笑容，哼着歌曲忙着炒菜。爸爸也在一旁笑嘻嘻地打着下手。一桌丰盛的美味很快就完成了。我们围坐在餐桌前品尝着美食，妈妈不停地给我夹菜，还满脸微笑地对着我说：“好儿子，多吃点，多吃点！”吃完了饭，我主动要求帮妈妈洗碗。妈妈先是不同意，在我再三恳请后，她终于同意了。
开始洗碗了，我把筷子洗净后，将洗洁精均匀滴在碗中，然后把碗中的油渍一个一个除去，洗完了碗，我已是满头大汗，心想，妈妈每天都要打扫卫生、做饭、洗衣服，全年几乎没有一天休息日，冬天妈妈的手经常冻得发抖。回想往事已是昨日的梦，但当我想起这些，我不禁为母亲为我做的这些而潸然泪下。
母亲！我愿用我的一生来诠释爱的真谛，诠释对你的爱！
合理设计初中英语家庭作业
文/徐雯雯
如何合理设计初中英语家庭作业？结合多年的初中英语教学，我谈一些自己的体会。
目前，影响初中学生英语作业的因素主要有：英语作业布置的难度性。英语作业的难度受学生的英语知识基础、智力水平和能力高低的影响。如果教师布置的作业难易适中，体现当堂反馈，学生会表现出很高的积极性，成功地完成作业。英语作业布置的随意性。身边不乏有些初中英语老师，把单词、句子、对话，文章等方面的练习都混杂在一本上。这样的英语家作内容通常忽视学生在知识和能力上的差异，而且难免造成抄袭之风。学生对英语作业的兴趣性。学生更喜欢那些既需要动脑筋思考，又需要动手操作的作业。如果学生发现老师布置的英语作业有趣有新意，他们对作业就会有一种期待，从而更好地完成作业。
针对以上因素，我认为，初中英语教师应重新设计家庭作业的内容和形式，可采取如下方法。
针对不同学生不同的知识基础、能力水平布置不同的作业，做到因材布置。一个班级有几十名学生组成，他们的知识基础和能力水平存在着一定的差异，英语教师在布置作业的时候就要心中有数，有的放矢，要考虑不同层次的学生。比如，部分学生要背诵全文，部分学生只需背诵段落，能力再差一点的学生可以只背诵一些单句。
以“三板块”英语家庭作业代替“杂烩式”英语家庭作业。建议把初中英语家庭作业分成三个板块：基础知识、对话编写和短文写作。“三板块”家庭作业不仅可以帮助学生复习和巩固所学过的知识，也可让教师和家长对学生的学习状况有更清楚的了解。
初中英语家庭作业布置的形式应多样化。考虑到初中学生的心理特点，单一重复的英语家庭作业容易使他们感到单调乏味，从而对英语学习失去兴趣。因此，初中英语教师布置家庭作业应尽量采用多样化的形式，调动他们做作业的兴趣和积极性。如讲故事法、绘图法、查找资料或网上搜查法等。
哭泣
文/侯旭东
上三年级的时候，我们班里转来了几位新同学，其中有一个叫王正辉，我很快就和他混熟了。
记得那年夏天，我写作业时发现没带文具盒。我前后左右都借遍了，同学们都没有带多余的钢笔。正在我愁眉不展的时候，听见坐在后几排的王正辉叫我，我转头看他，只见他大方地从文具盒里拿出了一支崭新的钢笔，拿在手里晃了晃，笑着说借给我用。
我的作业很快写完了，而且是全班第一个。我得意洋洋地把作业交到了讲桌上，回头看了看还没写完的王正辉，我走过去看他。没想到，他只写了一点点！原来，他给我借了一只他文具盒里最好的钢笔。正当我想还他钢笔时，下课铃响了，同学们一窝蜂涌出教室去活动，我也把还笔的事抛在了脑后。
事后，我忘了，把他的钢笔装进了自己的书包带回了家。过了几天王正辉问我：“侯旭东，你那天写作业的时候我借给你的钢笔是不是忘了还给我了？”而我打开文具盒，看了看，生气地说道：“我才没拿你的钢笔呢！不信你看！我早还给你了！”我们两个僵持了很久，一直到老师来了我们才回到自己的座位。王正辉看了看我，他的眼睛像一潭水。我瞪了他一眼，他低下了头，好像在思考着什么。
那周周末妈妈给我洗书包，我整理书包时发现了一支钢笔，猛地想起，这不是……
星期一，我发现王正辉的座位一直是空的，我去问老师，班主任告诉我他转走了。那天，在走廊尽头，看着窗外灰蒙蒙的天空，我的视线模糊了，那是我在学校第一次流泪。
别踩我的尾巴
文/熊仕喜
不管你喜不喜欢，冬天还是寒气逼人地来了；不管大树挽不挽留，总有一些树叶会离开枝头；不管我接不接受，难免会有一些冷言冷语，如尖针刺疼心头。
上午我坐在办公室内批改作业，发现一些学生错得离谱，看着让人一头雾水的答案正在摇头苦笑之际，冷不丁有人冒出一句：“这没有技术含量的事让一般老师去做就行了，让你一个大作家改作业太屈才了。”虽说偶尔发表过几篇“小豆腐块儿”，可这并没有让我翘起“作家”的尾巴。我就是变成孙大圣再连翻十几个筋斗，也够不着作家那片云，我知道自己是麻布袋上绣花，所以从不奢望自己会成为什么作家。当老师改作业天经地义之事，怎么会招来旁人奚落？想不到写的几篇小文章居然成了我的尾巴似的，一不小心就被人踩着，硬生生地疼，想甩也甩不开，想溜却溜不掉。
不止一次，我央求朋友们别把我与作家两个字联系在一起，只因怕自己辱没了作家两个字的荣耀。在酒桌前我甚至告诉别人喊“作家”还不如喊我“小姐”来得痛快，反正一样是寒碜了我！
快放学的时候，一堆作业总算改完了。我站在窗前，眼看着街上渐渐拥挤的人流，心想着学生为什么会有那么离奇的答案，心想着为什么会有人笑我“屈才”？不自觉地点燃一根烟，烟迅速地向窗外飞去，《别看我只是羊》正从外面钻了进来。循声望去，一只高大的灰太狼正在街上摇摇摆摆地走着——某商场请人装扮成灰太狼以吸引学生注意，借机宣传一种供学生用的电子产品。
街道边摆放着不少样品，一边的小喇叭里播放着“别看我只是一只羊，羊儿的聪明难以想象，天再高心情一样奔放，每天都追赶太阳。”不一会儿，灰太狼的旁边就围满了刚放学的小学生。狼在前面慢慢地走着，短小的尾巴一摆一摆的有趣极了。我忽然发现有一个孩子悄悄地跟上去摸了一下灰太狼的尾巴，灰太狼回过头来，抬起脚作踢人状，同时把手向孩子招摇着，引起孩子们的一阵哄笑。灰太狼在前面走，几个调皮的小学生跟在后面，还不时地去拉它的尾巴，回过头的灰太狼面无表情，只看见它脸上那针缝的伤疤和它那滑稽可笑的动作，我想里面的表演者一定会觉得孩子们很可爱，因为没有一个成人会想起摸摸灰太狼的尾巴。
我也长尾巴了，还曾被人踩了几下，该不该怪那几篇拙劣的文章？业余写作是我闲暇时最快乐的消遣，我不能让我的快乐被旁人的嘲笑击倒。
那天放学的时候，我是哼着小曲回家的——“就算会摔倒站得起来，永远不会沮丧，在所有天气，拥有叫人大笑的力量，虽然我只是羊。”
抹不上墙的泥
文/孙守仁
放炮员阿三从矿会议室缓缓地出来，蔫头耷脑的，尖利的小北风直扫他的脸，他缩缩脖子，一副很沮丧的样子。他是老放炮员了，只因耳根子太软，缺乏主见，凡事都听他人的，为此，捅了几回娄子，曾被安全科通报过，挨过罚，有过前科。记得有一次，掘进一队为求进度，缩短时间，对他软磨硬泡，非叫阿三短炮线放炮。没等放炮，安全员老阎出现在他面前，一把夺过放炮器，厉声道：“阿三，你是不是找死？”他自觉理亏，和盘托出，承认了错误。因他态度好，仅受到了罚款处理。还有一次，因迎头（掌子面）遭遇破碎带，按规定：少装药，勤放炮。一掘队长苟四为了赶进度，竟然叫他违章作业，结果巷道冒顶了，拍住两个人，虽没有生命危险，但落下了残疾。事故分析来分析去，又是他的错，这下子，他出名了，成了“违章大王”。他鼻涕一把泪一把，作了深刻检查，保住了饭碗。一晃两年过去了，没再违章，仍在掘进一队做放炮员。
两年光景过去了，没再违章，很守规矩，头头以为他痛改前非了呢，曾表扬过他。这天晚上，他哼着小曲，回到家里。媳妇闻到一股酒味。媳妇黑着脸问：“怎么开戒了，谁请你的？”他如实说了。原来是苟四请他到喜来乐撮一顿，点了他爱吃的宫保鸡丁、回锅肉、家炖带鱼、小鸡炖蘑菇等。宴毕，甩给他 10 张老头票，说是超产奖，有他一份。媳妇阴着脸说：“别忘了那句话，吃人家嘴短，若是再违章，你会丢饭碗的。”
临 近 年 根 儿， 队 上 若 再 多 掘 10米巷道，全年超掘 200 米，每人奖励2000 元。苟四心里有数，没有阿三配合，怕是完不成的。因为他们掘进的巷道，是半煤岩，即一半是岩石，一半是煤。若是把不住安全关，不是煤炭燃烧，就是一氧化碳中毒，那样做会出危险的。
这天，迎头（掌子面）炮眼打好了，阿三准备装炮药，按规程要求：用水炮泥（塑料袋装上水，塞进炮眼内），以防煤燃烧，能起到灭火作用。正在这时，迟疑了一下，抬眼看了看苟四，一副不很情愿的样子，把水炮泥从炮眼里抽出来，再装上普通炮泥。他心里明镜似的，擅自修改作业规程，那是违章的，说不定会挨头头屁股板的。
当炮响后，阿三心脏咚咚直跳。他跟苟四前往迎头，霎时，有一股难闻的气味扑鼻而来。紧接着，窜出了火苗，煤在燃烧。他深知事情不妙，同汉子们一起灭火，然而火势越来越大，随即他瘫痪在地。后来的事情，
他就不知道了。由于阿三的过失，违章作业，半煤岩巷道发生了火灾，并涌出大量一氧化碳，一下子熏到了 5 条汉子。
在矿事故分析会上，阿三岂能脱得了干系？皆因他违章作业，酿成这起一氧化碳熏人事故，安全科长指着他的鼻子说：“啊呀呀，我咋说你好呢，当老好人，不讲原则，事故就围绕你转，你是抹不上墙的泥呀。”他把“泥”字咬得很重，阿三深知其意，脸像被人扇了一巴掌，火辣辣的灼热。
阿三睃了苟四一眼，意思说，你这个家伙，可把我害苦了，如今饭碗打了，险些蹲笆篱子。末了，他长叹一声：“唉，这事能怨谁呢？是自己搬起石头砸了自己的脚啊！”
迟开的花儿一样艳
文/严成芳
我们班有个孩子叫凯玲，刚开始接触时，我发现她不爱讲话，作业几乎都不能及时完成。
一开始我以为已经是四年级的孩子了，应该有一些自学的能力，所以我决定“扶”。但在开始的一个月里，组长几乎每天都向我报告：“严老师，凯玲英语作业没做！”……每天问她为什么，她都义正言辞地跟我说做了，然后交上来的依然一片空白。最后我喊了她的家人到学校，一起商量对策。孩子一家来自外地，在家一直由爷爷奶奶看管，妈妈根本不管不顾，爸爸工作又忙，照顾不到。了解完情况，我便更加注意起她来。
一日，大家都在班里做课堂作业，我走到她身边，看她好半晌才写一个词语，写了擦，擦了再写，终于本子“刺啦”破了，我顿时火冒三丈，但又发作不得，背过去深吸了口气，笑盈盈地对她说：“你怎么不写呢？写了为什么又擦呀？”孩子抬头看着我：“我不会！我不敢写。”这时我才发现，她不是没做作业，只是因为怕写错挨骂，所以写了又擦掉。
一天中午，阳光灿烂，孩子们都在外面游戏，凯玲独自一人在教室补着数学作业。我走过去说：“凯玲，出去休息会再来做吧！”她疑惑地看了看我，摇了摇头：“我要把作业做完了再玩。”我懂了，这孩子还是有心要学习的，只是对自己极不自信，永远觉得自己是错的，才造成了此时的现象。思考再三，我决定跟她讲玛格丽特·撒切尔的故事。
故事讲完，在阳光明媚之时，我仿佛看到了她的眼中闪耀着一点星光。“孩子，我想，你可以！我看好你！”我郑重其事地和她拉了钩，做了一个虽然幼稚但是真诚的约定！
第二天一早，我来到教室，凯玲捧着一堆作业来找我，我疑惑地翻了翻，原来是昨天的家庭作业，尽管写得凌乱不堪、错误百出，但确实是动过脑筋的，语文和英语本上的字迹也比以往干净了许多，我微笑着对她翘了翘小手指……
每个孩子都是一朵花，有的开得早，有的开得迟。开得早的，我们欣赏，但请相信，那些开得迟的花儿将会开得更艳、更香！
表弟是个淘气鬼
文/沈佳晨
星期六早上，我接到电话，我那位淘气可爱的表弟要来我家玩，我的心情一下子从阳光灿烂跌到乌云密布。心想：这个淘气包怎么又要来呢？哎，我今天肯定得不到一刻安宁了。
他来时我正在专心写作业，他轻手轻脚地跑过来，在我身后大吼一声，差点把我吓了个半死。看见我惊吓的表情，他咯咯咯咯地笑个不停，竟然还在地板上打起滚来。
虽然我很无奈，但是出于礼貌我还是张开双手，做了一个表示欢迎的动作，又从口袋里抓了两包饼干给他，并对他说：“好弟弟，先去吃点饼干吧！”他一看到有吃的，两眼发光，捧起饼干就坐到沙发上去了。
才十几分钟，他就把饼干吃完了，一下子变得不老实起来。在我的书桌前转过来转过去，一会儿摸摸我的作业本，一会儿敲敲我的文具盒，我一不注意，他竟然在我的作业本上画起图画来。那可是我刚刚做好的作业！我不禁火冒三丈，举起手来准备揍他两下，可是我的手才举了一半，他的哭声就传到了妈妈的耳中。妈妈对我说：“晨晨，你是姐姐，要好好照顾弟弟！”听我妈妈这样一说，他立马破涕为笑，忽闪着两只大眼睛看着我，眼光里满是得意，他连忙拉起我的手让我陪他玩捉迷藏，我心想：我都这么大了，才不会陪你玩这么幼稚的游戏呢！但是表弟缠着我不放，我没有办法，只能破例和他玩。他只会躲在沙发后面、衣架旁边等一找就可以找到的地方，于是他也觉得没有劲，又吵着去楼下踢足球……
就这样，我一直很无奈地陪玩到傍晚，***妈总算接他回家了，我顿时感觉世界清静了好多，赶紧把作业写完。哎！当个表姐怎么那么难呢？
惭愧
文/季婕
翻开我记忆的相册，许多往事就像那一张张绚丽缤纷的彩照，留给我美好的回忆；惟有一件事，却像一张曝光的底片，让我惭愧万分！
那天早上到校后，组里的同学把昨天的语文预习作业给我检查。我却发现自己偏偏把这个回家作业给忘记了，这可怎么办？真是“无巧不成书”，老师大概很信任我们几个组长，居然没有检查我们的，我不由得暗自高兴，总算安全“过关”了。可是不知怎么搞的，一整天，似乎老师的眼睛一直盯着我，同学们的几十双眼睛也盯着我，就连胸前的红领巾也好像在嘲笑我。
放学回家后，我走进书房急匆匆补那份预习作业。“笃笃笃……”传来一阵敲门声，我开门一看，原来是弟弟，他又来找我给他讲故事了。我只得顺手拿起一本《木偶奇遇记》给他讲了起来。他睁大了眼睛，听得津津有味。“小木偶别的地方都长得不错，就是鼻子太长了，这是因为它有一个坏习惯——爱撒谎。每撒一次谎鼻子就长一点，长呀长呀……啊，到后来鼻子已经有一丈多长了……”讲到这里，我不由自主地摸了一下鼻子。
好不容易我才把故事讲完了。弟弟突然问我：“姐姐，你看看我的鼻子，是不是长了点？”说完，紧紧捂住了鼻子。我问他怎么回事？他才吞吞吐吐告诉我：“昨天，我拿妈妈的口红画画，后来妈妈发现口红短了一截，我告诉妈妈姐姐在涂嘴巴的。姐姐对不起！我不该骗妈妈又冤枉你。”听了这话我真是哭笑不得，弟弟眨眨眼睛严肃地说：“我得马上和妈妈实话实说，不然明天我的鼻子会很长很长。”说完，撒腿就跑了。
看着弟弟小小的背影，我恍然大悟，于是拿起笔在作业本上写下：“老师，我昨天没有按时完成作业，不诚实。”
最温暖的回忆
文/闫武霞
上学时期能遇到一位好老师，欣赏你、鼓励你、关心你、爱护你，这真是人生一大幸运，和老师在一起的点点滴滴也必将成为最温暖的回忆。
在我的记忆中，就有这样一位好老师，她叫陈玉娥，是我的小学启蒙老师。陈老师身材高大，和蔼可亲，一说话就先露出笑意。
冬日阳光和煦，下课后，大家到室外活动，有跳绳的、踢毽子的，还有在墙根倒立拿大顶的，陈老师拿一个小马扎，坐在温暖的阳光里，她喜欢给我们讲历史故事，或通过说些家长里短给我们讲做人的道理。陈老师很喜欢小姑娘，经常让一个小女生把头趴到她膝盖上，给她梳理头发。我们最喜欢下课后围着她，更盼望把扎着小辫子的头轻轻靠在她的膝盖上，当时我心中还产生过老师好似妈妈的美好感觉，现在回想起来依旧备感温馨。
陈老师有时候在阳光下批改作业，她经常把正在玩耍的学生叫过来再做细心讲解。我最喜欢看她拿着红墨水笔在我的作业本上先认真地画上很多对号，再画一个大大的“甲＋”。
由于陈老师的关爱、欣赏和鼓励，我的学习兴趣一直很高，一回到家，总是先做完作业再去干别的。记得有一天阴天，上午放学时陈老师告诉大家，下午要是下雨就不用来上学了，作业是写一篇生字。一回到家，我就跪在炕上，趴在窗台上写作业，但天气预报并不准，下午并没下雨，我们又去学校上课。老师问大家：“谁写完老师布置的作业了啊？”我举起了小手，全班同学，仅我一人，老师表扬我学习上积极主动。老师的夸奖是我学习的动力，多年过后我还记得。
那时还多少有“成分论”之说，我家祖上是地主，我还能感受到时代的冲击，有一个小伙伴故意叫我“小地主”，我就说地主摘帽了，结果引来一片哄笑。老师不知道怎么知道了这件事，就严肃批评她们，让她们一一向我道歉。对小孩子来说，老师的话最为神圣，这对我又是多么大的精神安慰！在我眼里，陈老师简直就是——女神！
长大后，我也考上了师范学校，成了一名老师，这些年来，我心中一直有一个温暖所在，那里住着我和蔼可亲的陈老师，我也把她当作人生导师和榜样。我要像陈老师那样，认真教书，喜欢学生，欣赏鼓励关心爱护帮助我的学生，努力做一个好老师，把知识传递，把仁爱播洒，这，难道不是对陈老师最好的敬意和报答？
堵嘴
文/刘兵
去年放寒假后，儿子尽顾着玩，又是上网玩游戏，又是跟同学们在外面踢小足球、疯疯打打。直到临近开学的前几天，这才想起作业没做完，连着加了几天的班，又有他那帮小哥们帮助，这才应付了事。我们大人都狠狠地批评了他一顿。
今年刚放了暑假，想起寒假他拖沓的情况，我正想催促他抓紧。没想到，儿子一连几天那儿也没去，猫在书房里抢做作业。到底成了高年级的学生，猛然间有了学习的主动性，我颇感欣慰。
忙活了一周，那天，儿子把几大本做好的作业交给我过目。虽然有些科目做得有些草率，但错的并不多。
我给他签字时，故意问了一句：“这可不像你的风格。提前做完作业你图个啥？”儿子一声坏笑，道：“每次爷爷奶奶、小舅、大伯、姑妈他们来，第一句话就是问我作业做完了没有。问多了，我心里烦着呢！玩得也不踏实。图个啥？就图个堵大人的嘴。”