小学二年级数学疫情期间网课总结

老地方整理的小学二年级数学疫情期间网课总结（精选4篇），希望这些总结范文，能够帮助到大家。

小学二年级数学疫情期间网课总结 篇1

一、上课组织情况

我们二年级数学课，在第一个月线上教学工作中采取听名师课堂的形式直播授课，听直播率每次能达到75%，我们采取轮流联播上课结合钉钉直播作业点评的形式上课，各位老师认真备课反复试播练习，然后试播点评，修改课件，每一节课都做到精益求精。自己老师上课，孩子们上课，又有不一样的感觉，听课效率比听名师课堂更高效，并且可以通过钉钉直播数据，分析孩子们的听课情况。给老师线上教学管理带来了很大的便捷。通过数据可以显示孩子的听课时长，无论是直播听课，还是回放听课，发现问题随时和家长取得联系，询问情况。通过调查了解到，有的家庭两三个孩子，上课条件有限不能及时听直播，孩子轮流使用手机完成线上学习任务。

二、 参与教研情况

我们二年级数学组在备课组长带领下轮流主备课前教研，每天做好课前教研记录。每位老师都精心备课，给主备老师试播进行点评，提出不足之处精心修改，以达到做出学生最容易理解接受的课件为目的。

三、 作业布置及批改情况

线上教学的开始阶段我们班是分组制提交批改作业。

四、 作业点评课上课组织情况

作业点评课我们采取钉钉直播的形式开展。每天下午利用 20 分钟的`时间，把每天需要讲的题和孩子容易混淆的知识点再过一遍。根据直播数据显示每次作业点评我班学生参 与人数在75%左右，没有参加的同学我会一个一个和孩子们取得联系，了解情况，督促其尽快观看回放。

五、 日日清、周周清情况

“日日清、周周清”我们是谁主讲谁联播，联播之前和课前教研一样，大家对日日清或者周周清的内容进行研讨，精简到最优。从今以后我们会每天开展“日日清”线上教学活动，严抓线上教学质量。坚持线上教学不松懈对每一位孩子负责的原则，做好每一天的线上教学工作。

小学二年级数学疫情期间网课总结 篇2

一场突如其来的疫情，让师生相守云端。为贯彻落实上级部门和学校领导的统一部署和要求，保证做好学生“离校不离教、停课不停学”有关精神。我们二年级数学组积极响应，改变传统教学模式，与时俱进，潜心学习，认真研磨教学，努力打造高效的云端课堂。

准备工作篇

依托“祝晨杯”活动，我们数学组共同探索、研究，打磨了一堂精彩的课例-《推理》。在准备工作中，刘老师组织我们讨论教学内容的选择、确定和设计，一起研究线上教学软件中各种工具的使用，确保在线教学顺利开展，保障学生居家学习的质量。

统一规范，精准施教。为保障线上教学效果，我们组统一科学规划教学进度，结合教学内容重要程度，选择适合的内容优先教学，并分享线上教学的建议等，以确保学生不能到校学习的情况下，夯实基础，能顺利开展线上教学、讨论和答疑等活动，提高学习质量。

教学教研篇

本次教学活动中，我们组边实践、边交流，边分享边提炼优秀的教学资源。在多次讨论中，我们不仅关注教案设计、PPT制作，还关注如何在有限的时间里精准教学，调动学生的学习兴趣，确保每一个题目都有侧重点，努力做到精炼、精准。经过我们的不断交流、探究，《推理》这堂课中，我们结合学生学习情况，从课程结构、教学活动设计等方面进行层层剖析，做到有的放矢，让学生乐学好学，学有所获。有的放矢，高效课堂。课堂上，为实现线上教学的精准，突出教学重难点，我们采用动画演示重、难点内容，还设置启发性问题引导学生思考，激发学生兴趣。同时课堂教学的活动采用游戏化闯关形式，提高学习的学习参与度。同时，学生经历较长时间的线上学习，新鲜感在下降，借助游戏化的活动，调动学生积极性，减轻心理疲惫，这也正是切中了学生“愿意参与竞争”的心理特点，获得自我实现和认同的需求，产生好的心流体验。此外，我们鼓励学生动手实践、争当“小主播”，引导学生运用课堂所学解决生活中的数学问题。

课堂评价篇

为了抓实基础，提高教学质量，营造一个良好的数学学习氛围。我们认真批改学生的课堂练习，根据不同练习状态，有针对性地评价，让学生感受到老师的鼓励。疫情还未结束，线上教学仍在继续。我们继续守好云端教学岗，并肩携手，迎风而上。

小学二年级数学疫情期间网课总结 篇3

由于受新型冠状病毒影响，为响应上级教育主管部门“停课不停教、不停学”的总体要求和《XX学校线上教学实施方案》的具体安排。作为X年级XX学科教师，我认真执行并落实学校要求与方案，超前谋划，制定计划，精细安排，周密部署，开展线上教育教学工作。

经过X天的线上教学工作，有效地化解了疫情期间学生居家学习的难题。为了更好地推进后期教学工作，现将前期线上教学工作简要总结如下：

一、指导思想

结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。

二、教材分析

教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。

表内除法是学习多位数除法的基础。表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。有余数的除法是表内除法学习的继续，学生在此学习除法笔算试商的方法，为学习多位数除法打下基础，也分散了学习的难点。

在量的计量方面，本册教材给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。

在空间与图形方面，本册教材安排了“图形的运动（一）”一章，包括简单的“对称现象和轴对称图形”，图形的“平移和旋转”等教学内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，感知对称、平移和旋转现象，初步认识轴对称图形和图形的平移，学会进行最简单的图形平移，发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。

在统计知识方面，本册教材安排了“数据收集整理”一章，让学生经历简单的数据收集和整理过程，学习简单的数据收集和整理的方法，即运用调查的方法收集数据，学习用最简单、最基本的方法记录、整理和呈现数据，能对统计表中的数据进行简单的分析，回答简单的问题，初步了解统计的意义。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。

“数学广角——推理”介绍了简单的.逻辑推理方法，引导学生通过尝试、推理等活动解决简单的逻辑问题。培养学生初步的分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合与实践主题活动“小小设计师”，让学生通过小组合作的探究操作活动，综合运用数学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、学生情况

X年级X个班共有学生X名，其中男生X名，女生X名。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。

四、开展的工作及取得的成效

（一）积极筹备，周密计划，有序开展线上教学工作

1．课前充分准备

为确保班上的每位学生都能正常畅通的观看XX平台直播课程，我通过建立钉钉班级群（微信班级群、QQ群等）搭建学习平台，组织引导学生积极参与到线上教学活动中。班上的大部分家长和学生都能有力支持、积极配合，但也有个别学生自控能力弱，学习态度不端正，学习热情不高，对于为部分学生，我经过电话、微信、QQ与其家长沟通之后，大都能够转变观念，正确认识，积极参与到“停课不停学”活动当中。

2．课前认真预习

在进行直播课的前一天，我都通过微信群向学生提出明确要求，引导学生结合事先发送的电子课本、网络资源等认真做好预习，为顺利开展在线课程扫清一些不必要的障碍，准备好良好的基础。

3．认真观看直播课程

要求学生在直播课程开始前电子签到，对于那些不能及时签到的学生，我通常采取电话方式联系汇通，确保每位学生都能按时听课，都在认真听课。

要求学生在课前准备好学习工具和学习环境，如纸笔等，如安静的房间。

直播课程当中，积极与学生开展互动，如指名学生回答问题等，以确定网络是否有掉线现象，保证上课和听课活动都能正常进行。

（二）结合线上线下教学情况，合理布置课后拓展作业

结合直播内容和电子课本，通过XXX平台给学生布置相应的适量的课后拓展作业和习题，要求学生完成后拍图上传，为防止和杜绝学生之间互相抄袭，在XXX平台上设置了作业互相不可见。绝大多数学生都能认真、按时完成，对于不按时完成的学生教师除了电话、微信等催促之外，还适时给予个别辅导。

五、存在的问题及改进措施

（一）存在的问题

1．因为通过线上上课，师生之前的沟通和互动都是虚拟的，所以教师对学生的管理难以到位，容易造成学生学习上的拖拉、敷衍等。

2．由于网络原因，掉线、断线等现象比较严重，影响了线上教学效益。

（二）改进措施

1．教师随时监督学生的学习，制定考核细则和考核办法，进一步做好工作统计，通过班级群、电话等途径方式鼓励激发学生的热情和积极性，使线上教学不流于形式，不走过场。

2．在知识点的讲解上，应该力求简短精练，要结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。

3．随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的重点和难点。

对于教师而言，线上教学既是机遇，也是挑战，通过这段时间的线上教学来看，教师线上教学的观点意识、能力本领等仍有许多需要改进和提升的地方，自己要不断思考，不断总结，不断改进，不断学习，解决困惑，才能持续增长自己的业务本领，才能不断适应新要求、新环境、新时代。

总的来说，疫情这段时间的线上教学工作是成功的，顺利的。我将继续做好“停课不停教、不停学”工作，克服困难，加强实践反思，以研究的态度从事线上教学，以研究的视角反思在线教学，以反思的成果改进线上教学，力争将疫情对教学的冲击缓解到最低程度。

小学二年级数学疫情期间网课总结 篇4

新的学期开始了，由于这次突发的疫情，把我们困在了家里，不能到学校里上课。于是，我们学校响应“停课不停学”，开展“空中课堂”上网课。

当听到要上网课的时候，我十分好奇，心中有不少疑问：“上网课方便吗？要怎么样上网课呢？上网课和在学校上课有什么不同呢？能听得懂吗……”我带着许多的疑问，进入钉钉群，点进老师的课堂。一进入课堂，呀！同学们的名字都从一个角落里跳出来了，我们点小手就是举手发言，老师可以连麦，让我们发言、回答问题。不知不觉，短短的一节课就在老师温柔的讲解中结束了。原来，我们的老师都成了主播，而我们都在老师的直播间里，这种感觉真奇妙！

空中课堂真好，解决了当下不能坐在教室里上课的问题。但是我也在想，长时间对着电脑，盯着屏幕对眼睛肯定有所伤害吧？不过不用担心，老师早就为我们想到了，接下去，老师就为我们播放眼保健操音乐，让我们放松放松眼睛呢！我马上又想到了一些不爱学习的同学，会不会不好好听课而玩电脑游戏呢？这些小问题马上被老师解答了，瞧！老师已经发到群里了，原来老师那边可以检测到同学们进入课堂的时间，还不定时地随机连麦提问，还在课后布置一些知识小问答来考考我们上课掌握得怎么样，这样一来，大家还敢在上网课的时候开小差吗？

几个星期的网课过去了，我学到了不少知识，也想到了老师备课的艰辛，老师不辞劳苦，查找大量的资料，做成精美的PPT给我们上课，使我们不感觉枯燥乏味，还增添了不少乐趣呢！在这个非常的时期，让我们一起认真听课，不辜负老师对我们的期望！我也非常期待春暖花开，我们能像往常一样一起相聚校园，一起上课，一起玩耍！