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小学常识课教研工作总结

2024/10/12工作总结

老地方整理的小学常识课教研工作总结(精选4篇),希望这些总结范文,能够帮助到大家。

小学常识课教研工作总结 篇1

常识课作为一门综合课程,它基于学生经验纬度开发,集思想品德、社会、生活与劳动体育、美术等学科以及相关的专题教育基础上重新建构而成的。它通过有关学科基础知识的整合,以及这些知识与学生社会生活经验的整合,实施公民素质教育。它融道德与法制教育、心理健康教育和社会生活能力培养于一体,体现学生社会性发展的统一。如何把握好常识课学科的综合性,做到“整合各种资源,提高综合能力”,我们从学校实际出发,开展了一系列的实践研究,现将工作总结如下。

一、与生命教育相结合,互惠互利

生命教育旨在帮助学生能更好地理解生命的意义,确立起生命质量与生命尊严的意识,使他们能拥有一个美好的人生。它着眼于全体学生的身心和谐发展;着眼于学生个性的健康发展;着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验。

为了加强教育,提高教学的实效性,我们组织全体教师认真学习两个纲要的内容,对任课教师进行学科教学的指导,梳理了常识课学科中包含生命教育的课文,明确了生命教育在常识课课中的要求,正确认识常识课课对学生生命教育的重要性。在此基础上要求教师充分挖掘显性和隐含的生命教育内容,分层次、分阶段,适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。同时我们组织教师开展了《生命教育在课堂》的课堂教学实践活动,要求教师认真上课,通过观察、调查、参观、模拟、游戏、讨论等活动,增强学生对人的生命活动及其它生命现象的了解和体验,同时上交一份相关的教案、一份教学总结。

二、与信息技术相结合,相辅相成

常识课课程中有些活动内容存在不安全性、有些不是实际生活当中发生的、有些是千里之外遥不可及,这些都不能让学生实践参与活动中。利用信息技术学习常识课课程可以填补学生感性认识的空白,激发学生的求知欲望,促使学生主动去探索知识。那么,我们如何在常识课课程教学中来发挥信息技术的这些优势,从而促进学生学习能力的提高和学习效率的提高呢?我们做了一些尝试。

1、创设情境,提高课堂效率

常识课教育的内容和形式必须贴近学生的生活,反映学生的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。只有当他们成为课堂教学的主体时,他们的体验才是真切的,才具有道德的价值。在常识课课上,学生更多地是通过实际参与活动、动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习。这就要求我们在课堂教学中要创设他们愿意也能够体验的情境。引导他们更加主动地参与进来,积极自主地去体验。

2、搜索知识,拓宽知识视野

教师有必要找到信息技术与常识课程内容的切入点,并通过把两者有机融合,不仅能够提高学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的信息意识,而且能够拓宽学生的视野,更好地帮助学生对常识课这门学科知识的.理解、记忆和应用。总之,利用信息技术构建学生的多种学习渠道拓宽了学生视野,丰富了学生的学习生活,提高了学习效率,锻炼了学生的学习能力,使学习变得生动有趣。信息技术的飞速发展,教育内容和教学目标的不断改革,必然会给学科教学的组织架构、教学方法与模式带来巨大的冲击。

三、与学校活动相结合,相互渗透

小学生的年龄特点决定了实施德育光靠说教是行不通的,只有通过学生喜闻乐见、生动活泼、形式多样的活动形式,寓教育于活动之中,把学生吸引到活动中来,让他们亲身参与其中,从中获得真切的体验,才能达到预期的教育效果。我们教研组的大多数老师是班主任,这种身份使常识课学科与学校活动相结合成为必然。

1、爱国主义教育活动。

学校利用各种资源,对学生进行爱国主义教育;利用教师节、国庆节、建队节、重阳节、元旦和重大历史事件、历史人物纪念日,举行形式多样的集体性庆祝、纪念活动。

2、科学教育活动。

在“科学育人、科学塑人、培养走向世界的科学之人”的学校办学目标引领下,在“基于现代信息技术支持下少儿科学探索隧道活动模式”课题研究的带领下,基本形成了我校特有的科学教育特色。

3、学校文化建设活动。

一是班级文化。精心设计班级文化,班级文化有个性,能反映班级的特点,体现学校特色文化及各班的个性。经常组织板报、展板、学习园地的评比,提供学生展示自己的舞台。

二是校园文化。我们精心构建“楼梯文化”、等物质环境,充分发挥校园文化的功能,让学校每一块墙壁都说话,让学校的一草一木都成为教育的资源,并引导学生参与积极建设与管理。

三是信息文化。要发挥电教室的教学教育宣传功能,不断调整教学内容,增加德育工作的宣传力度和社会影响。

借助学校文化建设活动,拓展常识课课的教育领域,将道德教育真正落到实处,收到实效。

4、学校主题教育活动

为加强学生道德教育,我们利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育,坚持以实践体验为主,开展丰富多彩的课外活动。

学校少先队积极创造条件,为学生提供有意义的集体活动,使学生真正懂得集体组织对个人健康成长的作用。同时结合争章活动,运用游戏和情景体验进行自我保护、交通安全、性别意识等教育。

5、学生实践活动

常识课课的教育意义在于对学生生活的引导,课程内容要体现对学生生活经验的拓展与提升,要让学生走进生活,走近社会,用自己的方式观察、感受、探究社会。社会实践活动就为实现这一目标提供了方便。

另外我们还组织低年级开展“我爱校园的一年四季”等活动。中高年级开展“社区是我家”等活动,引导学生了解生活,观察生活。真正实现常识课课“让学生走进生活,走进社会”。

可见,学校组织的各项活动都是更好地实现常识课课教学目标的有效途径,我们应该更好的明确活动目的,提高活动质量,为帮助学生形成良好的道德品质提供更有力的保证。

小学常识课教研工作总结 篇2

通过一学期的教学研究活动,教研组形成了学习、探究、改革的浓厚氛围。教师的理论前所未有的丰厚起来,教师的改革前所未有的大胆起来。这种浓厚的教研氛围,为课程改革注入了长久的活力。在校长的领导下,在教导处的指挥下,通过全组老师的辛勤努力下,工作取得了一定的成绩。现总结如下:

一、加强学习,更新观念:

1、加强业务学习力度。

制定业务学习制度和计划,鼓励教师进修深造。本学期活动要求自学研讨,并经常交流心得,形成勤奋好学,积极向上的好风气。采用现代化教学手段,激活学生思维,培养学生学习能力,是我们教师必须掌握的一种科学技能。全组教师互帮互学,新颖的教学激发了学生的.思维也调动了老师的激情。

2、注重青年教师培养。

常识组中各位教师都认真听他人课戏他人经验,身体力行,各位教师实施传帮带,悉心钻研业务和常规教学,努力完成课改教研任务。平时加强教育教学理论学习,并将其运用多媒体教学手段创设情境,激活学生思维,圆满的完成任务,有效提高课堂教学。

二、优化课堂结构,提高课堂艺术。

我们教研组努力创造一些机会,增进老师之间的交流、了解,密切联系,并在工作上互相帮助,增进老师之间合作精神,以集体的智慧完成任务。使每个教师倍感集体的温暖和同事的友爱。集中精力围绕教学教改努力的做好各项工作,教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。

三、常规教学方面:

1、认真落实常规教学各项任务:

全组教师认真学习,理解学校教学工作计划及各项制度要求,落到实处。在常规的教学检查中,教师认真备好每节课、上好每节课,在教学过程中渗透新理念,贯穿新方法,每节课都有新方法,新进步。在复习考察阶段,全组教师按照教学常规,认真制定复习计划,按照课程要求,认真拟定考察试卷,全组教师听课任务均达到学校要求。

2、提出高质量的实践课

一学期来比较突出的有陈瑞仙教师、哈文静、应愈教师,他们认真研讨课题,精心准备从而取得良好的教学效果,也获得同行的好评,充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性充分得到展现和培养,课堂上充满了流动的阳光,平等和谐与交流共存,发现与沉思同在。思维的活跃,让学生成为课堂上真正的主人。我们教研组可自豪的说:在学校这个运转的大机器中综合教研组是一颗闪闪发亮的螺丝钉。市学校开展综合素质教育不可缺少的大平台。

四、今后工作的努力方向

1、进一步加强教育教学理念的学习和研究,不断更新先进的教育理念,以更加适应课改的需要。

2、努力克服学科杂,人员分散的困难,进一步加强和丰富教研组的教学,教研活动,使本组教师的水平进一步提高。

总之,通过一学期的努力,教研工作取得了一定的实效,但还存在着不足之处,在今后的工作中将继续努力做好教研工作。

小学常识课教研工作总结 篇3

常识课作为一门综合课程,它基于学生经验纬度开发,集思想品德、社会、生活与劳动体育、美术等学科以及相关的专题教育基础上重新建构而成的。它通过有关学科基础知识的整合,以及这些知识与学生社会生活经验的整合,实施公民素质教育。它融道德与法制教育、心理健康教育和社会生活能力培养于一体,体现学生社会性发展的统一。如何把握好常识课学科的综合性,做到“整合各种资源,提高综合能力”,我们从学校实际出发,开展了一系列的实践研究,现将工作总结如下。

一、与生命教育相结合,互惠互利

生命教育旨在帮助学生能更好地理解生命的意义,确立起生命质量与生命尊严的意识,使他们能拥有一个美好的人生。它着眼于全体学生的身心和谐发展;着眼于学生个性的健康发展;着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验。

为了加强教育,提高教学的实效性,我们组织全体教师认真学习两个纲要的内容,对任课教师进行学科教学的指导,梳理了常识课学科中包含生命教育的课文,明确了生命教育在常识课课中的要求,正确认识常识课课对学生生命教育的重要性。在此基础上要求教师充分挖掘显性和隐含的生命教育内容,分层次、分阶段,适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。同时我们组织教师开展了《生命教育在课堂》的课堂教学实践活动,要求教师认真上课,通过观察、调查、参观、模拟、游戏、讨论等活动,增强学生对人的生命活动及其它生命现象的了解和体验,同时上交一份相关的教案、一份教学总结。

二、与信息技术相结合,相辅相成

常识课课程中有些活动内容存在不安全性、有些不是实际生活当中发生的、有些是千里之外遥不可及,这些都不能让学生实践参与活动中。利用信息技术学习常识课课程可以填补学生感性认识的空白,激发学生的求知欲望,促使学生主动去探索知识。那么,我们如何在常识课课程教学中来发挥信息技术的这些优势,从而促进学生学习能力的提高和学习效率的提高呢?我们做了一些尝试。

1、创设情境,提高课堂效率

常识课教育的内容和形式必须贴近学生的生活,反映学生的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。只有当他们成为课堂教学的主体时,他们的体验才是真切的,才具有道德的价值。在常识课课上,学生更多地是通过实际参与活动、动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习。这就要求我们在课堂教学中要创设他们愿意也能够体验的情境。引导他们更加主动地参与进来,积极自主地去体验。

2、搜索知识,拓宽知识视野

教师有必要找到信息技术与常识课程内容的切入点,并通过把两者有机融合,不仅能够提高学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的信息意识,而且能够拓宽学生的视野,更好地帮助学生对常识课这门学科知识的理解、记忆和应用。总之,利用信息技术构建学生的多种学习渠道拓宽了学生视野,丰富了学生的学习生活,提高了学习效率,锻炼了学生的学习能力,使学习变得生动有趣。信息技术的飞速发展,教育内容和教学目标的不断改革,必然会给学科教学的组织架构、教学方法与模式带来巨大的冲击。

三、与学校活动相结合,相互渗透

小学生的年龄特点决定了实施德育光靠说教是行不通的,只有通过学生喜闻乐见、生动活泼、形式多样的.活动形式,寓教育于活动之中,把学生吸引到活动中来,让他们亲身参与其中,从中获得真切的体验,才能达到预期的教育效果。我们教研组的大多数老师是班主任,这种身份使常识课学科与学校活动相结合成为必然。

1、爱国主义教育活动。

学校利用各种资源,对学生进行爱国主义教育;利用教师节、国庆节、建队节、重阳节、元旦和重大历史事件、历史人物纪念日,举行形式多样的集体性庆祝、纪念活动。

2、科学教育活动。

在“科学育人、科学塑人、培养走向世界的科学之人”的学校办学目标引领下,在“基于现代信息技术支持下少儿科学探索隧道活动模式”课题研究的带领下,基本形成了我校特有的科学教育特色。

3、学校文化建设活动。

一是班级文化。精心设计班级文化,班级文化有个性,能反映班级的特点,体现学校特色文化及各班的个性。经常组织板报、展板、学习园地的评比,提供学生展示自己的舞台。

二是校园文化。我们精心构建“楼梯文化”、等物质环境,充分发挥校园文化的功能,让学校每一块墙壁都说话,让学校的一草一木都成为教育的资源,并引导学生参与积极建设与管理。

三是信息文化。要发挥电教室的教学教育宣传功能,不断调整教学内容,增加德育工作的宣传力度和社会影响。

借助学校文化建设活动,拓展常识课课的教育领域,将道德教育真正落到实处,收到实效。

4、学校主题教育活动

为加强学生道德教育,我们利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育,坚持以实践体验为主,开展丰富多彩的课外活动。

学校少先队积极创造条件,为学生提供有意义的集体活动,使学生真正懂得集体组织对个人健康成长的作用。同时结合争章活动,运用游戏和情景体验进行自我保护、交通安全、性别意识等教育。

5、学生实践活动

常识课课的教育意义在于对学生生活的引导,课程内容要体现对学生生活经验的拓展与提升,要让学生走进生活,走近社会,用自己的方式观察、感受、探究社会。社会实践活动就为实现这一目标提供了方便。

另外我们还组织低年级开展“我爱校园的一年四季”等活动。中高年级开展“社区是我家”等活动,引导学生了解生活,观察生活。真正实现常识课课“让学生走进生活,走进社会”。

可见,学校组织的各项活动都是更好地实现常识课课教学目标的有效途径,我们应该更好的明确活动目的,提高活动质量,为帮助学生形成良好的道德品质提供更有力的保证。

小学常识课教研工作总结 篇4

通过一学期的教学研究活动,教研组形成了学习、探究、改革的浓厚氛围。教师的理论前所未有的丰厚起来,教师的改革前所未有的大胆起来。这种浓厚的教研氛围,为课程改革注入了长久的活力。在校长的领导下,在教导处的指挥下,通过全组老师的辛勤努力下,工作取得了一定的成绩。现总结如下:

一、加强学习,更新观念:

1、加强业务学习力度。

制定业务学习制度和计划,鼓励教师进修深造。本学期活动要求自学研讨,并经常交流心得,形成勤奋好学,积极向上的好风气。采用现代化教学手段,激活学生思维,培养学生学习能力,是我们教师必须掌握的一种科学技能。全组教师互帮互学,新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。

2、注重青年教师培养。

常识组中各位教师都认真听他人课戏他人经验,身体力行,各位教师实施传帮带,悉心钻研业务和常规教学,努力完成课改教研任务。平时加强教育教学理论学习,并将其运用多媒体教学手段创设情境,激活学生思维,圆满的完成任务,有效提高课堂教学。

二、优化课堂结构,提高课堂艺术。

我们教研组努力创造一些机会,增进老师之间的`交流、了解,密切联系,并在工作上互相帮助,增进老师之间合作精神,以集体的智慧完成任务。使每个教师倍感集体的温暖和同事的友爱。集中精力围绕教学教改努力的做好各项工作,教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。

三、常规教学方面:

1、认真落实常规教学各项任务:

全组教师认真学习,理解学校教学工作计划及各项制度要求,落到实处。在常规的教学检查中,教师认真备好每节课、上好每节课,在教学过程中渗透新理念,贯穿新方法,每节课都有新方法,新进步。在复习考察阶段,全组教师按照教学常规,认真制定复习计划,按照课程要求,认真拟定考察试卷,全组教师听课任务均达到学校要求。

2、提出高质量的实践课

一学期来比较突出的有陈瑞仙教师、哈文静、应愈教师,他们认真研讨课题,精心准备从而取得良好的教学效果,也获得同行的好评,充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性充分得到展现和培养,课堂上充满了流动的阳光,平等和谐与交流共存,发现与沉思同在。思维的活跃,让学生成为课堂上真正的主人。我们教研组可自豪的说:在学校这个运转的大机器中综合教研组是一颗闪闪发亮的螺丝钉。市学校开展综合素质教育不可缺少的大平台。

四、今后工作的努力方向

1、进一步加强教育教学理念的学习和研究,不断更新先进的教育理念,以更加适应课改的需要。

2、努力克服学科杂,人员分散的困难,进一步加强和丰富教研组的教学,教研活动,使本组教师的水平进一步提高。

总之,通过一学期的努力,教研工作取得了一定的实效,但还存在着不足之处,在今后的工作中将继续努力做好教研工作。