六年级月考总结
老地方整理的六年级月考总结(精选4篇),希望这些总结范文,能够帮助到大家。
六年级月考总结 篇1
1、基本概念、基本技能的教学还应加强
本次考试基础知识部分比重偏大,从答卷情况上看,基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况,在各道题上都有表现。
从本次考试中暴露出的问题有:部分学生对比例的意义理解不清,圆柱的表面积体积整体计算能力不强,计算不够熟练,计算准确率偏低,从总体上看学生掌握的情况最不好,不仅成绩低的学生失分,甚至高分段的学生在这部分也有失分。
2、审题能力、分析能力有待提高
好象每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后,都要强调一下审题,本次考试也不例外。没有做到“认真细心”这4字。虽然我们教师对每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项,审题时要注意看清问题,不要把要求看错。
4、学生的一些习惯不规范
作为小学生,有很多习惯应该养成,在本次考试的试卷上,好几个学生数字抄错。这些看似小毛病,但可能在考试时可能就会成为学生失分的原因。我们应该未雨绸缪,让学生养成一个好的习惯。
针对这些问题,在以后的教学中要有针对性的做好以下几点:
1、“要抓质量,先抓习惯”。平时在教学中,注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、脚踏实地打好基础
对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面,不放过每一个知识点,而且讲解必须准确、无误;在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统,这样便于学生理解、记忆;还要注重培养学生的语言表达能力,文字表述要准确、切中要害。特别指出的是:我班学生计算的基本功严重低下,计算能力差,计算的熟练度低,已成为提高数学成绩的“绊脚石”。故今后在教学中要端正学生的学习态度,加强计算能力、技能的提高,引导学生要热爱数学,在“仔细认真”上下功夫。
3、对学习有困难的'学生要加强双基训练,落实必须到位,使每位学生能学到最基本的数学,解决最基本的生活问题。教师要给予他们及时的关照与帮助,鼓励他们主动参与数学学习活动,尝试着用自己的方式去解决问题,发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步,对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因,并鼓励他们自己去改正,从而增强学习数学的兴趣和信心,培养他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生,将为他们提供施展自我的平台,成立“一帮一”温心辅导站,从而避免学习两极分化的现象发生。
总之,在今后的教学中,我要及时对每一次考试发现的问题做到及时处理,教学工作做好总结,反思自己在教学工作中存在的问题,为接下来的数学检测做好充分的准备。
六年级月考总结 篇2
六年级的第一次月考已经结束,根据六3班学生试卷上得分情况,分析如下:
一、试卷及学情分析
此次试卷题型考查全面,难易适中,所以基本反映出了我班的学习情况。
本班学生两极分化极为严重,约有50%的学生基础知识掌握牢固,在英语学习上有一定的技巧技能,从他们的`试卷上可以看出无论是听力还是笔试基本上没有丢分(除了有两三分的知识点没有学以外)。约有28%的学生对知识的掌握不牢固,可以说每节课的内容都能听懂,但在实际的运用中还需不断地练习巩固来帮助他们消化,从他们的试卷上分析有些知识他们学的很死不会灵活运用,这次试卷上连词成句、两栏搭配和作文上丢分很大,就表现了这一点,所以成绩在90和80之间不稳定。还有12%的学生在英语的学习上很吃力,基本上无词汇的积累和方法技能,甚至可以说没有学习的意识,每次考试成绩都很稳定的不及格,这次试卷上笔试部分他们基本不得分。
二、今后工作中的应对方法
1、给优等生放权(92分以上),让他们在掌握和理解了新授知识后自主学习,拓展知识面,提高运用技能。
2、对于分数在80至92的学生,在课堂上加大关注度,多提问,多当堂指导,作业多面批,同时强调他们与同桌的合作学习。
3、7位不及格的学生,我将与班主任相互合作,进行一对一的指导。这7位学生中,邵丽蓉、杨世杰、郑宇是在50至60之间浮动,所以我近期要挤时间对他们进行单独辅导从单词开始,还有四位在六年级的屡次考试中从没有及格过,我很头疼,我想我应该在思想上多鼓励和教育他们。
4、 就上课而言,我想在后半段学习中要细化内容,争取每节课的内容让学生当堂消化,每节课选几道典型题加以巩固
六年级月考总结 篇3
一、试卷分析
本卷共有六大题,总分100分,分为基础知识、计算题、操作题、应用题四部分, 整个试题注重基础性知识,涉及了分数乘法的计算及应用 ,位置的相关知识 。
该卷题量适中,题型多样,内容丰富,知识点的分布大体均衡,有很强的针对性。同时,灵活性大,注重了基础性和实践性的相互统一,也注重了学生的计算,应用等方面能力的考查。试卷操作题印的有点模糊,所以大多数同学没有看清楚,导致出错。
二、考情分析
本次考试成绩中上。平均分为 82.3分,年级及格率为100 ℅,优良率为65 ℅。
三、考生答卷情况分析
从试卷得分情况来看,填空题较简单,判断第1、2、3、5题,选择第3、5、6题,灵活性强,出错率较高,计算中简便计算、操作题、应用题第2、3、4、6题失分率也比较高。这说明学生对基础知识、概念(如方向、数对、倒数、长方开面积公式、分数乘除法的意义、单位“1”)等掌握的不牢固,运算能力还没有过关,解决问题能力欠佳,主要反映在:
1、基础知识掌握不牢固。填空题第5题,学生对位置与方向知识遗忘。第8题比较灵活,对倒数的理解不够,导致出错,判断第2、3、5题反映出学生对单位“1”的理解不够。
2、计算能力还需要加强,尤其是能运用简便方法的,学生对一些运算定律掌握不牢,在教学中应注意,尤其是乘法分配率,学生容易混淆,不会灵活运用。
3、实践与应用中的数量关系分析,理解能力有待提高。学生不会找单位“ 1”,应用题的数量关系分不清,审题不透彻,导致错误。
4、缺乏良好的学习习惯,有些同学卷面不整洁,字迹潦草,计算粗心,审题马虎,出现漏题现象。
四、对今后教学的建议
从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:
1、重视基础知识的教学,强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关概念、公式、法则,让学生的学习不仅知其然,还知其所以然。抓好“培优补差”工作,因材施教,使每个学生都能学到不同的数学知识,得到不同的发展,每个学生都能体验到成功的乐趣。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,教师要引导学生分析问题,结果要求什么,已知什么条件,由已知条件怎样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法,就是划线段示意图。学生能很熟练的运用。另教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析题目,设计解题的策略,多做分析和编题等训练,让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、针对单位“1”的问题进行强化。学会找单位“1”,如:苹果树是梨树的四分之三,把梨树看成单位“1”, 苹果树比梨树多四分之三,把苹果树看成单位“1”。
4、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。学生在做题时要说题目的算理,明确计算方法,能口算的就一定要口算,能简便的一定要简便运算,熟练掌握常见的简便运算的类型。可运用小组合作学习的模式,优生带后进生。
5、重视学生学习习惯的培养。如果只关注学生是否掌握“双基”,能否正确解题,而忽视对学生良好的学习习惯的培养,是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草,格式混乱,审题不认真,计算不细心,反映出学生学习态度不端正,做事浮躁,责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍,严重地影响了学生的成绩。所以,要让学生做到上课认真听,作业按时完成、消化。
6、加强课外辅导。课外辅导是教师在课堂之外对学生进行因材施教、解答问题、弥补课堂缺陷的课外教学方式。在课外辅导时,才可能有针对性地给基础差的学生“找差补缺”,为优生“开小灶”。
六年级月考总结 篇4
刚经历了一次月考,期末考试也不远了。还有几周就要期末考试,地理,生物的结业考试也即将到来,再过了这个暑假,我们就要步入初三。时间流逝的太快,就在不经意间悄然无声的消失不见,却抓不住他的尾巴。
时光如流水,一去不复返;往者不可追,来者犹可惜。孔子独自感叹时,一定是俯视观察,才说出:“逝者如斯夫,不舍昼夜”这样有哲理且富有深意的话语。天下万物无一不在流逝,只不过速度快慢而已。日月运行,昼夜更替,逝去一日便少一日。花开花落,四季变化,逝去一年便少一年。人也是如此,自呱呱落地开始,从幼年到中年,再至暮年,每长一岁,便去一岁。世间万物,无论是花草鱼虫,江河湖海,以至于宇宙,无一不在流逝,没有什么能 够阻挡,这是大自然的规律。
时间有限,因此我们要珍惜。不因为我们的疏忽与荒废,而错过我们应该抓住的机会。人生像一辆奔驰的列车,窗外的风景太多太多,但是,一旦下错了站,荒废了宝贵的时间,就再也回不来了。永远不会有下一趟列车为你停驻。当我们在回首往事的时候,不因为自己的虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞愧。这样的人生可以算的上有意义,也可以说是永恒。什么是永恒,有人说是永远,然而谁又历过真正的永远,五百年算不算久?然而面对大自然的更替,只不过是一刹那的事情而已。所以,生前数不胜数的名誉,多少年过去后,也会消逝。真正永恒,是要无愧于心,做了自己真正想要做的事。用通俗的话说,就是要自己的人生有意义。
时光易逝,是大自然的规律。但如何利用好时间,确实我们能够掌握的。