学期教研总结

老地方整理的学期教研总结（精选4篇），希望这些总结范文，能够帮助到大家。

学期教研总结 篇1

本学期以来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，依照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，脚踏实地全面贯彻学校订教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学水平及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，情势多样地展开语文教学工作，美满地完成了本学期的教学教研工作，现总结以下：

一、加强校本培训，增进教师专业发展

本学期，我校语文教研组以教研组为中心，参加学校组织的校本培训学习，收到了良好的实效。

1.开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的进步。

2.展开好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支持深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交换、实践的进程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学重视了以培养学生的合作交换意识和实践创新能力为主，重视了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3.加强校本培训中的骨干教师引领作用。结合课题研究和语文学科的内容，进行相干的'理论学习和研究，进步了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地建立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

二、积极参加各级教研部分的教研活动，展开教师大练兵活动，进步教师教学能力和教学水平

1.认真积极地展开校内听课活动，增进教师集体教学水平的进步，一直是我校弄好教研工作的传统。本学期，继续展开互听互评课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家群策群力，发言积极，共同探讨了一些平常教学中存在的题目，提出了卓有成效的见解，进步了教师的课堂教学水平。交换中，教师的教育科研能力也得到开发。

2.结合学校各阶段工作的进展来展开教研活动，增进教师间的相互交换和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的展开中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不但加深了教师间的相互了解，更增进了教师教学技术上的进步，到达了取长补短、共同发展的目的。

三、积极展开学区间的联谊活动，让全体教师更多学习与商讨的机会，进步教师教学能力和教学水平。

四、教学常规常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教导处每半个学期都有常规检查，通过催促、检查教师们构成了工作习惯，及时完成各项任务。

五、积极展开课题研究

教学改革和教学科研是进步教学质量的根本前途，我们语文组在学校教导处的带领下，以进步课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、

创新。利用教研活动进行学习、交换，取长补短，以不断进步课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师牢牢围绕学校的课题实施研究工作。在研究进程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。

六、教研组工作存在的不足

1.有些教研活动展开的不够扎实，在很多具体工作环节上缺少创意，活动效力不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2.个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力进步不快，影响了教学成绩的进步。

七、今后努力的方向

1.教师是教育的关键，我们要从本身找缘由，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，进步工作的责任心和工作的艺术性，展开教研组之间更进一步地交换沟通，努力进步我们组老师的专业技术水平。

2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力练习入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”。

3.从学生的角度来讲，我们将以建立学习的自信心，建立竞争的学习风气为主，重视学习爱好和学习方法的培养，扩大浏览量和作文量，进行有序地专门练习，进步他们的综合水平。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信心。

学期教研总结 篇2

这学期我们中班组在幼儿园领导的关心、帮助、指导下，组织全体教师以《纲要》和《3—6岁幼儿教育发展指南》为指导，认真学习各种教育教学理论知识和经验文章，以新教材实施为契机，以专题研究为抓手，以社会实践活动为载体，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，深入开展教育教学研究，不断提升教师的专业发展，进而促进了幼儿健康、活泼、和谐的发展。我们教研组有共五人，都能正常开展教研活动。在政治思想上要求进步，认真学习有关教师职业道德的书籍和文件，时时刻刻把教师职业道德牢记在心，并用在实处，使我们可爱的孩子生活在一个有爱心的家庭，使其健康快乐的成长;在业务上，强化理论学习，刷新教育理念。教研组导读、研读，教师自学精读等不同的方式，并结合案例研讨、话题讨论等形式，对《纲要》中的理念、目标、课程实施等进行分析与讨论，不断进取，阅读大力有关幼教杂志和书籍，并做好笔记，进行交流，转变了教育观念，统一了教育思想。

一、研读新《纲要》和《3—6岁幼儿教育发展指南》，优化教研活动，制定切实可行的.教育计划，促进教师理论与实践相结合的能力。《指南》的颁布，是幼教改革的一项重大举措，它给新时代的幼儿教育提出了新的目标、新的内容与要求，对我们教师来说是观念和思想的冲击。在学期初，我们认真研读《指南》解析，结合本园的教研课题，搜集和选择了一些理论资料，确定不同年龄阶段幼儿的学习目标与内容。并开展教师研讨活动，让教师在学习理论的基础上，联系自己的教育实际进行思考，鼓励大家以事实阐明自己的观点，大胆发言。在活动中，教师由被动参与变为主动参与，一改领导“一言堂”的局面，积极的讨论也提高了教师分析问题的能力，发挥了教师的主动性。

二、根据实际情况，

及时发现问题，使其成为教研工作的新起点，一个灵活的教研突破口。在教研工作中，我们

指导和带动教师勤做笔记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发现问题，

并顺着这些问题去探索、实践，寻找合适的解决办法，通过观摩、交流，进一步优化了我园的一日活动。

三、协助园长指导本组教师开展专题研究，钻研教材，针对不同的教育对象设计教育活动，上好实践课，强化教法和学法的研究，重视成果反馈。我们经常组织相同专题的教师相互交流，讨论研究中的心得体会，相互学习，相互促进，取得了较好的效果，也促进了教师间的相互沟通，拉近了彼此间的距离。对于外出听课、本园教师的实践课、一人一课，我们做到及时交流、及时评价，并采用了各抒己见的评价形式，让每位教师都来说说自己对课的看法，。

四、组织教师共同

整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料，定期指导教师更换和增添游戏材料，创设主题教育环境及进行环境评选。在每个活动中，我们尽量调动教师主动参与，共同探讨，使我园的教育活动材料质量有较大的提高。

在今后的活动中，我们将继续贯彻学以致用的原则，在做中学，在学中改，使我园的教育教学水平有更大的提高，让幼儿在更加轻松、自在、快乐的环境氛围中游戏，让教师在轻松、舒适的环境中成长。

学期教研总结 篇3

在区教育局的正确领导下，我校继续加强教学教研管理和教师队伍建设，开展课堂教学改革，在全校教师的共同努力下，我校教研工作有序开展，取得良好的效果。本学期，我校坚持以实施课改过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用。学校为了加强教师之间的教学交流、经验分享，本学期组织了公开教学等一系列教研活动。这些活动在教师的共同努力之下，开展得丰富多彩，取得了良好的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师实施课堂教学改进计划的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。

一、日常工作——实在有效

1、把课堂作为教研主阵地，让教师得到充分的锻炼和尽情的展示。本学期要求每一位教师认真上好每一堂课，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，路的标准。在学期末检查时发现，大多数教师能够按照学期初计划去认真做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果，但也有部分教师的工作不尽人意，纪律松散，搞形式走过场。

2、开展公开课教学活动，充实了校本教研内容。根据期初校本教研工作计划要求，学校各教研组在教导处的组织下，开展了多次教学研讨活动，并积极参加了区组织的片区教研活动，通过观摩其它教师的课堂展示，我校教师都认识到自身的不足，对下一步教学有了明确的方向。

3、要重视教学反思，大力推进课堂教学改进计划。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思，对教师提高自身水平，推进课堂教学改进计划，优化课堂教学是行之有效的办法。在日常教学中我们非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记载，期末上交一篇教学反思存档。可是真正重视并且积极认真反思的教师为数不多。在此方面日后要加强。

4、加强校本研修，努力提高教师业务理论水平。根据教师的知识结构和容量，以及业务现状，我校今后应该充分利用培训资源特别是网络信息，加强校本研修，多渠道进行教师校本培训，拓宽教师的知识面，提升教师的综合素质。学校每学期把教师校本研修情况纳入年终考核依据，这样对提高教师的`业务理论水平一定有促进作用。

二、“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段，不但广大教师的积极性得到发挥，在理论和实践上，教师又一次受到洗礼，我校五月份组织教师赴灵石二中进行了为期两天的学习，教师们对新型的课堂教学有了一个新的认识，回来后每个人都根据自己的所思所想写了学习感悟，对自己的课堂教学进行了大胆的改革。

三、提高教师素质的又一个重要途径是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同;教学有法，但无定法;教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。

我们学校在校本教研工作中取得的一点成绩，积累了一点经验，也存在一些不足，但我们会在今后的工作中不断总结经验，不断改进方法，不断创新模式，进一步规范教研管理，着力抓好校本教研，提高教师队伍的整体素质。重点抓好学科带头人和骨干教师的培养，围绕教师在课堂教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动，增强教研的时效性、实效性，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我乡实际的校本教研之路。辅导要“细”，以此作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路。

学期教研总结 篇4

下学期，我们信息技术组共开展了教研活动四次。本组教师发扬团结协作的精神，使教研工作保质保量，收到很好的效果。

一、认真开展专题研究，积极作课，以“我的实践—反思—再实践—再反思”为主线，提高教学质量

9月10日上午，老师在二年级做了一节题为《设计和编辑课程表》的研究课。此课根据学生实际，备课精心，问题设计合。，并充分展示了“任务驱动”教学模式的特点，让学生在自主探究中进行学习，最终在分组合作中很好地完成了教学任务。

在课后的研讨中，大家以本节研究课为出发点，对“任务驱动”教学模式在微机课中的有效应用进行了探讨与肯定。此活动使大家对于课程的把握方面有了新的领悟。

二、进行学科探索

9月10日下午，老师在一年级进行了一节“综合实践与信息技术。合”实践的活动。由于课前老师与综合实践学科教师多次沟通探讨，活动中充分发挥出本络资源的优势，圆满完成教学任务已经水到渠成了。在各位老师的点评中，我们对本学科在。合中的地位及如何更有效地进行实施有了更明确的认识。

三、以质量抽测为样本，寻找自身差距有不足，认真进行“两个标准”的研讨

9月13日下午，由多位老师牵头，在三年级进行了信息技术抽测质量分析和“两个标准”的研讨。活动中，本组教师基于抽测质量分析，查找自身在教学中对于课程的把握方面的欠缺，对于提高教学质量有了较为清晰的认识。

四、认真组织学生进行论坛交流与展示，为我镇网站健康、高效发展搭建有力平台

9月29日下午，我镇信息技术组的展示与交流活动如期在学生论坛中拉开了帷幕。由于网络问题，只有部分参加了此次活动，我校独占第一。

活动中，同学们在信息技术教师的`指导下，争相进入自己的论坛，切身处地的、真正的成为了这里的主人。

为了在校园内创建氛围，使学生们能真正做到关心、关注自己的论坛，老师为了这一活动的顺利开展，做了很多准备工作。

此次活动，不但给学生们与自己的同龄人能有交流的机会搭建了平台，促使他们在交流中体味到快乐，也锻炼了操作技能，更重要的是，为学生们真正关心、关注我们自己的论坛搭建了有力平台。