小学一年级下期数学工作总结
老地方整理的小学一年级下期数学工作总结(精选4篇),希望这些总结范文,能够帮助到大家。
小学一年级下期数学工作总结 篇1
眨眼功夫来到xx小学已是半年,半年来,我工作着、快乐着、收获着。最初在来xx小学之前,有朋友对我说去这个学校会很忙,每周又是吹笛子,又是集体备课的,不好!而我唯一的心愿就是:只要能让我静心陪孩子们上好数学课就好!于是,我还是决定来了。半年下来,我只想说我不后悔自己的选择,在这里,我找到了我想要的,我终于又可以静下心来陪孩子们学数学了!我很知足!
下面我用四个词从四个方面把自己一学期以来的工作做一简单回顾:
一、学科教学方面——用心
1、认真解读教材
尽管之前也教过两届一年级,但一年级教材2019年改版之后,我来说一切是新的开始。于是,最初我就从解读教材开始。先是把把新旧教材进行对比,找出其中删减内容和新增内容,分析增减原因。再解读《课程标准》,明确各部分内容的目标定位。最后将各部分内容融会贯通,形成知识网络。
2、自己编写练习题
由于受“减负”这个大环境的影响,低年级没有配套的练习册,理论上是好的,但实际上对一年级孩子们来说必要地训练又是必不可少的。于是在新课学习之初,就开始结合每天的学习内容编排练习题,为了使练习题和当天的学习内容完全配套,为课堂教学起到最大的辅助作用,我每周利用周末时间先把下一周五天的课全部备出来,然后筹备出每天配套的练习题。到了复习阶段,再结合课本内容和平时学习中孩子们容易犯的错误进行归类梳理,整理出一系列复习题。
3、口算训练持之以恒
计算能力是一项基本的数学学习能力,而口算训练则是提高学生的计算能力的一个重要基础。尤其是一年级的20以内的加减法,表面看起来很容易,很多家长认为我的孩子早就会算了,不以为然,其实不然,会算和能否快熟准确的计算之间还有这很大的距离。举个简单的例子,在我的班里50道口算测试,最快的3分钟,最慢的20分钟,这就是差距。所以培养学生的口算能力非常重要,而且这也是提高学生用脑的灵活性,灵活性是解决问题的关键所在。只有实实在在地加强学生的口算能力训练,才能切实地提高数学教学质量。为此,从第一节数学课开始,每天5分钟口算训练从未间断过。期末考试中两个班八十多个学生中只有十几个学生出错,我初略计算一下,就这次考试口算失分率不到3%。今后我还将继续坚持进行口算训练。
4、自制教具服务教学
一年级孩子更喜欢直观的教学情境,为了更好地服务教学,我用彩纸制作了各种教具,如纸棒、纸鹤、星星、苹果等等,让枯燥的数学变得生动直观起来,更好的吸引学生注意力,提高学习效率。
二、学生教育方面——关爱
1、培养学生良好习惯
美国心理学家威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释:“种下一个行动,收获一种行为;种下一种行为,收获一种习惯;种下一种习惯,收获一种性格;种下一种性格,收获一种命运。”好习惯成就好人生。对一年级孩子来说正是习惯养成的最佳时期。在开学第一周时,慧琳还没有来,当时我暂时负责一3班,从那时起我就开始着手训练孩子们的习惯。整个一周我主要训练了以下几个习惯:课桌上物品一律摆放在左上角、人离开座位板凳要放桌下、桌子板凳要沿着地砖线摆放整齐、每节课后要先把下节课物品准备好再出去外面玩、起立坐下尽量做到快静齐等等。一周下来也颇见成效,再加上后来慧琳老师的不断强化,现在一3班孩子基本上在这几方面做的还是比较好的。当然,除了这些习惯之外,我还不断地训练孩子们主动学习的习惯、认真听课的习惯等等。
2、实施表扬卡加课外书的奖励机制
为了更好地促进学生学习习惯的养成,在班里还实行了表扬卡加课外书的奖励机制,具体方法就是:针对课堂发言积极、善于思考问题、做题细心认真的学生会及时发给他一张表扬卡,凡是得够10张表扬卡的话可以去我那儿换成一本课外书。这些课外书都是儿子上小学时订的杂志如《我们爱科学》、《小百科》、《小福尔摩斯》、《小樱桃漫画》等等之类的,反正扔在家里也没用,索性把奖励给孩子们,还可以让它发挥点儿作用。整个学期下来一共发出去有上千张表扬卡和近百本杂志。孩子们挺热衷于此,大大调动了孩子们的学习积极性,尤其是一3班的孩子们,只要一说做数学题,他们几乎着魔了一般,往往为了做题厕所都忘上了。家长们对此反应也挺好的。
3、家校沟通形成合力
孩子的成长不是学校单方面的责任,家校沟通,得到家长的理解和支持也是相当重要的一环。尤其是小学一年级,这是家庭教育和学校教育的一个接力点。在此之前,孩子的成长,主要是由家庭教育来负责的;在此之后,则由学校教育承担主要责任。这个阶段做好家长的工作很重要,而其中最重要的就是和家长们密切沟通。我是几乎每天都会和家长沟通的,布置作业只是一小方面,主要是及时将孩子在学校的表现、作业情况等告知家长,并对一些家长好的做法予以鼓励,对一些做法欠妥的做适当地家庭教育指导,引导家长做得更好,还有一个更重要的就是把自己的一些想法及时和家长沟通,得到他们的理解和支持。
当然,学生来自不同的家庭,每个家长的文化水平、素质和修养都不同,因此,和家长的沟通不能一概而论,而是需要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。如:
一是对于素质比较高的家长,我就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映,并主动地请他提出教育孩子的措施,认真倾听他的意见和适时提出自己的看法,共同做好学生的教育工作;
二是对于那些比较溺爱孩子的家长,我就首先肯定其孩子的长处,给予真挚的赞赏和肯定,然后再用婉转的方法指出其不足之处,诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。
三是对于那些对孩子放任不管,把责任推给学校和老师的家长,我就多报喜,少报忧,满足家长欣赏孩子优点的荣誉感,提高家长对孩子的期望值,从而吸引他们主动参与到教育孩子的活动中来,开始主动关心孩子,主动与子女沟通,与学校沟通,为学生创造一个良好的家庭环境。
四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长。如:我班有几个学生,家长第一次见我就说:“老师,我这孩子从小就成为小朋友投诉的对象,我管不了也不想管了,你帮我看严点吧。”这种情况,我就尽量挖掘其孩子的闪光点和特长,让家长看到孩子的长处和进步,对孩子的缺点适时地每次说一点,语气委婉,并提出改正孩子缺点的措施,重新燃起家长对孩子的希望,使家长对孩子充满信心,只有这样,家长就会主动地与我交流孩子的情况,配合我共同教育好孩子的工作了。
五是对于有些气势汹汹蛮不讲理的家长,特别是有些提出一些不符合教育行为及规律的观点和要求,或是不理解学校的一些工作安排的家长。遇到这种情况时我就沉住气,先让家长说完,发完脾气和牢骚,并对家长的这种心情表示理解,然后再耐心地以平静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错,以理服人并体现出自己的宽容大度,赢得家长的好感,从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。但不管是哪一类家长,只要你是善意的,家长都会理解的。
三、个人提升方面——充实
要做一位好老师,一位能让家长放心、学生爱戴的好老师,一层不变、因循守旧肯定行不通。只有提升自己才是根本。那么,学习是提升自己的唯一途径。学习的方式有很多,我觉得读书是最简单有效的方式之一。自从加入师训科组织的“名师成长工作室”以来,从“被迫”到“主动”,我已经逐渐爱上读书,每天晚上读一个小时书已成为必修课。
一年下来读有三十来本书,有数学专业方面的,如吴正宪的《翻开数学的画卷》、《吴正宪给小学数学教师的建议》等,有教育专著类的,如《教育无痕》、《孩子们,你们好!》等,有世界名著类的,如《战争与和平》、《巴黎圣母院》、《小妇人》等,有沈石溪的动物小说集,如《混血豺王》、《狼王梦》等,有家庭教育方面的,如《培养了不起男孩的100个细节》,也有心灵鸡汤类的,如《不抱怨的世界》、《拿起就是幸福,放下就是快乐》等等。不同的书有不同的收获,总之,自我感觉很充实,收获挺大的。
四、为人处事方面——开心
说到这一方面,我就不得不夸夸我们一楼办公室这个团队。我们一楼办公室是由一年级和六年级老师组合起来的。由兢兢业业的老大姐x老师领头,有认真仔细的xx老师,办法多过困难的xx老师,勤恳踏实的xx老师,还有朝气蓬勃的xx、xx、xx、xx,我们9个人也可谓是老中青齐喽。大家在一起互帮互助,遇到问题集思广益,共同想办法、出主意,无论是备课,还是学生管理,大家都互通有无,共同成长。在这个团队里,9个人里有6个是班主任,他们一般都比较忙,所以我做的更多的就是为大家搞好服务,比如打扫办公室、给大家倒倒水等等。总之,在这个温馨和谐的团队里我很开心!
教育工作永远是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在xxxx的征途上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,但同时我也收获了充实与快乐。
小学一年级下期数学工作总结 篇2
一学期很快就过去了,回顾本学期,我担任一年级62班数学教学工作,学生刚刚入学,学习习惯还未养成,我认真学习,深入研究教育教学方法,根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程。本学期已经近结束,为了更好地总结过去,迎接下学期的工作,现对本学期教学工作作如下总结:
一、做好课前准备——备好课
在备课的过程中,我根据教材内容及学生的实际,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,怎样才能教好设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课前、课后及时对该课作出分析和总结,写好教学反思。
二、增强上课技能——上好课
在上课中,我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化,注重调动学生的积极性,加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生,巧妙引入,精心设疑,造成学生渴求新知识的心理状态,激发学生学习的积极性和主动性。
三、做好课后辅导后进生的工作
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬,抓住他们的闪光点,越表扬他就会越学越好,在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法,并认真细致的做好查漏补缺工作,在课堂上抓住机会提问他,鼓励他,表扬他,这样他们就会学得轻松学的愉快。进步越快。针对各种问题,我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,我认真细致地做好查漏补缺工作。
四、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、注重培养学生认真书写的习惯
有人说:“认真书写不仅能提高作业的准确率,而且对端正学生的学习态度,养成认真的吸光有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范,阿拉伯数字和符号的书写也要规范,对作业的书写以典型示范、表扬为主。
六、教学中的.不足和反思
1、对小组合作意识的培养还不够到位。
2、一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。
3、复习这段时间,我发现学生不看题目要求就开始做题,做完之后不会检查。
总之,一学期的工作已结束,有收获,同时也有不足;工作中不足之处,我将及时找出差距,积极弥补不足。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,在总结本学期经验教训的基础上,把下学期各方面的工作做得更好。
小学一年级下期数学工作总结 篇3
今年的下学期,根据中心校和学校的部署,我很“荣幸”地作为两名支教教师之一来到较为偏远的企石小学工作一个学期。
企石小学给人的第一印象是小巧秀美,学校占地大约半公顷,校内绿树成荫,芳草凄凄,鸟语花香。但是学校的教学条件还是比较弱,没有运动场,没有实验室,没有图书室等,最好的建筑是两层的教学楼,甚至没有自来水,用水要从深井中抽水。厕所偶尔有老鼠和蛇光顾,“食堂”也只是一间约十平方米的危房。企石小学虽小,但师生们的热情很高,开学第一天,校长和教师在校门热烈欢迎我们的到来,令我们倍感亲切,很快地投入学校的各项工作中。
本学期我担任了学校的教导主任,一年级班主任,三年级的语文以及思品,美术,体育等学科的教学工作。尽管学校的学生不多,教学条件相对落后,特别地理位置较为偏远,家到学校大约有十公里,但我还是能克服困难,从各方面严格要求自己。能遵守劳动纪律,不迟到早退,在校关爱学生,团结同事,服从安排。担任教导工作我能以身作则,认真学习《新课程标准》,认真备课,上好每一节课。能积极开展教研教学活动,本学期精心组织了市局,中心校布署的“四课”活动,全期听课在十五节以上,自己上教研课三节,全校教师做到了相互学习,不断提高教学能力。同时认真整理各类教学档案和资料,为迎新上级的检查,多次加班整理和完善相关资料。
在三年级的语文教学中,我面向全体学生,根据学生的实际情况因材施教。这里的学生由于各方面的因素,语文基础相对较弱,接受能力也有差异。我在基础知识如拼音,组词,造句等方面加强了教学和辅导。针对整体较弱的作文,我坚持要学生多积累优美的词汇和句子,启发他们用心观察身边的人或有意义的事物。同时多阅读课外书籍,多写日记或片断,相互学习,共同进步。经过一学期的努力,学生们取得了较好的成绩,特别是下层面学生成绩有了较大的提高。
学校一年级的十九名学生都十分可爱,我能关心他们每个人的学习和生活,把他们当作自己的孩子。本期开展了丰富多彩的班队活动,如踏春,慰问五保老人,跳绳比赛,广播操比赛,庆“元旦”活动等。
总之,在企小的一个学期中,我感觉很充实,每天忙并快乐着,我更深深地感受到了企小师生的热情和纯真,同时也认识到了加强义务教育均衡发展的重要性。
小学一年级下期数学工作总结 篇4
时光流逝,本学年又即将结束。在当前规范办学的的背景下,由于教学学时减少,但教学内容不变,就要教师要对课堂进行结构性改革,在这种教育思想指导下,我们一年级数学组的每位老师都能兢兢业业、踏踏实实,按照数学教研组的工作计划开展工作。现将我们一学期的工作总结如下:
一、教学质量检测和质量管理
本学期不论是单元测试还是学校抽测,班级之间的差距都非常的小,老师们都是全力以赴。同时当一年级10以内的加减学完后口算过关,并对未过关者有跟踪,尽量让每一个孩子都不输在计算上。
二、抓好集体备课,做到心中有数。
在这学期中,由于低年级孩子的年龄特点并没有要求低年级应用“六环节”教学模式,但我们备课组在认真学习关于“三案六环节”理论知识的基础上,围绕单册教学内容进行了认真的讨论,从交流准备稿、到集体商讨备课到每周三的集体研讨,老师们都能认真对待,全力以赴。我们对全册教材的地位,每个单元的知识点,重、难点都尽力做到了心中有数。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性钻研教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。大家都不自觉地不断地反省着自己教学实践,努力让自己的教学能力提升提升再提升。
三、需改进的方面。
我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们仍要多阅读教育刊物,多写教学反思,用理论来指导、武装我们的实践。
改变现状需要每一位老师为自己树立更高的目标。我们不能安于现状,得过且过,要多思考,鞭策自己不断进步,这也是我们教育工作者追寻的目标。总之,我们全组老师将在大教研组的带领下,不断努力,不断追求,奋发向上,使我们的备课组工作更上一层楼