二年级品德与生活教育随笔
老地方整理的二年级品德与生活教育随笔（精选7篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。
二年级品德与生活教育随笔 篇1
《品德与生活》教材是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。
通过学校生活，二年级学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校,能自觉的完成自己的学习任务,教师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。
儿童是学习的主体，要改变过去“我讲你听”，“我问你答”，学生围着老师转的局面。教学中要真正尊重学生、依靠学生，依据学生已有的生活经验，考虑其兴趣，研究其需要，充分调动他们内在的积极性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。
在教师引导下，儿童能不断发展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教师应注意对儿童课上生存的问题进行筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。
二年级品德与生活教育随笔 篇2
上了一年多的《品德与生活》课，确实引发了我许多思考。下面我就自己的经历，谈谈体会。
一、教学设计要因地制宜、贴近学生生活 记得去年我到渠坝去上课，当时，我上的是二年级下册的《我和动物交朋友》，这一课，主要是让学生认识更多的动物，了解动物对人类的作用，懂得善待动物，保护动物，和动物交朋友。课前，我布置学生收集有关动物的图片和文字资料，准备在课堂上介绍，让学生认识更多的动物。这时，我忽然想到一个问题，农村学生的资料来源有限，收集的结果可想而知。于是，我把这个准备工作改为了解自己身边有些什么动物，它们能为我们做些什么。从身边的动物说起，由近及远，由此及彼，才能真正达到开阔学生思路的目的。至于让学生认识更多动物，则另想办法。
二、如何克服因教学设施带来的困难 同样是我在渠坝上课，教研室的老师考虑到，我区有很多农村小学，那些地方的教学条件相对落后一些，为了使教学达到真正的研究目的，于是要求我们上课的老师不使用现代教学手段。可是，我们平时的教研课可以说从来没有离开过多媒体，总觉得多媒体能为我们的教学增色不少。当时，我想，如果能用多媒体该多好呀，我可以通过多媒体，给学生展示许许多多他们很少见到或从没见到过的动物;还可以把课本上“长颈鹿妈妈的诉说”这个故事扫描下来，老师再根据画面绘声绘色地把故事讲给学生听，学生一定受到感动;还可以把最后的三幅图扫描下来，让学生辨别图上的孩子对待动物的方法对不对，让学生从根本上明白动物和人类的关系非常密切，我们应该怎样和动物相处。 但是，这一切都是空想，我只能面对现实，调整自己的思路，根据具体情况设计教学方法。我四处寻找动物图片，结果不理想。我忽然想到我班有好多学生在学习绘画，我为什么不把他们发动起来呢?我给这些学生讲明我的想法，得到了学生的响应，于是，我让他们分别画了我需要的动物。很快，一张张精美的画来到了我的手中，我真是无比惊喜。而关于“长颈鹿妈妈的诉说”这个故事，就只好让学生看着书，老师讲故事。课文最后的辨别图上小朋友对待动物的方法对不对，仍然可以依靠书本进行。
三、合理分割教材内容，切实落实教学目标 去年，我在百梯小学上课，上的是二年级上册的《我也棒》，这一课，有两个重点：一是引导学生寻找自己的优点，看看自己棒不棒;二是怎样做才能让自己的优点变得更多。针对这两个重点，我设计了如下环节。 首先，引导学生找自己的优点，能展示的尽量展示给大家看看。然后，在兰色卡纸上贴红色优点星，一颗星就代表一个优点，每贴一颗星，都要先在星星上写上自己的一个优点，贴完后，进行展示。接着，是引导学生弄明白，怎样做才能使自己的优点越变越多。接下来，就把自己希望拥有的优点，写在黄色的星星上，贴在兰色卡纸上，进行展示。最后，引导学生说一说，自己要怎么做，这些优点才能真正属于自己，黄色的星星才能变成红色?当时，我觉得，整个设计环环相扣，形成了一个完美的整体。结果，课上完后，我一点都不满意，整个过程就像在急着赶路，拼命赶时间，教学效果就可想而知了。下来以后，我反复思考失败的原因，我发现，教学目标过多，没有在重点内容上沉下去，在深度上挖掘不够。要把这个课上好，必须把教学内容分割为两个课时。 于是，我再一次上了这一课，第一课时就是引导学生找优点并展示自己的优点，然后，把自己的'优点写到红色的星星上，贴在兰色的天空上，接着进行展示，交流。最后，提出一个问题供学生思考：你希望自己的优点更多，星星更多吗?怎样做，才能让自己的优点和星星更多呢? 第二课时，首先让学生回答上节课提出的问题：怎么做，才能让自己的优点更多?你希望拥有哪些优点?然后，让学生把自己希望拥有的优点，写在黄色的星星上，贴在兰色的天空上，进行展示。最后，提出问题：现在，这些黄色的星星就真正属于你了吗?怎么做，这些星星才能真正属于你?引导学生把愿望转化为行动，真正达到品德教育的目的。 两节课上完，我对教学效果相当满意。整个教学过程中，老师和学生都游刃有余，发挥得淋漓尽致。同时，在几个重点上都挖掘得较为深刻。老师和学生都没有了手忙脚乱的现象。由此可见，合理分割教材内容，是切实落实教学目标的关键。
二年级品德与生活教育随笔 篇3
有一种爱，很特别，是陌生人与陌生人之间磨擦的，也叫支援，因为心惜，因为怜悯，所以你投了一票，那一票，不一定来自你的真心，也许你非常希望行人匆匆留下的背景，所以你来个顺手飘洋，也许你觉得自己很高档，很有资本，以高贵的身份慎重地飞碟一把，这一动作让人觉得‘的确’，也许你并非带有一种特意的心去做这一票，因为这一慕，让你觉得心水变味，心码偏方。可往往这一浅水的心让人察觉到你的眼睛跟纯净的水一样透明，纯真，所以你才是最真的，别人最赏目的，世人最仰望的。
有一种爱，很另类，叫爱情。刚开始，刚起程，叫蒙动，有了好感，有了知觉，叫触动。直到你是阳光，她是植物，你大公无私，奉献自己的每一缕阳光，每一份热量，无时不刻地输出，她的无时不刻的需求，让她永远也忘不了太阳的黑子，这黑子就成了你们牵手到明天的勇气与见证。
可是，有一类植物，是不需要阳光成长的，有了你，反而会让她在世间烟消云散，不翼而飞，或许让她觉得求生不能，求死不得的挣扎痛不欲生，所以，现代人会选择做老生，如果你欲要坚定自己的抉择，或许你会爱得死去活来，生活总感觉世态炎凉，苍天不穹。
所以现代人很欣赏“笑对生活”的美言。
二年级品德与生活教育随笔 篇4
在生活中是一种看不见，摸不着东西，它只存在于人们的头脑与意念中。然而希望却又不是每个人都拥有的。它只会眷恋那些坚信它的存在，并不懈奋斗的人。
拥有希望，你就会向成功迈近一大步！正如俄国作家柯罗连科在其作品《火光》中所写的一样：“生活之河依旧在阴暗的两岸间流淌着，而火光也依旧很遥远，但是，火光啊……毕竟……毕竟就在前方。”身处与黑暗社会中的柯罗连科明白，要改变黑暗的社会是一个遥远的梦想，但他依旧心怀希望，为了远方的火光，为了远方的光明而奋斗。事实证明，正是有了许许多多与柯罗连科一样不放弃希望，努力奋斗的人，我们才过上了如今幸福光明的生活！再举个身边的例子，就说我吧，幼时也是个成绩差劲，受人轻视的孩子，但是我从没有放弃希望，我坚信自己还是一个有希望的孩子，并努力去证明这一点，最终，我做到了！
相反，如果一个人放弃希望，那他的人生将永远灰暗，失败！举个最简单的例子吧，那些成绩落后的同学最常说的一句话就是“我没希望了，干啥还去努力呢？”正是这种自认为“没有希望”的心态，使成功离他们越来越远，使他们永远受人唾弃！
没有了希望的人生是可怕的，让我们胸怀希望，这样，成功之路不论多么漫长，最终你定会抵达终点！
二年级品德与生活教育随笔 篇5
在军营这所大学校里，学到的许多东西会让我铭记一生。拍照是我的爱好之一（那时还称不上摄影），无论走到哪里，如果不能留一些影像，总会觉得很遗憾，所以直至现在，外出带上照相机已成为我的一种习惯。
大约是在1985年，我和战友买到了第一部照相机，是红梅120单镜头相机，使用120黑白胶卷，每卷能照12张最多16张照片。自从买上该相机，可没少拍照，部队的飞机当然是最多的背景，机场、荷塘、汽车、雷达……到处都留下了我们的身影和战友们的许多娱乐。我们弹吉它、唱歌、打球……也都记录在了胶片之中。以至后来去蓟县的盘山、河北的清东陵以及北京的许多景点，都用它留下了记忆。
从开始单纯的拍照，到后来我们自己洗照片，真是没少下功夫。做曝光箱、买相纸、显影粉、定影粉，自己冲洗胶卷，洗印照片，当看到亲手洗出的第一张照片时，简直兴奋之极……
白天是要上班的，这些业余爱好都要在晚上进行，反正也是需要暗室的，或者在红色灯光下操作，主要为避免胶片曝光。后来想到我们医院的X光室也要冲洗胶片的，那里可否冲洗胶卷呢？拿着胶卷去那里一试，还真可以，这下简单多了，以后就不用自己冲洗胶卷，只管洗照片了就可以了。
后来，时兴起135相机，每个胶卷可以照36张照片，但仍是黑白的。于1988年，我买了第二部相机，还配置了闪光灯、三角架、摄影包，又留下了许多影像资料。
再后来，流行彩色傻瓜相机，大概在1991年，我又买了第三部。这部相机是我使用最久，陪我出去旅游最多的`，所拍照片无数。2007年，那时我已离开了部队，买了第四部相机，科技更为先进，是数码相机，高清晰度、高分辨率，即使不洗照片，也可存于U盘或电脑，随时可以欣赏。
相机的更换，也折射着时代的变迁，科学在发展，社会也在进步。而在这个过程中，我也从一个风华正茂的青年步入了中年人的行列。在旅行中，让我游览了祖国的大好河山，风土人情，这一切都将成为记忆，记录在胶片中，也深深地印在了脑海里……
二年级品德与生活教育随笔 篇6
李小冉扮演的顾晓珺说，世界上只有一种真正的英雄主义，那就是看清了生活的真相之后，依然热爱生活。
就像我们明明知道，不管怎么活，都逃不过一样的结局——死亡，但是我们每个人都在拼命地让自己活得更好;就像很多人，明知道生养一个孩子、最后孩子还是要渐渐远去，但是多数夫妻都会毫不犹豫地期待一个新生命的到来。
我生性比较不爱动，有时候为了一个目的(比如说考试)，我会选择推掉其它一切自己觉得可能会影响结果的活动，比如该洗的东西没洗，该做的家务用这个借口推着没做，该为家人尝试做一道菜的时间也挤了出去，甚至该给父母打电话聊天的时间，当自己确实这么做，甚至觉得天时地利人和都具备，似乎事情会完全朝着自己期待的结果发展，但真实结果揭晓的那一刻，紧张，不如人意，却也是很难受。
那一刻，我突然觉得，也许，我没必要对自己那么苛刻，也许我应该给自己关系的人更多的时间，因为无论自己怎么竭尽全力，结果和自己完全没在这件事情上走心是一样的。很多自认为肯定会影响事情结果的因素，可能是无关因素，所有的因果在那150分钟里就已经决定了，它不管你之前花了多少时间，不问你是多么需要这个号的结果，它很无情，因为它只辩对错。
写到这里，我突然想起来上学时，经常用以自勉的泰戈尔说的一句话——天空没有留在飞鸟的痕迹，但我已经飞过。不同的是，现在的心境远不及当时那么豪迈，那么“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪壮，只是掺杂着更多的无奈。
这几天，我在阅读，一直在阅读，从《摆渡人》到《傲慢与偏见》到《陪安东尼度过的漫长岁月》，只有在阅读的时候我才会暂时忘记这段不成功的经历，在文字中释放自己，放空自己。
想过找朋友倾诉，但是却不知道如何说起，也许，这真的不算什么。因为今天一大早上班后，一个女职工跑过来说，她要做引产手术，因数她的孩子在她腹部停止发育啦，我有点心疼她，她该有多么难过。
热爱生活，享受生命中的每一个时刻，扮演好生活中的每个角色，也许这就是生活的意义吧。
二年级品德与生活教育随笔 篇7
宁静的夜晚，一轮清冷的朗月，幽幽悬挂在黛色的夜幕上，泛着如水的冷光。轻纱般的夜幕掩了上来，增添了几许朦胧和忧郁。这样的暗夜，月色爬上来，敲打着我孤独的窗，落地成青霜一片。
初秋的夜，因为一份难释的情怀，浸透着莫名的思绪，让冷清的夜变得如此灵动……
月色清亮，透着淡淡的安静;放一曲音乐，释放着浅浅的浪漫;心情朦胧，缠着深深的沉醉。坐在书房，手握一杯温热的茗茶，沉浸在婉转而悠扬的旋律包围中。沿着时间的阶梯缓缓而上，用音符轻触那心灵隐隐的角落，有一点点落寞。也有一点点孤独。让心在这喧嚣的尘世与寂寞独舞。当都市渐渐入睡后，方才缓缓打开心灵的窗，任思绪随记忆飘零，找不到落脚的地方。我不怕黑夜的孤冷，只怕淹没记忆中你那温暖的身影。
初秋的夜，寂静包围了四周，一切都安静了，沉睡了，只有心是醒着的，思念穿透心房的片片剪影;是消瘦的日历挽留记忆的过程。
阡陌红尘中，生命总是以不同的方式行走，欢笑、悲伤、欣喜或者哭泣，花开花谢，春去冬来;年复一年日复一日。就这样在这座水泥森林里不知疲倦的穿行，感受着自己，感受着周围的事物;偶而有一点寂寞，偶而有一点忧伤，而这些也只不过是成长的过程中一次次痛楚的蜕变和忧伤。
今夜的月光啊，你是无眠时纷飞的思绪;是心底蕴藏的一抹清愁;是心中遥寄的深深祝福，让丰盈的思念在这冬夜里沉迷……