孩子的进步就是我们的骄傲幼儿教师教育随笔

老地方整理的孩子的进步就是我们的骄傲幼儿教师教育随笔（精选10篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

孩子的进步就是我们的骄傲幼儿教师教育随笔 篇1

当年幼的孩子有点滴进步时，我们—定不要忘记夸奖他，这样会给孩子增强自信心，让孩子获得成就感—这是在我工作以来给我触动最大的一点。

有的孩子语言智能突出，有的孩子空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要善于发现孩子的长处，通过鼓励、表扬、引导克服不足，尽力弥补他的短处。

我们班的一个小女孩叫珂珂个子很矮，很内向。自我们带这个班以来一直不敢看着老师的眼睛说话；当老师一靠近她时她就会紧张，从来不举手回答问题。因此，语言表达、音乐表现等方面的能力也都比其他孩子发展的要慢一些，看到这样的孩子，我很着急。是什么造成了现在的她，我们已无从去追究，我们唯一能做的就是从现在开始给她新的教育，新的起点。于是，我们关注她的一举一动，希望捕捉到她的亮点和进步的地方，给她鼓励，给她赞美，给她机会和希望。当我们发现她在绘画和运动方面很出色时，就在全体孩子前面表扬她，并让她做示范。当她在老师的引导下和老师打招呼的时候，我们会抹抹她的头，给她一个赞许的微笑；当她在老师的要求下能简单地回答老师的问题的时候，我们会给她鼓励的掌声以及一个小贴画……在这些不同的赞许、鼓励下，她渐渐大方起来，眼睛也敢正视老师了，这些进步就是简简单单的鼓励与夸奖就能改变的.。

“教育人就是教育他对未来的希望。”而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们，鼓励他们，好孩子是夸出来的。

孩子的进步就是我们的骄傲幼儿教师教育随笔 篇2

有些时候，孩子每进步一点点，就能让我们非常开心，让我们感到无比的骄傲！今天上午苏老师高兴的对我们说："今天终于听到 她主动开口说话了。"一听她这么说我也大致知道是谁了，便问道说了什么。"她说：热死了。"

看着苏老师高兴的样子，我也不禁笑了。也难怪苏老师这么高兴，这都开学第三周了，前两周这个孩子都是老师喂着吃饭的，而且和她交流的时候也总是不回答你。

接下来，发生了一件让我更开心的事。她一般吃饭比较慢，今天吃的还算比较快点，我刚好站在门口，只听见她小声的说："我吃完了"我想孩子肯定是想说给我听的，只是不好意思吧，于是我趁机好好的表扬了她一番，这说明这孩子已经在慢慢接受我们了，慢慢的容入了我们这个大集体。

下午妈妈来接的时候我把这情况跟妈妈汇报了，妈妈很是高兴，说上次老师把她的情况说了，看着自己的孩子和同龄孩子有这么大的区别很是着急，虽然很是心急但还是按照老师说的要求回家尝试着用比赛等方式让她自己吃饭，回家经常和她说说话，看来孩子还是要自己带在身边，以前给爷爷奶奶带着什么事情都是爷爷奶奶帮着做了，也很少和孩子交流，今年回来看到孩子从不与同伴一起玩，在家也很少说话，所以今年不打算出去了，自己带着孩子，以后希望老师还多多的指教。

作为老师的我们每次看到一个孩子有明显的进步时真的打心眼里感到高兴，我们没有教学成绩的骄傲，但是改变了一个孩子是我们最大的骄傲，这也许就是我们幼儿教师最大的价值所在。

孩子的进步就是我们的骄傲幼儿教师教育随笔 篇3

孩子们来到幼儿园已经有四个月了，每天我们在一起游戏、唱歌、画画，他们已经逐步地适应了幼儿园的生活，能按秩序喝水、小便，能排好队去上早操，能自己安静地吃饭，看到这么多的进步老师和家长都很欣慰。可是孩子们唱歌是我最头疼的事情了，上了这么多次的音乐课，他们唱歌还是没有节奏，有的孩子干脆不唱，而且还在和其他的孩子旁若无人的大声说话。怎么办呢？

这天又是音乐课，学习歌曲《这个冬天》，孩子们还和往常一样零零散散的跟随老师唱歌，欣赏完歌曲我提问：“歌曲里唱的冬天大家在吃什么？”“这个冬天。”孩子们大声的回答。这个回答真是让我哭笑不得，没有办法只好拿粘贴苹果来奖励他们。可是今天这个方法不管用，孩子们还是我行我素，该做什么还做什么。这时我听见王佳乐小朋友的声音特别好听，就对孩子们说：“今天老师要选一名小老师，来带小朋友一起唱歌，当然要想当小老师必须自己要先唱好。”于是我就请了王佳乐来当“小老师”带孩子们一起唱歌，别说还真管用，小朋友都争着来当“小老师”，这一次的音乐课孩子们比平时都认真，而且也学歌学的特别快。

在日常的活动中我们会遇到许许多多这样的小问题，只要我们动脑筋想出好的点子，孩子们一定比我们想象的要好的很多。

孩子的进步就是我们的骄傲幼儿教师教育随笔 篇4

有的时候，并不是要老师把所有的事情都做完就足够了的。这天中午放学，我帮孩子们整理桌椅时发现地面上有很多的纸屑，就随手拿了扫帚准备打扫，可转念一想，这段时间老是发现班上有小朋友乱扔纸屑，老师也在班里强调了很多次不能乱扔纸屑，可效果就这样啊。我将扫帚又放回原地。

下午孩子们陆续来到教室，等孩子们来齐了以后，我对孩子们说：“小朋友们，今天老师给你们讲一个故事，故事的名字叫《请爱护环境》，猴先生兴高采烈地搬进了建在大树上的新屋。新屋在茂密的树叶遮挡下，夏天格外的荫凉。他实在满意极了，每天都把家里打扫得干干净净，然后坐在舒适的摇椅上悠闲的看着报纸。这时，他总爱吃一根美味的香蕉，随手把香蕉皮扔到了窗外。

“咚咚咚”隔壁的松鼠小姐来敲门了，她客气地说：“猴先生，请你不要再往树下扔东西了。”可是，猴先生每次听了松鼠的话后，就是不改这个坏毛病。

一天，袋鼠邮差给猴先生送来一封信。拆开信封，好几个香蕉皮掉了出来。一页白色的信纸上写着“请收好你扔下的垃圾，让我们一起爱护环境吧！”猴先生羞愧的低下了头，把这页信纸贴在了窗台旁，从此以后，他再也不往窗外扔东西了。故事讲完了，哪位小朋友们告诉大家，故事里讲的是什么意思呢？”大家你一句我一句的议论开了，都说猴先生不讲卫生，乱扔香蕉皮。我笑了，我问大家：“我们班有像猴先生一样的小朋友吗？”大家立刻低下头来看自己的周围，发现纸屑的立即将纸屑捡起来自动扔到了垃圾篓里。一会儿，班里又干干净净的了。后来，班里又组织了谈话，孩子们纷纷表示要保持班上的环境卫生，做个讲卫生的好孩子，不再乱扔纸屑了。

孩子的进步就是我们的骄傲幼儿教师教育随笔 篇5

在二十多年的幼教生活里，使我体验到了好多，也渐渐的学会了如何去观察去了解幼儿，如何去用行动关爱每一名孩子。每当我看到一双双炯炯有神、天真无邪的眼睛望着我时，总有一种说不出的感觉。他让我从每天的疲倦中清醒，让我从失落中找回自我，让我一次又一次的找回前进的动力。眼睛是心灵的窗口，从他们的目光中，我看到了他们的不解，他们的渴望，他们的关心……

新学期的开始，我抱着新的面貌、新的气象、新的可望，再一次迎来了那群活泼天真的孩子们。刚开学的这周里，上学期经常接的康康还不算太适应幼儿园的生活，有时会悄悄的留下那不算坚强的眼泪。而这时我便会走到他身边对他说一些鼓励和安慰之类的话语，而他也很听话懂事，马上就会像一个男子汉一样收起自己懦弱的眼泪，用那天真的眼神望着我，每次都是……好像要和我说些什么，而我也明白他那眼神背后的语言......

在工作中我们要全面观察幼儿，包括发生在他们身上的一点一滴，尤其是不要忽略对孩子眼神的观察。我可以从每个人的眼神中看到他们的所思所想所行，可以更近一步的去了解他们，呵护他们，并给予他们新的希望，更有利于根据每个幼儿对他们进行教育，设置符合他们的发展目标，为孩子更健康的成长提供有力的条件。

孩子的进步就是我们的骄傲幼儿教师教育随笔 篇6

人生，就是人们从出生直至死亡所经历的所有过程，在这当中我们也必将经历困难险阻，经历了酸甜苦辣，悲欢离合。唯有这样，才是真正的人生。人的一生不可能总一帆风顺，也可以说是人的一生是从稚嫩走向成熟的一种历练。

论人生，也许我还没有资格，因为我还只是个小小的初中生。但也许我的经历与别人不一样，才使我沦为生活的操控者，想象者。

现在的我，十四岁，花季，青春，这些词围绕着我。

可是何曾不知道，在这些的背后是太多的无奈与痛楚。今年开学就要读初三了，但可能我又没有了这个机会。妈妈生了一场大病，而我们一家，连同我一起回了老家，求医看病。但在这个时候学校那边却发来了补课的通知，我的心纠结，痛苦，无法抉择。经过一番挣扎后，我选择了回老家，因为在亲情和学业的选择下，任何人都会选择亲情。原以为妈妈的病很快就会好，可想象如此美好，现实却是往往残酷的。在回老家之前，我抱着其他同学都补课了，而我却在家里无所事事的心漂浮不定，太多的想象浮现在脑海中，越想就越痛，越想就越有一种说不出来的感觉。现在回到老家了，妈妈在住院，爸爸陪着她，而我呢就借住在舅舅的家里，虽说是亲人，但是总有一种不一样的感觉，俗话说，

“金窝银窝，还不如自己的狗窝。”

没有什么事情是完完全全让人满意的，因为，大概，在上帝把我们创造出来的时候就已经注定了吧，人终归是人，想要挑战命运终究是不可能的。

而在这时候，我有想的太多，但是我的理想却已经确立了，就再没有为了些什么事而改变过。这时的我，已有了一个真正的理想，成为一名初中语文老师，至于这个想法是怎么来的，其实我也不大清楚，反正这是内心的想法，人只要随心就好了吧。

那么请再时光倒回六年级，那年我十二，懵懂，稚嫩。

那时候的我们，并不知道毕业意味着什么，以为是同学暂且分开了。其实错了。从六年级那一刻毕业起，我们就已经是个小大人了。与同学的分别我们并没有像隔壁初中学校的哥哥姐姐们那样痛哭流泪，同样也没有像临近的高中学校那样开心。总之一种说不出来的感觉，那是的我们没有意识到，毕业等于分道扬镳。

看着毕业前夕的大家，个个在写着同学录，还有的在向自己喜欢的人告白，虽然只是懵懂的爱，但却包含着心意，因为如果再不说，可能毕了业以后就很少有机会了。

而我，也是个平凡的女孩，也有过记忆中最纯的爱恋，我暗恋了柳树有四年之久，与他是公交车之识。我为他，有过太多太多傻到家的举动。

放学时，他很慢，我等他。他坐公交车，每次我都会再我的旁边留一个位置。自己喜欢吃的水果，总要骗他说不喜欢，然后给他吃。后来自己骑了自行车，我就喜欢追着公交车看他远远的背影……

直到毕业那天，考试时还在想着到底要不要向他告白，最后一次的坐公交车，我刚坐上车，他却没有赶到。始终我还是没有打破我们之间那份纯真的友谊。

那年，他喜欢语文，我也喜欢，我暗暗心里许下当作家的理想，为他为我。

再退时光，我也记不多了，剩下的只是些零零散散的记忆碎片，很难拼凑，也很无奈。

虽然来说我的人生还并未结束，还有很长一段路要走，而我也不小了，也不再害怕，我能勇敢的向前行了。带着我的理想，去闯一闯，去看一看。人生往往就是如此，而现实也就是人生，还是得慢慢去体验呢。

孩子的进步就是我们的骄傲幼儿教师教育随笔 篇7

人生，就像舞台，你是主角，别人是配角。当在别人的人生，你是配角，也是他人的观众。人生，是一场没有结局的戏，等到生命结束，才算大结局。绚烂的舞台，灯红酒绿，属于自己的舞台，就让我们自导自演一场人生的演出吧！

正所谓“心有多大，舞台就有多大”，人生的舞台，就是给我们展现自己能力，风采的地方，我们只要加以利用，就能获益无穷。人生不如意十有八九。的确，我们生活在这个万变的世界中，总会被这样那样的压力困扰着，无论学习，工作，生活……付出与得到的天平上总会发生不尽如人意的失误。我们的人生中，坎坷和泥泞在周而复始的缠绕，倘若我们每天忧心忡忡，度日如年，即使美好的生命只会黯然无色；但倘若我们放宽心态，用对生命的无比挚爱去蔑视那些坎坷与坑洼，让美好的心境陪伴我们度过每一天。相信，我们的生命是美丽的，是一段精彩的旅程，因为这毕竟是我们的舞台，我们永远是主角。

人生的舞台有喜有悲，有怒有乐。那些浮云，是我们人生的小插曲，是我们人生中的一点滴，也是舞台的小高潮。让我去创造奇迹，让人生的舞台充满高潮。

人生亦是如此，舞台亦是灿烂。

孩子的进步就是我们的骄傲幼儿教师教育随笔 篇8

吃饭喽！兔子妈妈把饭菜端到桌子上，有胡萝卜、大白菜、青菜叶……大家一起开开心心地吃了起来。这时候，有一只灰兔不想吃，还把面前放着胡萝卜的盘子推翻了。

兔妈妈生气地说：你不想吃，怎么还发脾气呀！你不是不想吃吗？那你今天就不要吃了！小灰兔心想：你们吃吧，我正好出去玩呢。于是，它一个人跑到外面去玩了。

过了没多久，小灰兔听到咕咕咕的声音，才知道肚子饿了，它真后悔吃饭的`时候发脾气了。

孩子的进步就是我们的骄傲幼儿教师教育随笔 篇9

春节到了！阵阵诱人的香气扑鼻而来，我循着香气来到了饭厅。饭桌上摆满了美味佳肴；饭桌旁充满了欢声笑语。那一对对金黄喷香的油炸鸡翅，一个个肥嫩鲜美的卤水鸡腿，一只只油光闪亮的椒盐草虾，一瓶瓶五彩缤纷的饮料，看得我垂涎欲滴，迫不及待地开动了。我的嘴里塞得满满的，却还不停地夹菜。家人看见我狼吞虎咽的样子，哈哈大笑。

吃饱了，喝足了，满意的我打了一个响响的饱嗝，突发奇想，问起了母亲：你小时候怎么过年啊？

母亲望望天花板，好似又回到了自己的童年，羡慕地看了看我，苦笑道：我小时候啊，家里穷，我7岁就自己赚钱了，每天就只能用点咸菜，混着饭吃。只要有个豆腐呀什么的，那简直是‘千载难逢’啊！所以一年到头，就只有春节才能闻到肉的味道，而且我的新衣服都是过年的时候才有的，我穿三年，接着给你三姨穿，哪像你？从来不会因为没有新衣服穿而发愁过，也从来不会因为好不容易有了一件新衣服穿就高兴得活蹦乱跳。

我猛然惊觉：不是吗？在二十、三十年前，我的父母也是坐在饭桌上，也是一家老小，但是，他们没有大鱼大肉，也没有洋酒、饮料，他们只有一点点的肉，些许小菜，但是他们却已经满足了。而我呢？我却在到处挑三拣四，说这个不好吃，又说那个不合自己的胃口，还经常因为伙食不合胃口而浪费。衣服呢？他们只有布衣服、棉布裤、破布鞋，但这些在他们的眼中，却是只有他们在春节里才能得到的享受。而我却从来不珍惜现在的美好生活。

凉风习习，皓月当空，意犹未尽的我正回味着母亲说的话，难道我们不应该珍惜现在的美好生活吗？

孩子的进步就是我们的骄傲幼儿教师教育随笔 篇10

对于孩子的哭，我总是会举手无措，甚至有时会很厌烦。直接叫孩子别再哭了，孩子反而会哭得更厉害，所以我常常都是先对其置之不理，让孩子先去发泄情绪，等孩子哭完了，平静下来了，再去问孩子哭的理由，而有些理由会让我苦笑不得，有些理由又会让我感到意外而感动。

对于年龄较小的孩子，他们哭的理由常常会较为简单而平常。比如：孩子之间争抢玩具，争抢不过的则会用哭的方式来进行反抗；有些孩子会因为他的伙伴不小心打到他后因为不满其没有道歉而哭泣；有些孩子会因为自己肚子太饿了而哭泣……听了这样的理由，总会让我苦笑不得，同时又会让我真正看到孩子的天真单纯。

对于年龄较大的孩子，像在6~7岁这个年龄段的孩子，有些孩子哭的理由常常会让我意外，让我感动。有一次，班里一个小女孩闷闷不乐地走进教室，按照平时，她一踏进教室就会满脸笑容地向我打声招呼，然后就开心地回到自己的座位。可是这次她并没有这么做，我看她闷闷不乐的，问她怎么了，她也不回应我，我自己心里想：会不会是因为晚上睡得不好，还是一大早被家里人批评了？她不理我径直走到自己的座位坐下，然后就开始哭鼻子，我走过去问了一下，她反而哭得更伤心了，所以我就先暂时走开不去理她。过了一段时间，她又和往常一样那么活泼开心，和伙伴们又有说有笑的。于是我就过去问了她刚刚为什么哭了，这时她皱着眉头又伤心地对我说：“我的一个朋友回老家了，我舍不得她走。”听后，我心里突然有一股暖流在盘旋，我告诉她，“你的朋友回家了，下次她还会再来看你的，所以不用再伤心了。”她听后点点头并回应一句的：“嗯。”看得出来她还是很伤心的，可是很快她又和伙伴玩了起来。听了这个女孩哭的理由后，我的心一直都暖暖的，她哭是因为舍不得朋友的离开，她哭是因为想念远方的朋友，多让人感动啊！

孩子哭的`理由有些是无理取闹，有些是心情不好，想要发泄发泄，无论是什么理由，我们都需要认真地对待。