写一篇关于语文的日记

老地方整理的写一篇关于语文的日记（精选10篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

写一篇关于语文的日记 篇1

清冷的风关不住孩子们跳跃的心，跨过高高的门槛，孩子们犹如出笼的小鸟，欢快地飞舞在乡村的每个角落。举着爷爷扎好的风筝，奔跑在久别的田野上。一阵清风，孩子们五彩斑斓的梦想轻轻悠悠地飞上了蓝天。孩子们仰着稚嫩的脸，看风筝翩跹，心被带得好高。

孩子们的心越过教室外高高的围墙，飞回梦里的桃花园。石板青青，落英纷飞，仿佛感受到空气里馨香四溢。放学的路上，女孩子采几朵野花插进翘起的羊角辫，理一理姐姐做的花衣裳，美美地转上几圈，犹如彩蝶飞舞招来同伴一阵善意的嘲笑。

清新的雨滴坠落在乡间的石板路上，滴滴答答。头顶着小小的竹笠，孩子们结伴去踩雨。池塘里的青蛙鼓起白色的肚皮呱呱叫着，此起彼伏，应声相和。孩子们唱起古老的童谣，赤着脚走在田间的小路。老师的呵斥，母亲的责骂，遗落在身后一排排深浅不一的脚印中。

金黄的稻穗擎起一秋的丰收，孩子们的欢乐混和着一滴滴汗水融入大片的土地，带着瓜果诱人的'香甜。月光如练，树影横斜。微风吹过，带来一阵桂花的芳香，孩子们偎依在奶奶熟悉的怀抱里，听她讲嫦娥奔月的古老神话。

呼啸的北风刮得树枝乱响，孩子们窝在温暖的被窝里，心里想着池塘里的青蛙能不能安全的度过这个冬天。一场大雪染白了整个村庄，孩子们再也抑制不住贪玩的天性，堆雪人，扔雪球，小小的脸冻得通红通红，却玩得不亦乐乎。

童年是什么?

童年是二月里高飞的风筝;童年是池塘里欢叫的青蛙;童年是桂花树下古老的传说;童年是天上飘落的白色雪花;童年是我们心里绵绵不绝永不褪色的思念。

写一篇关于语文的日记 篇2

有人喜欢浓郁芬芳的玫瑰，有人喜欢纯洁高贵的牡丹，而我则喜欢清新淡雅的吊兰。

瞧!吊兰一条条长长的叶子争先恐后地向四面展开，好像不愿意比别人长得慢似的。它的叶子中间碧绿碧绿的，边上却是奶白色的，泛着青春的光彩。吊兰的一只“手”伸出来了，一阵微风吹过，那只“手”微微浮动，好像在向我们招手呢!

吊兰的根还可以入药，可以说是中药大家族的常见人员，主要治疗感冒、清热解毒等等。同时也是室内空气净化极佳的花卉。

你看，吊兰全身都是宝，我能不喜欢吊兰吗?听了我的解释你喜欢它了么?

写一篇关于语文的日记 篇3

真实乃文章的生命，故事编写要符合生活逻辑，而游离生活之作，只会使人不堪卒读，令人觉得写作的幼稚，见出人格的庸俗与虚伪。20xx 年高考，一考生写《 一个山里教师的诚信》 ，其中有这样一段：

时间：傍晚地点：幸福城外的汽车站旁

人物：年轻时尚的姑娘，一个卖莱板的农民。

农民：姑娘，你买一个茱板吧，这是我们山里的木头做的，结实得很，保你用上20 年。

姑娘：你说什么呀！我是大学毕业生，北京大学的。说了你也不知道。我还没有结婚买什么莱板呀！（姑娘转身向村口像在等什么人。）

农民：哦！您是来实习的张老师吧！我就是来接你的校长呢！（农民满脸笑容，姑娘愕然 ）

文章一看就不真实，一个北大的学生，怎么会到偏远的小乡村当实习老师？就说有可能，一个有此高尚追求的姑娘，出口又怎么可能这么有失谦逊：我是大学毕业生，北京大学的。而文中同为北大毕业的有高尚追求的校长话亦如此：我就是来接你的校长。话语缺失生活气息。如此游离生活凭空臆造的故事，纵然主题多么深邃宏大，亦是缺失生命力的。

再现生活之作，应有生活的逻辑；而移植名人的故事新编，也应符合历史的逻辑。如《谁偷了曹操同学的手机》，周瑜说不可能是孙权偷的，他是这样说的：

孙权家中非常有钱，为人也未爽，他不可能去偷别人的东西。倒是刘备最为可疑，如果孙权回宿舍，刘备能毫无觉察？刘备虽不爱财，但可能打牌、谈恋爱等原因急需用钱，而他家中很穷，便只有去偷。

而诸葛亮说不可能是刘备偷的，其理由是：

谁不知道刘备胆小怕事，而曹操同学身强体壮，性情幕灰，咱班上哪个同学不畏他三分。不怕他的只有一个，那就是副班长孙权。

诸葛亮是刘备的朋友，孙权是周瑜的朋友；刘备胆小怕事不爱财，孙权家财丰厚人豪爽，曹操性情暴庆体强壮：这都是三国故事的真实。这三国的现代版，也应符合历史人物的真实，' ，尊重历史人物性格。如果写成诸葛亮同学性情暴庚，与刘备同学志趣难合，此便是游离历史、胡编乱造的荒诞之作。

写一篇关于语文的日记 篇4

观察鸡下蛋

张伯伯家养了很多母鸡。这天爸爸带我去他家玩，使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。

我见他家的老母鸡在下蛋前，总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”直叫，觉得完全放心时，才张开翅膀“噗楞”飞进窝里，安静地趴在松软的草窝中。

一会儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了进去，又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出来了，便悄悄地凑到前面看，没想到窝里却是空的。我正在奇怪，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子也伸了出来，鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低。原先叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。之后，老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好，生怕谁抢走似的。同时，它不断地把身边的草叼着往身后扔。它蹲了一会儿，觉得平安无事了，才肯简单地离开鸡窝“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起来。

我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来鸡下蛋也不容易呀！

写一篇关于语文的日记 篇5

我的语文老师是一个“小老头”，知识渊博。一个秃秃的发型，一个高高的鼻子和一张不大不小的`嘴巴，外表看起来不咋么严肃，像一位慈祥的父亲，每天关照、呵护我们，我们像一棵小树，在阳光和雨露的滋养下茁壮成长。他时常用一些名人名言来教导和指教我们，比如：“不以为耻反以为荣”“博学多思”等等，对语文方面十分了解。有几次都给了我深刻的印象，例如说在：“上课时” 、“午读时”……有一点不得不让我赞不觉口那就是他的上课思路，总是给予我们清晰的思路，让我们更快学会课文，对课文更加了解，更深刻的理清文章思路。

在学校里，语文老师就是我前进的马达，是我走向胜利的指示牌，引领我走向胜利。是我成长的风波，使我在风风雨雨的打击下成长，我谨慎更得把握住我生活的小船，使它不被那一阵风吹倒，无论是“好”，是“一般般，要加油”还是“不好”这都没关系，我会把握好它，让它带我走上成功的彼岸，在语文老师的帮助下成长，勇往直前。

这就是我的语文老师。

写一篇关于语文的日记 篇6

浩瀚星空中，群星就是那弯明月的点缀；茫茫大海中，浪花是那宽广海洋的点缀；在百花园中，绿叶是红花的点缀。不可想象，没有点缀的世界将会是怎样的。

点缀的力量

不知你是否看过一些演唱会，歌手在台前唱歌跳舞，身后同时也有一群人在伴舞，这样，在他们的共同努力下，这场演唱会才算完美。伴舞者是点缀，比起大明星来是毫不起眼，没人知道他们姓甚名谁。但可以想象，天王杰克逊身后无人，只他一人在台上又唱又跳的这又有什么意思呢？可有了这些点缀，才能够体现大明星的光鲜。这就像绿叶衬红花。这便是点缀的力量。

点缀也非万能

有一家人，他们世代是有才能，在战场上英勇杀敌的将军。一次，儿子正要奔赴沙场，内心极其恐惧，怕自己战死沙场，这时父亲拿出家族祖传的箭支，放在一个精美的盒子里让儿子随身携带，并说：“拥有了它，你便会有无穷的.力量，身经百战而不死。”儿子带上了。果然，儿子在战场上每看一眼那精美箭支的羽毛便力量无穷。不久便当上了大将军。在一次胜仗归来后，好奇心驱使他打开那盒子，他完全忘记父亲的话——千万不能将盒子打开。打开后他崩溃了，精美的羽毛下竟是一只断箭！结果不言自知，儿子战死沙场。点缀的力量是无穷的，却也会叫人落入万丈深渊。

点缀的美

在每个城市，小到各街各巷那农名工便是城的点缀，他们每天起早贪黑的劳动，我们有了宽敞明亮的教室，我们有了又高又大的楼房，我们有了用于购物的商场。是他们的汗水和辛勤让我们有了这么美丽的风景，有了这么好的生活。农民工是城市的点缀，他们不起眼，他们脏，但是他们的美所有人都不会忘记，有了他们，我们的生活充满阳光。

就像群星点缀明月，就像浪花点缀大海，就像绿叶点缀红花一样，点缀其实很重要。

写一篇关于语文的日记 篇7

今天是9月3日，是抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年的日子，在天安门广场举行了阅兵式，鸣礼炮、唱国歌，发表了重要讲话，还检阅了三军。首先向我们走来的是三军仪仗队，他精神抖擞，迈着整齐的步代，然后我陆陆续续的看到了坦克、装甲车、火炮，火炮是中国的主武器，也是不可少武器之一，空军驾驶着飞机在天空中飞翔，在国产红旗车上，对受阅兵说：“同志们好!”而受阅兵说：“为人民服务!”而女受阅兵说：“首长好!”最后，七万只白鸽飞向蓝天，这是华民族对世界和平的祝愿，胜利日让我们深深铭记，经厉战争的洗礼，才更懂得和平的保护，望先烈留下的精神，才是对他们最好的告慰，让他们深深铭记，越是胜利之时，越是灭亡之际，中华民族到最危险的时侯，是永远回荡的歌声来唤醒人民和祖国，世界属于爱好和平与正义的人们。

写一篇关于语文的日记 篇8

“江山代有人出，各领风骚数百年”一言，道出了每个时期都有着自己特有的灿烂文化的真谛。春秋战国，诸子百家。学者虽处于动荡之世，思想却激跃出前所未有的夺目火光。儒、道、法。各家思想在碰撞中交流，在争辩中借鉴，它们是乱世中明亮的火焰，照亮了中国前进的道路，造就了诸子百家的璀璨辉煌。人们时常感到生不逢时，期望回到或飞越到某个时空的过去或未来，但不曾想，每个时代自有它得天独厚，不可比拟的机缘巧合，从而衍生了不可复制描摹的独特，春秋战国如此，中国近代亦如此。

近代中国饱受外国列强的侵略，知识分子的民族责任感与高远目光，造就了新文化运动中新文学的无比震撼。中西文化相互融合，白话文小说如《阿q正传》等新式文学作品，让人震耳发聩，唤醒了国人麻木的灵魂与涣散的斗争意志，我们亦会赞扬这个时代，钦佩这些爱国者，或者向往这血与泪交融而出的文化结晶。

每个时代，每个地方，都上演着它们的独有的历史，各有千秋。中国如此，外国亦如此。宁静浩瀚的大海，孕育着古希腊的绚烂文明。精美的雕塑，奇妙的神话，闪耀的哲学之光。无不让人心往神驰，愿可生活在那美好的和谐中，但也有人愿活在如欧洲文艺复兴时期的刺激时代。

文艺复兴时，资产阶级为反封建求民主，从古希腊文学典籍中汲取精华。人文主义之父彼特拉克说：我愿回到古希腊那民主的年代，却更愿活在当下，肩负我的责任，将人文主义延展于今。的确，各个时期的文明成就各有千秋，我们只能选择喜欢或倾向于哪个，却不能脱离我们的时代，但文化责任感却让人甘愿在这时代开辟人类精神新天地。古往今来，是时代造就了人，造就了文化，或是人与文化创造了时代，我们不得而知。即便我们因自己的.喜好向往生于某一时期，却因活在当下而一味埋怨，这终使这一时代的光芒黯淡。与其一味地活在幻想中，不如尽自己所能让自己的时代大放异彩。

周国平曾言：每个人都有自己的朝圣路，每个人孤独的路便组成了人类这一时代的精神家园。每个人的向往不同，一如历史学家汤因比钟情一世纪的新疆，居里夫人外甥女涵娜独爱一世纪以前，伊雷娜却愿生在未来世纪。人们虽趣舍万殊，静躁不同，但若将向往化为创造时代文化辉煌的动力，这个时代亦有一番美丽的天地。

春秋百代，各有千秋。

写一篇关于语文的日记 篇9

时间如梭，转瞬即逝。时间对我们而言非常珍贵。时间赢来知识，一个月过去了，教学情况如何，现借月考这个契机，作一详细分析。

一、试题特点

本次试题考试范围为八年级语文1、2单元，满分120分，时间120分钟。

综观全卷，本试卷有以下特色：

注重双基能力的考察。如6、9、10等小题中出现的古诗词默写、翻译，成语的搜索等几个方面的考察。

着眼于学生仿句能力的训练。如8、11等小题。

关注学生阅读视野的开阔程度。最有说服力的是10小题关于名著知识的设置，它不仅要求学生了解名著内容，而且要求学生会从一侧面含蓄地表达出来，这种形式的考察出现在试题中很有层次。

考察学生语文素养的积淀。7小题请学生判断广告词宣传中涉及的行业和产品，这就不是平时课堂教学所能考虑到的，它必须是学生日常广读博览，有所积淀，方能游刃有余。

侧重学生主体领悟能力的考察。如15、18、19小题，让学生站在作品主角的立场上思索、换位思考，这应该是培养学生理解能力和想象能力的最佳切入点。

二、试卷答题情况

(一)进步方面

通过一个多学期的学习，学生在文言古诗的背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本知识的学习、训练，要继续坚持。

(二)不足之处

1文言默写，眼高手低。6小题依提示填写诗文原句，得满分的同学很少，其原因不是学生不会背，而是眼高手低。而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。

2仿句能力虽较以往有所提高，但就整体而言，还不能令人满意。针对仿句题型比重的加大和形式的多样，此项举措的实行已刻不容缓。

3审题意识及其领悟力不够。这一个体现在10小题关于名著的仿写，题目要求写名著，可很多学生写的却不是名著内容。结果虽然看似符合仿句要求，但一旦细究，方向已南辕北辙，与要求相悖。另一个体现在22小题，原题要求对加点的词解释，可却有学生为其注音，实属不该。

4作文分数普遍不高。作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素，它也是语文的老大难，整个八年级学生的作文能上40分的寥寥无几，让人心理真不是滋味。问题在于1)没有认真阅读些写作要求，不清楚自己“最需要”什么，平时没有深切地体验生活，因而没有独到的见解。 2)内容太简单，错别字很多，句子也不通顺，缺少描写和点睛之笔。有些文章只有事情的叙述，很少有描写，没有主次之分，显得很稚嫩。 3)书写不够规范。字迹潦草的，有乱用标点符号或标点不清的。

三、努力方向

1、对文言古诗的默写有待细化、强化。

2、继续进行仿句题型的强化训练。

3、通过强化训练不断提高学生审题水平。

4、推荐文学名著，拓展学生的阅读视野。

5、加大练笔力度，培养学生写作能力，提高学生运用语言文字的水平。

“对症下药，方可妙手回春”，通过此次考试题的分析总结，我一定在以后的教学工作中有计划、有针对性地全力培养学生语文诸多方面的能力，相信在期末时，会有所收获!

写一篇关于语文的日记 篇10

“我最喜欢古代的诗词歌赋，尤其喜欢对联。”杨奇函介绍，他每次到饭店吃饭，第一眼先看饭店的名字，再找饭店里的对联，每次看完之后都会作一番评价。

说起对古代诗词歌赋的兴趣，杨奇函说，父母是普通百姓，所以家庭对他的学习没有太多影响。但可能正是因为父母的文化程度都不高，所以对他寄予厚望，他从小有两样东西可以随便买：玩具和课外书。

“我从小就喜欢看书，上小学2年级开始我就开始看课外书，《中国少儿百科》、《世界科普画廊》……小学四年级那年，表哥领着我到他同学家玩，表哥的同学初中毕业，在他家里准备卖的旧书里面，我挑出了一本《山海经》，里面有许多民间传说，从那以后我就喜欢上了诗词歌赋，尤其喜欢对联。回家后就买了一本《唐诗鉴辞典》来读。”

“我是一个淘孩子，记得上小学6年级时，我头一次读了《三国演义》中的《出师表》一文，看了以后觉得非常喜欢。第二天上课，因为一件小事我把老师给气哭了，老师罚我写检讨，我就套用《出师表》的格式，写了一篇3000字的文言文检讨书。结果老师没看懂，再次狠批了我一次，说我写检讨书不认真。”