一年级日记
老地方整理的一年级日记（精选10篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。
一年级日记 篇1
未来的房子有两个按钮，一个是红色的，一个是蓝色的。如果这条路要修按下红色的按钮，房子就能飞起来；要是找到一个好地方按下蓝色的按钮房子就能慢慢弄降下来。
未来的房子能看电影，雪白的墙壁可以当荧幕按开关就能看电影，而且还不用花钱。
未来的房子能飞、能跑、能潜水，就像个多功能的宝盒，房子里的.水很干净，是经过特殊处理的，接了就能喝。
这就是未来的房子。
一年级日记 篇2
春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那清脆的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
春天来了，燕子飞回来了，找到了自己的老家；春天来了，狗熊醒了，从树洞里爬出来，还带了两个熊宝宝；春天来了，河边的'柳树披着又细又长的绿头发，在春风中左右摇摆；春天来了，积雪融化流过干旱的戈壁滩；春天来了，黄鹂鸟放开喉咙高高兴兴的歌唱；春天来了，布谷鸟飞到田地里，提醒农民伯伯该播种子了；春天来了，怕冷的小蝴蝶 也出来晒太阳了，闪动着薄薄的翅膀飞东飞西。
春天真美好，我喜欢与春天捉迷藏，捉着捉着我长高了。
一年级日记 篇3
一天，我和妈妈上街买菜时，看到有个阿姨正在卖小鸽子，我看中了一只，缠着妈妈买了下来。
回到家里，我立即作了一个小纸盒给它安“家”，再做一个小小的纸碗，小鸽子便住进了新房。小鸽子叽叽喳喳地住进了房子，我就细细观察起来：小鸽子的羽毛洁白而丰满，一对朱砂眼炯炯有神。颈上还长着一些蓝绿色的毛，形成了一个漂亮的凤头。于是，我就给它取了一个名字：小丽。含义是：我希望它长大后能做一只美丽的小鸽子。
我很想和它做朋友，赶忙抓了一把食物撒在地上，可它却惊恐地看着我，拍着小翅膀叫了起来。妈妈说：“它还小，自己不会吃的，更何况跟你还不熟呢！”于是，我掰开小鸽子的嘴，一粒一粒地喂了进去。就这样，每天一放学我就去喂它，很快我们就成了好朋友，我真是高兴极了！
过了几天，小鸽子会飞了，我就把它拿出笼子，带到一个绿草茵茵、鲜花盛开的“世外桃源”去把它放回他真正的家——美丽的大自然，它临走前，我对它说：“小鸽子，快飞吧！飞回你那美丽的家去，寻找你的爸爸妈妈吧！”便含着泪回去了。
小鸽子虽然已经走了，但它仍然留在我的心目中，可爱的小鸽子，你找到你的爸爸妈妈了吗？
一年级日记 篇4
一个阳光明媚的早晨，太阳高高升起，小红和妈妈早早地就起床了。
妈妈来到书房里正想打扫卫生，小红笑眯眯地对妈妈说：“妈妈，我能不能帮帮你呢？”妈妈听了满心欢喜，笑着对小红说：“谢谢你，我的宝贝，你真是一个孝顺的好女儿。”小红马上拿起扫把扫了起来。她弯着腰，认真地扫，不一会儿就把地扫得干干净净，一尘不染。
妈妈看到了，满意地竖起大拇指，夸奖小红说：“宝贝你真棒！”阳台上的小花猫见了，对小红喵喵地叫了起来，好像也在夸小红真棒。
一年级日记 篇5
人跑步时，我把比我跑得快的想象成比我跑得慢的，也许就可以比他跑得快。做游戏时，需要剪刀石头布，就把我自己想成剪刀石头布高手，也许可以赢了比我剪刀石头布厉害的人。
比赛下象棋时，就把我自己想象成比我的对手厉害，也许比我象棋厉害的人赢不过我。
上课时，想象成我是班里最聪明的学生，不能落后，要认真听讲。只要你把难的事想象成简单的事就可以了。 指导教师：贾爱华 从《想象》一文，我知道嘉豪在这个暑假中收获不少，也懂得怎样做事、怎样观察、怎样学习、怎样做人，有这些财富垫底，嘉豪在下学期一定会成为最出色的学生!
一年级日记 篇6
一天，小兔到对岸去采蘑菇。可是，一条小河挡着路了，怎么办呢？小兔来回踱着步，眉头紧锁，可是还是想不出办法。
这时大象走来了，大象说：我驮你过去吧！于是小兔紧紧的夹住大象的背，生怕掉进水里。上岸了，小兔说：如果没了你这艘‘船’，我就过不去了！说着，两个人哈哈大笑起来。
一年级日记 篇7
今天下午，咱们在学校举行了第十五届夏季运动会。运动会很快就开始了，咱们围着跑道坐下。五十米短跑、四百米长跑、掷沙包、立定跳远……一项项地在的“加油”声中欢乐地度过。很快，到了最后一项：接力赛。这可是我期待以久的项目了！
只见我班的男生崔琪第一个上场，不一会儿就落下来了，咱们的心顿时凉了半截。第二棒是李政韬，他跑得可快啦，超过了其他同学。成绩还不错，得第二呢！最后冲刺的是刘一鸣，人称“飞人”他也是我班乃至全校的看点了。老师也情不自禁地跟着他跑，为他加油。他不敢怠慢，很快接过棒子就跑起来了，那速度，就像离弦的箭一般。但因为前面几棒不是很快的原因，起跑就落下了很多，许多同学都灰心，不想看了，但刘一鸣仍没有放弃，继续奔跑着。就是因为这样，奇迹出现了！看哪！刘一鸣突然冲刺，靠近了第一名，在一刹那的并肩后，终于超过了第一名同学。最后，我班接力赛得了第一名。同学们都高兴得跳起来，为刘一鸣的胜利而欢呼。那种感觉，哈哈，真不亚与在奥运会上看到中国冉冉升起的五星红旗呀！老师也笑了，整个班级沉浸在欢乐与喜悦之中。本次运动会也就在欢笑声中结束了。
一年级日记 篇8
也许你攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，可你一定没有到过我家乡的南庄。虽然我家乡的南庄没有泰山和香山那么出名，但是有世外桃源般的田园风光，值得一游。你不妨随我们走进春天的南庄吧。
春光明媚，我和几个好朋友一起去南庄游玩。当车子开过黄家山时，前面的山坡上到处都是一大片一大片洁白的李子花，乍一看，仿佛千年雪山上的皑皑白雪。
车子进入南庄，只见新建的商业街到处车水马龙，游人络绎不绝。游人们有的赏花，有的摄影，有的买东西，一片繁荣的景象。绕过商业街就来到闻名省内外的空心李基地。时值百花盛开的季节，我们犹如踏进了人间仙境，眼前一片银白的`世界，一阵阵花香迎面扑来，沁人心脾，令人陶醉，熙来攘往的游人都置身雪白的花海中。桃花像一个害羞的少女，躲进李花丛中。蝴蝶在花间翩翩起舞，蜜蜂正唱着欢快的歌在花丛中辛勤地工作。放眼望去，四周的小山坡上，雪白的李子花、粉红的桃花、田野里金黄的油菜花交织在一起，形成了一幅美丽的风景画。真是蝶在花间舞，人在画中游！
穿过李子园的花间小路，向下走就是一条美丽的小溪。溪水清澈见底，溪边是一块块碧绿的草坪。人们三个一群、五个一伙地在草坪上野炊。小溪里虽然看不见鱼虾，但有许多美丽的贝壳。许多小朋友正在小溪里摸贝壳，我看得手脚痒痒的，于是卷起裤子，脱下鞋子，跳到水中和他们一起摸起贝壳来。不知为什么，我在水中摸了很久，一个也没有找到，我有些沮丧了。当我正要起身上岸时，我的脚被什么硌了一下，我捞起来一看，原来是一个美丽的贝壳呀！我继续在水中摸贝壳，结果我摸到了许多五颜六色的贝壳。我们在水里玩累了，就到草坪休息，温暖的阳光照在身上，令人心旷神怡。小溪的四周到处都是美丽的亭子，此刻游客们大多在亭子里休息或赏花。
夕阳西下，游人们怀着恋恋不舍的心情渐渐离去，喧闹一天的南庄恢复了宁静。春天的南庄多么自然，多么美丽，犹如人间仙境，令人流连忘返，回味无穷。
一年级日记 篇9
“呼呼”一阵难闻又刺鼻的气味从我鼻子旁飘过。你知道这是什么吗？对啦这就是令人讨厌又危害身体的烟。
手指微微波动，拿起一根烟就网嘴里送很不得要把这烟整个吃掉，老爸这数百遍做的动作，让我都可以背下来了。只要他做起这动作我们这一大家子就要忍受这地狱般的折磨。但是这有什么办法吗？我们何尝没尝试过让老爸戒烟。但这戒烟不仅让我们一大家子痛苦万分，还让爸爸过的那叫一个惨。
不给他烟吧，他可怜巴巴。那小眼睛眨巴眨巴的让人受不了。给他烟吧，眼泪马上收回，迫不及待的抽出一根烟放在嘴里，可是就是因为那一根烟，让刚刚那可怜巴巴的老爸马上变成了一个傲气十足的人。看看刚刚那样子在看看现在这样子。“呵呵”真是一鲜明的对比。
在不知到效果之前。我们当然没放弃这戒烟计划。
“快还给我烟”“我没这也是为了你的生命啊”瞧爸妈这第N次口舌之战又开始了。但这一次的口舌之战却在我的意料只外，这一次居然比前N次的口舌之战好很多。
看，这就是我家的戒烟记，一次与众不同的戒烟记，一次饶有趣味的戒烟记。
一年级日记 篇10
课 题：鲜花和星星
训练内容：仿写
教法提示：
一、出示句子：我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。
1、指导读
2、分析句式
二、出示图片，指导观察。
三、指导写话。
我最喜欢 ：这儿 ，那儿 ，真比 还多。
课 题：放小鸟
训练内容：想象说话
教法提示：
一、指导学生观察文后“我”放小鸟的插图，想象：小鸟的妈妈可能会怎样夸“我”呢？
二、学生想象。
三、指名说。
课 题：这儿真好
训练内容：想象说话
教法提示：
一、师：小动物都说 “这儿真好”，请你想象一下，“这儿”好在哪里呢？
二、学生讨论。
三、交流。
一、指名说。
二、能把你想到的小岛的样子画出来吗？
课 题：世界多美呀
训练内容：我眼中的世界（说话）
教法提示：
一、齐声朗读“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……”
二、师：小鸡眼中的'世界多美呀！小朋友，你眼中的世界是不是也很美呢？让我们也来说一说吧！
1、学生交流。
2、指名说。
如：我眼中的世界多美呀！ 。
课 题：我叫足球
训练内容：仿写
教法提示：
一、出示：每当我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是快乐的了。
齐读。
二、指导说话。
每当 的时候， 就 。
三、在练习本上写出完整的话。
课 题：19 三个小伙伴
训练内容：续编课文
教法提示：
一、师：又一个春天来到了，三个小伙伴又一同上山栽树了，它们又会怎么做呢？
二、启发想象。
三、指导说话。
如：第二年的春天很快来到了，三个小伙伴又一同上山栽树了。小野猪用，小袋鼠用 ，小象用 。不一会儿，一棵小树就栽好了。
课 题：蚂蚁和蝈蝈
训练内容：续编课文
教法提示：
一、齐读课文的最后一段。
二、师：蝈蝈又冷又饿，它们你看看我，我看看你，连说话的力气都没有了。 这时，它们会想些什么呢？
三、学生讨论。
四、指名说。
如：那只在夏天里爱睡觉的蝈蝈想：
那只在夏天里爱唱歌的蝈蝈想：
那只在夏天里嘲笑蚂蚁的蝈蝈想：
课 题：古诗两首
训练内容：看图说话
教法提示：
一、学完《锄禾》后，师出示一幅图（小朋友吃饭时不爱惜粮食），指导学生观察。
二、师：如果你就坐在这个小朋友身边，你会怎么劝他爱惜粮食呢？
三、指导说话（建议借助《锄禾》这首诗说话）
课 题：司马光
训练内容：句式练习
教法提示：
一、出示：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。
学生齐读。
二、请试着也用“有的……有的……还有的……”说句话。
1、师提示：可以选择课外活动时小朋友的各种活动，也可以选择课间里小朋友的各种活动。当然，能想到其它的活动更好。
2、学生讨论。
3、指名说。
课 题：鲁班和橹板
训练内容：鲁班，我想对你说
教法提示：
一、师：鲁班发明了橹板，你们觉得他怎么样？
二、学生自由练说：鲁班，我想对你说……
三、指名说。
课 题：乌鸦喝水
训练内容：复述课文
教法提示：
一、师：你喜欢这个故事吗？能用自己的话把这个故事讲出来吗？
二、学生自由练习。
三、指名讲故事。
课 题：咏华山
训练内容：赞华山（说话）
教法提示：
一、学生齐声背诵“只有山在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”
二、师：小朋友，在7岁寇准的眼中，华山是这么的高！在你的眼中，华山高不高，美不美呢？你能结合文中的插图，也来赞美一下华山吗？
1、学生看图自由说话。
2、指名说。
课 题：小松鼠找花生果
训练内容：造句
教法提示：
一、出示“小松鼠睁大眼睛，自言自语地说‘奇怪，花生果被谁摘走了？’”
学生齐读。
二、师：你能也用“自言自语”说句话吗？
1、学生自由练习。
2、指名说。