小学语文日记优秀教案

老地方整理的小学语文日记优秀教案（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

小学语文日记优秀教案 篇1

《语文园地三》（习作教学）教案

教学目标：

1．让学生自己去感知秋天的快乐，说出秋天的快乐。

2．引导学生学会互动交流，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。

3．培养学生把话说清楚，能有一定条理的说清楚、说完整的能力。

教学重、难点：口语表达清楚，交际大方、有礼貌。

教学准备:

1．让学生到大自然观察秋天。

2．搜集秋天的资料。

教学过程:

一、感悟秋天──创设情境，引发真情

1．图片、录像引入。

（1）师：同学们，上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文，谁来说说秋天是怎样的景象？

（学生们可以根据手中搜集的秋天的资料或结合自己身临秋天的感受来谈秋天。）

（2）教师渲染：秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗？（播放录像，帮助学生丰富秋天的印象。）

（3）师：刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧！那就请你借助手中的画笔，把心中的秋天画出来吧！播放一段轻音乐，边听边画。（通过音乐激发学生的想象空间，拓展习作思路。）

（4）教师小结：同学们利用画笔画出了心中的秋天，下面我们就一起来说说秋天吧！

［设计意图：教师的任务不是硬性要学生怎么写，而是引导、启发，让学生在选材、构思的过程中产生不同的感受，自由抒发。让学生在日常生活中找寻习作素材，为学生的自主习作提供条件和广阔空间。因此本部分设计了学生亲临大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放录像回味秋天，描绘秋天。目的是让学生身临其境，从特定的环境中感知，丰富积累，为下一步“说” 好秋天埋下伏笔。］ （本小节用时8分钟）

二、说秋天──拓展思路，展开话题

1．小组交流。

师：请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）

2．集体交流。

（1）指名上台描绘秋天，及时进行评价与指导。

师：听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受？（学生自由说）

生：他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀！ 师：你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！（随机板书：用上平时积累的词句）

（2）再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价。

师：他观察得多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人（随机板书：景、人）

（3）教师根据学生的评价，相机指导。

教师抓住学生发言，在习作的内容上继续给予指导（例如，描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。）

3．教师小结。

[设计意图：学生是语文学习的主人，语文教学应在师生双方平等对话的过程中进行，灵活运用多种教学策略，教师应引导学生在实践中学会学习，使学生在宽松和谐的氛围中无拘无束、自由奔放地进入习作中态。本部分的教学设计就是遵循以上理念通过学生自由的说和教师的有机指导，使与生拓展思路、善于表达，为下一步“写” 女秋天奠定基础。]

（本小节用时10分钟）

三、写秋天──引导习作，抒发真情

1．习作导入。

师：同学们描绘的秋天这么美，那现在请你提起笔，把你心中的秋大写下来，怎么想的就怎么写，别忘了用上咱们平时积累的词句，好吗？

2．开始习作。

学生根据要求，结合自己的画或图片开始进行秋天的片断写作，教师巡回指导。 ［设计意图：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，要鼓励学生自由表达和有创意的表达。因此，在此部分的设计中，鼓励学生畅所欲言、表达真情实感，最终写出优秀的文章。]

（本小节用时15分钟）

四、品秋天──评析习作，交流真情

1．小组评析。

师：请同学们写好后读给小组内同学听听，让同学们评一评。

2．集体评析。

实物投影出示几个学生的习作，让全班同学评议。

3．小结延伸。

师：同学们，习作是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或同学听一听，让他们评一评，然后根据别人的意见自己改一改，抄一抄，把习作和图画一起贴在教室的学习园地里，互相交流，互相学习，好吗？

［设计意图：学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。这一步的设计目的是重视学生在自我修改和相互修改中提高习作能力。]

小学语文日记优秀教案 篇2

记寒假里的一件事

课 题：以寒假生活为内容，自拟题目写一篇作文

教学要求：

1、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2、书写工整，注重不写错别字，会用常用的标点符号。

教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

教具预备：有关的范文。

教学过程：

一、创设情景

寒假结束了，你觉得这个寒假过的怎么样？有没有使你难忘的事情，（这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事）用具体的例子加以说明。

二、审题指导

读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思索）

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

三、组织材料

1、学生根据要求进行材料的组织。

要求：

1、说一说使你难忘的事情是什么？

2、说一说你为什么选择这个材料？

3、把你选择的材料完整的说给大家听。

（在独立选材的基础上可以就近进行交流）

2、汇报自己的选材。

1. 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应留意评价学生的评价，要充分肯定长处，适当的指出需要努力的方面。

2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。

四、突破难点

1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？

2、就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。

小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。

3、教师总(_jiao shi zong)结：只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会专心去写作文，而不是用笔。

五、动笔训练

根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体、真挚感人。（注意标点符号的使用；注意不要写错别字。）

六、范文：

寒假中一件有趣的事

舒畅的寒假结束了，回想起来真是发生了不少有趣的事，给我印象最深的一件是爸爸教我俯卧撑。

记得那是寒假的第一天，我早早的起了床，练起了老师留的特殊的.作业（俯卧撑）。正觉得吃力的时候，爸爸起来了，我想：爸爸一定会夸我几句，可没想到，爸爸说：“小帆，你做的太不标准了，有空儿，爸爸给你做个标准的。”我说：“那好，我也跟你一同学学。”

吃完早饭，我去练字，妈妈在洗碗，一会儿，爸爸就喊“小帆，快来呀。”我以为出了什么事，立即跑过去，原来爸爸要表演俯卧撑，他想在全家人面前显示一下当年在部队练习的高超技能。爸爸自得地说：“我给你做个标准的，看好了。”只见爸爸低下头，弯下腰，两臂伸直，两手撑在地上，两腿同时向后伸，脚尖蹬地，做好了俯卧撑的准备。妈妈洗完碗也过来观看，只见爸爸正要向下俯卧时，可能有点着急了，手没支柱，那胖胖的肚皮一下子贴到了地上，来了个嘴啃泥，由于身体胖，趴在地上半天没起来。我笑得眼泪都快流出来了，妈妈也笑得前仰后合地说：“你这个当年部队的训练标兵还没小帆做的好呢。就你这体型，再不锻炼，将来连路都走不动了。”爸爸从地上爬起来，红着脸，揉揉肚皮，半天没吱声，这时我觉得自己在爸爸失误的情况下笑得太过分了，让爸爸难堪了，我连忙走过去学着爸爸的样子，做起俯卧撑，还不断让爸爸指教，总算让爸爸下了台阶。

以后，爸爸坚持锻炼，每天早早起床，踢足球，打篮球，有时候，我们全家人还去游泳。现在爸爸一次能做50多个俯卧撑，是一位精彩的家庭体育教练。我在爸爸指导下各项体育技能也不断的提高。

现在，每当我做俯卧撑时，还常常想起那件有趣的事。

讲评

目 的：根据教学要求和本息作文的实际情况对学生进行指导讲评。

一、 总结本次作文的基本情况。

二、本次作文较好的进行表扬。

1、 请好的同学读自己的作文。

2、 全班同学认真倾听，说说这位同学的作文好在哪儿？

（举出具体的实例(_ju chu ju ti de shi li)，是那个情节还是）

3、 对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、在创作。

三、修订错别字。

对同学们错字率较高的字进行修订

（在小黑板上）

四、同学改错，教师进行复批。

猜你喜欢1：高考语文日记

[20xx年高考]语文日记预测：实至名归

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 在CCTV-3《中国好歌曲》的舞台上，当一位年逾不惑的男学员用他那粗粝质朴的声音演绎自己原创歌曲《傻瓜》时，所有的导师都为之感动，当他自报家门后，羽泉惊讶地反问：“你就是马条”刘欢则连忙表示“听说过”，并惊叹道：“看到这么漂亮的歌词，这是真功夫，不是白给的。”原来，马条也“混迹”音乐圈多年，他的实力早已被专家认可。虽然在自己的音乐领域中早已成名，但却是不为大众所知的“非著名歌手”。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【文题解析】

这是一则材料作文，材料的中心是“实力”和“名声”的关系，从材料看马条选择的是重视自身的实力，二看清普通的名声，由此可以探究“实力”和“名声”的关系，“名和“实”相符，“名” 和“实”背离.，背离的情况又有“名不副实”和“有实无名”，而马条从“大众不知”的角度正是“有 实无名” ’有分祈这种结果背后体现出的人物的品质。还可以从马条在大众中

“无名”和在羽泉和刘欢中“有名”的角度入手，是追求真正的名声，还是“爱葛虚名”的角度立意。

【优秀作文】

实至名归

刚刚看到中国乒乓球代表队又一次包揽金牌.我不禁失笑，想想国际乒联屡次为中国队修改规则也没能遏止我们夺冠的势头，我不禁感叹胜利者终究要靠实力说话，实至方能名归。在强大的实力面前，一切机巧诡谲都显得苍白无力.一切鼠目寸光的投机者都只能避路。

子长为文：“古者富贵而名磨灭.不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。”所谓倜傥非常之人，大概是风华绝代.有真才实学、绝强实力的人物了，他们用自己的实力摆脱了卑微，洗刷了耻辱，他们凭借自己的实力青史留名.一展胸襟抱负。

王杨卢骆当时体，轻簿为文哂未休。尔曹身与名倶灭，不废江河万古流。少陵此诗是说：那些嘲笑四杰的甲乙丙丁早已随着时光流逝身名倶灭.只能在文学史上衬托着四杰的美名。而四杰却以自身对时代的理解和诠释，充实壮大了自己的实力，赢得杜甫及千千万万后人的景仰，享誉有唐，才冠一时。

士别三日，即更刮目相待.当年的吴下阿蒙，通过发奋壮大实力蛻变为日后的无双国士.可见强者用实力说话，用实力摆脱浮夸、改变成见。

王临川词云：伊吕两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。汤武偶相逢，风虎云龙。兴亡只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功!伊吕两人拥有

经邦济世的实力，才能在机遇来临时风虎云龙.横空出世，创三代之风，有遗惠于民族。学科网

钱钟书说只想踏踏实实地做做学问，于是有了天书般的管锥编，让人感叹大师风华绝代，天才差尔不群。他用绝对的实力贏得了时代、公众的草杲。

不容何病，不容然;^君子!此语振聋发聩，尽管先师孔子一生奔波而无当世显功,然而夫子苎戗倕学以其强大的实力征服了千载以降华夏民族的心。弱周之际，夫子修春秋而订礼，兴教化而明经萝.后世读书之人，诚信忠厚，知耻自知.勇毅慎独，谦抑孝亲，仁义礼智.温良恭俭，未尝不蒙夫子所賜.仁、

礼、中庸，II学以其强大的实力塑造了我们民族的性格。原来，强者用实力说话,尽管孔子的龟学当世受阻，却因其无匹的实力光耀千秋。楚狂人的讥诮被无情地奉回。

由此观之，所谓倜傥非常，无非发奋进取，增长实力。是啊丨胜利者从不炫耀荣光，虚度浮华，只是用实力说话，实至，于是名归。

雏鹤学飞时，先要经受万里风云;潜龙奋起日，需得纵横九天雷雨。是飞龙在天，还是龙游浅滩请用实力说话。

玉兰的告别

在温暖的春风中，朵朵的玉兰花在树枝上轻轻摇曳。远远望去，那朵朵的五兰花如3曰雪一簌纯洁美丽，我不禁感叹：好美的玉兰花啊丨又一阵春风吹过，那美丽的白花竞真成为了春天里的白尝’开始静静地飘落，我望着他那依然晶莹剔透的花瓣,心中不停的疑

问：玉兰啤.你如此美酲为和不思多驻足几曰，来让人们尽情的赞美你呢难道你真的不重视那“冰雪美人"的美名吗

我走到树下，捡起一片洁白的花瓣，小心翼翼地捧在手里.那花瓣仍是那么洁白无瑕在轻轻地春风了，她仿佛在冲我徼笑，咦!这徼笑怎么如此熟悉’好像在那里见过。这时’ 一个娇小的身影出现在我眼前，她穿着一身洁白的衣服，仿佛天使一样美丽。她的身影穿梭在每个房间里，在她的额头，我总能看到晶莹的汗滴。哦丨原来是在SARS中不幸牺牲的白衣天使。我曾经听过她去逝前留下的唯一一段访问。当记者问她为什么要上前线时，她只说：“我是名医生，救人是我的天职! ”而当记者问她怕不怕死时，她没有回答，只是在脸上露出了微笑，那微笑仿佛蕴藏着一种能战胜一切的力量，从那微笑中，我看见了她心胜的信念和她那坚强的精神。后来记者又问她想不想在战胜SARS后评个先进，出出名她却笑着说： “我不需要那样的虚名，我只希望在每个病人的心里，能记住曾有我这么一位医生，我希望看到他们痊愈后幸福的微笑丨”镜头停住了，定格在了她那美丽的微笑上，对了丨就是那微笑，我终于认出了那熟悉的微笑，那蕴藏着无限力量与信念的微笑丨尽管她牺牲了，但她那实在的微笑却印在了每个人的心里。

“落花不是无情物，化作春泥更护花，”玉兰啊玉兰，我终于明白了，你要的不是人们的赞美，不是 “冰雪美人”的美名，而是一种实在啊丨就是那位无名的白衣天使一样，她要的'不是先进，不是名声，而是患者的痊愈后那幸福的微笑啊!其实在人生中，我们也会面临名与实的抉择，《吕览》中有云“良马期乎千里，不期乎骥骜。”宋代的王安石也说过“名实已明，而天下之理得矣。”这两句话不是也告诉着我们，不要因为虚名而忘记实在站在玉兰树下，我不在为花儿的凋落感到伤悲，因为我种舍弃虚名所换来的实在，她希望用她自己做为养料，为明年花的开放作准备，从那洁白的花瓣中，我看到了一种伟大丨一种实在!

这就是玉兰花的告别，我站在春风里，期待着明年玉兰花的开放!

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春天来了，万物复苏，百花齐放，在这样美好的日子里，妈妈带我去外婆家玩。

一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓时而急，溪声也时时变换调子。过了好一会儿，总算到了外婆家。

我远远地就看见山上一片翠绿，卢绿色中还有红、黄、白各种颜色，像一块彩色的大毯子，真美啊！便吵着要妈妈带我去玩。

进入山中，身旁全是绿色，像是被绿色包围在里边儿似的。大树下，小草儿凭着自己顽强的生命力活了过来，傲然挺立，将自己的美丽毫无保留的展现给大自然，为大自然尽自己的一份努力；雪白的.梨花，慢慢地伸出可爱的小脑袋，慢慢地绽放，多像一个穿着白纱裙的小女孩呀！瞧，她那神气十足的样子；“啊！”我看到了一群竹笋成群地从土里冒出头来，瞧他们那机智地样子，向四周看来看去，仿佛在说：“外面的世界真大呀！真好玩！”我随手一拔，便拔下一支竹笋来；书上几只小鸟唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“春天来了，人们又要忙了！嘻嘻！”……

在山中走了一下午，我拔了几支竹笋，还摘了一大把花，更重要的是：我欣赏了大自然的美丽风姿！