风灾的感想日记

老地方整理的风灾的感想日记（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

风灾的感想日记 篇1

自然灾害往往会给人们带来困扰和无奈,但又有谁能制止灾害的来临呢?

每次的灾害带给灾民的总是无限的害怕、恐惧、心慌，深怕自己好不容易才得来的美好、的幸福、的安定、的生活，一夕间都将化为乌有。他们内心的感受是旁人无法理解的。灾害发生时，灾民们亲眼看见自己的家不但被豪雨狂风吹倒且漂流在暴涨的溪水中，他们心中有万般无奈，他们痛彻心扉而一生的努力与奋斗，都在这一 瞬间不着踪迹的被摧毁，付之流水。我想他们的新就像有千万把刀刃再切割般，事那样的疼痛那样的不舍。

每年的这时候家家户户都应是满心欢喜的过这一年一度的节日，但今年的`一场风灾就这样夺走这一切属于大家的幸福时光，甚至让那些孩童幼小的心灵严重受创，成为一辈子的阴影和遗憾；上一秒全家团圆快乐的相聚，下一秒却在毫无预警且滚滚而来的土石流，将房屋沖毁而家破人亡。这一切的一切在再告诉我们自然灾害的可怕性。

台风带来的灾害，这让我了解人要珍惜现在所拥有的一切，否则真的失去时会后悔莫及欲哭无泪。

为解决水患或者是气候异常最好的方法就是做好水土保持，不乱砍伐树木，不再山区过度开垦，节能减碳防止地球暖化，相信只要努力任谁都做得到，只要同心就能齐力断金。

风灾的感想日记 篇2

窗外的风雨呼啸着，让人不禁想起大自然的力量是多么强大。自然界的风可以产生风力，为人类发电。雨则可以滋润大地，蕴育万。但是，人类一日过度消费大自然，它的反扑力量也是不容忽视。例如雨水的大量沖刷会迼成土石流，河水暴涨，淹没农田、建筑物等灾害，狂风来袭时，电线桿会倒下，桥樑断裂，树木也可能被连根拔起。可见大自然的力量可以帮助人类也可以毁灭人类，如同“水能载舟，亦能覆舟。”

暑假时，台风造成山区严重的泥石流、山崩和桥梁断裂，害得民众无家可归，甚至有人失去了亲人，家庭也破碎了。不过，大家一听到灾难的消息，立刻有钱出钱，有力出力，有人救灾，有人 捐钱，也有人志愿到灾区帮忙求灾、补给救难用品，安慰灾民，甚至有人因为救人而牺牲自己或受了重伤，完全是想救助别人而忘了自己。但这也突显了我们是个充满爱心的社会。

然而，会造成灾难的原因，不外是有人为了经济利益而任意砍伐树林，种植经济作物而破坏了水土保持，虽然说，金钱很重要，但是环境的保持更重要，因为再多的金钱也买不回大自然的原貌。

猜你喜欢1：期中考试后感想日记

通过期中考试，从期中成绩看来，我感悟颇多，其中最重要的就是严师出高徒。

我明白了教师的严是一种态度，是一种精神：它不仅是指对学生的严格要求，更包含有教师严谨的治学精神，严肃的教学态度。

严师的“严”是严而有格，就是一定的原则。严格，不同于严厉。严厉，动不动板着脸孔训斥,高高再上，中学生处于青春期逆反心理，这种简单的做法不会带来良好的效果。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。严而有格，既要给学生指出方向，又要给学生提出具体的要求，这种原则就是成就高徒的前提条件。

严师的严是严而有方。这里的“严”字包括：管教，关心和负责。我们的教育对象他们心理结构尚不健全，正处于青春期，需要教师用正确的，行之有效的方法加以指导。俗话说：无以规矩不成方圆。严格的教风酿就优良的学风，端正的学风又感化了成长中的学生，严师以其“规矩”之严格，方法之得当，一定能造就高徒。

严师的严是严中有爱。教师对学生的爱应该理智的爱，而不是溺爱和不负责的爱。严师的严并不能对学生一有错就批评、职责，而是严而有度，严而有情，把爱融会到对学生文化知识的严格把关中，把爱融会到对学生行为规范的严格督察中。严爱结合，让学生真正的感觉到，教师是对他未来的高度负责。一个对学生未来高度负责的教师,是成就高徒的必要条件.

不管从社会发展的要求还是学生切实需求而言，都要求教师严而有格、严而有方、严中有爱、严于律己。这才是我们所说的严师,这才是追求教育规范、健康发展的的教师.

培养高徒是每一个教师神圣的职责，做一名新时代的“严师”，是每一个教师不悔的追求。

因此，我认为严师一定出高徒!

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五一过完了，老师把成绩一个一个的读给同学们听。

轮到我了，我才考了92。5，我把试卷拿给爸爸看，爸爸说；‘考的差不多，但是，你有些题为什么有两道提没做。我说；时间不够了。我记住了这次教训，以后，我动作要快。